“教育管理机制”辨

时下,“机制”一词似成时髦,在教育界,有关“教育管理机制”(有关教育方面的机制相当多,这里只提教育管理机制)的问题也成了一个热门话题。人们随便拿起一本有关教育方面的报刊杂志,都可以看到十至二十个     

"人本"的尴尬

时下,“人本”这个词在教育界特火:讲话强调人本,总结突出人本,研究侧重人本……似乎大家都已经很重视人本了。世界进入21世纪,“以人为本”是不可违背的时代要求。肩负着为信息社会、知识经济培养多元化、多层次人才重担的教育事业,弘扬人本精神,的确责无旁贷。可是谁都清楚,以人为本不是嘴上说的,而是要做的。看看我们的做,恐怕有不少尴尬令我们汗颜。一、羞羞答答的“更张”提倡教育以人为本,最抢眼的是一些时髦的提法。如果不想自显落后,这时髦是不能不跟的。跟,就得弃旧从新,改弦更张。曾几何时,“差生”是挂在教师嘴上的最响亮的名词…     

由“千万不要输在起跑线上”引发的思考

<正>时下,在教育界不时会有一两句看似真理的时髦名言风靡全国,比如"千万不要输在起跑线上",乍看经典得让人赞叹不已,可"站着"思索后,总觉得     

"县中模式"就是这样铸就的——一个农村教师的教育回眸与反思

"县中模式"曾经是引起过教育界广泛关注和热烈讨论的时髦话语.本文以一个"过来人"的经历和视角叙述了"县中模式"的产生与发展的全过程,并揭示了"县中模式"的发展趋势.     

核心素养下,音乐课堂教学的"五大"发展

时下,核心素养跃升为我国基础教育界的新热点,成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素.如果说20世纪90年代初提出的"素质教育"回答了"培养什么样的人"的问题,那么"核心素养"正是要解决"人"的发展的问题.     

貌似"教育创新之举"何以大行其道

最近，不断有教育专家对时下某些时髦的“家庭教育理念”提出质疑。比如，《中国青年报》就刊登了一则题为《作秀文化导致家庭教育种种误区》的报道，北师大教育科学研究所的一位学者在文中呼吁，家庭教育不能陷于简单化、模式化、功利化，要警惕一些貌似“教育创新之举”有违科学的教育规律。     

用心去"绿化"语文课堂

时下,一谈到绿色,大家就眼睛一亮,因为它不仅仅是一种生命的颜色,也是一种文化的体现,人文精神的象征.     

追赶时代潮流的“达人”

同学们,你们有没有注意到时下正流传着一个十分时髦的流行语——“达人”？ 其实,“达人”就是英语单词talent的谐音,它不仅与talent的读音相近,而且与它的本意等同,即“才能、智能、天才”。因此,“达人”就是指在某一领域非常专业、出类拔萃的人物（people）;也指在某方面相当精通的人,被称作“高手”。     

世俗化的审美 --解读流行语"审美疲劳"中"审美"的内涵

"审美疲劳"一词作为流行语源于2003年底冯小刚执导的贺岁片电影<手机>中的一句台词,迅速成为2004年不少人嘴里时髦的口头禅.结合当前的大众文化语境,从审美过程中的主体、客体及审美品格等方面来解读"审美疲劳"中"审美"的内涵,能够为大众文化批评提供新的视角和有利借鉴.     

老师不是万能的

眼下，教育界有一句时髦的话：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”教育把它作为一种理念来激励自己，把它作为一种理想来追求，这未尝不可，但如果把它作为一条评价标准而一味责怪老师，那就有悖于事实了。事实上，老师的教育不是万能的。     

高中数学课堂教学目标的“孵化”

一、数学课堂教学目标制定的现状、成因与后果时下以"三维目标"呈现课堂教学目标成为一种时髦,但是细品这些"时髦"的课堂教学目标,发现它们大多存在问题:目标或不全面或条目繁琐,贪多求全,面面俱到,牵强附会;目标分类混乱,混淆课程目     

