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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>我们幼儿园一直以来都是以"我阳光,我健康,我运动,我快乐"为宗旨,以探索体育器械的"一物多玩"为主线,来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位,每一学期探索12种体育器械的"一物多玩"来发展幼儿身体的各项技能。大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主,玩又是孩子们的天性,也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩?让他们玩什么?在玩的时候我们应该注意什么?这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞 相似文献
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《幼儿教育纲要》中提出"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。"活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提,只有幼儿对活动器材感兴趣,并以幼儿感兴趣的方式使用