“时髦老头”张化万

“时髦”,在许多人的心目中,就是中国小学语文教育界名师张化万成功不可缺少的素质。匹马冲锋“时髦老头”这称呼,杭州市教育界的人都认为对张化万来说是非常贴切的。浙江省教育厅的一位副厅长在2003年西湖博览会“张化万小学语文教育研讨会”上也是这样称呼他的。但这个词,最早出自张化万的师姐、特级教师杨明明之口。     

综合不是“拼盘”

时下教育界流行着一些时髦的词,其中“综合”这个词恐怕是出现频率最高的。在《基础教育课程改革纲要》中明确提出要对现有的课程结构进行调整,要求打破原有的学科格局,增强课程的综合性。综合性主要体现在以下三个方面:一是加强学科的综合性。这是就一门学科而言,重视学科知识与社会生活、学生经验的整合,加强了学科之间的联系,旨在改变学科本位的现象。二是设置了综合课程。如科学、艺术、品德与生活等,而且规定小学阶段以综合课程为主。三是增设综合实践活动课程。这是一门非学科课程,但作为一门具有独立形态的课程,是有其独特的定位的。     

关于“品位”

时下,“品位”一词很时髦,使用频率极高. “品位”的原意是指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数,含量的百分数愈大,品位愈高.现喻指在人品、作品、饮食、服装、轿车、建筑等等诸方面属于有档次,能居于高层面上即谓之有“品位”.比如称一个人有“品位”,即指的是这个人的观念、才华、胸怀、气质、风度等综合素质较高;倘若称一部作品有“品位”,则会将作品独特的选材,典型的塑造,细节的刻画,心灵的净化,社会的效果诸多方面因素一一考虑进去,达到了形式美与内容美的高度统一.     

为教育改革中的“保守主义”声辩

一、何谓当前中国教育界的“保守主义”传统？ “保守主义”在中国教育界的兴起,有着深厚的教育思想史背景和强烈的教育问题意识。它反对剧烈的社会变革,却并不排斥教育中的自由与民主,而且积极主张不同派别和观点之间的交流与对话。更为重要的是“保守主义者”并不是无原则地“维持现状”,而是坚持具体问题具体分析,不喜欢用生僻的、不加创造性转化的外来理论规约现实,反对用空洞的时髦名词、先验逻辑来宰制现实。     

也谈“创造性阅读”

继创造教育在中国大地成为时髦的口号以来,不知从何时起,语文教育界又流行起了一个新的时髦名词,叫做"创造性阅读",并且形成了当今阅读教学的一股风,似乎阅读教学如果不与"创造"联系起来就有"落后""保守"之嫌.     

“翻转”课堂实施的困境与应对策略

正近年,在江苏教育界,甚至是全国教育界,一股教育改革之风悄悄酝酿,并不断发酵,最终以一股风暴的态势席卷每个学校.翻转课堂,微课等教学理论伴着部分地区的崭露的成效,扑面而来。在势在必行的大环境下,身为教师的我们,带着对这些理论的些许信任,少许怀疑,怀着让学生更好的愿望,小心翼翼的走上了这时髦的教育革新之路。一、"翻转"课堂实施的困境     

学案导学式教学须慎用

学案导学式教学是以学案为载体,导学为方法,学生为主体,教师为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它是草根教学模式,能在最大程度上缩小教学差异,有助于＂共同进步＂,因而成了时下打造高效课堂最时髦的教学模式。但＂共同进步＂究竟指什么？     

理智对待"六年级现象"

小学生一进入六年级,许多变化令班主任瞠目结舌.市侩脏口的言语、时髦古怪的打扮、反复无常的举动、近乎成人化的交往在学生中屡见不鲜.     

例说"低碳"走进2010年的物理中考

自以"低碳经济"为主题的哥本哈根气候大会以来,一股里程碑式的"低碳浪潮"便冲击着人类赖以生存的各个领域."低碳"已经成了当今最流行、最时髦的词汇之一,无不例外,"低碳"也走进了2010年的物理中考.具体表现在下列六个方面.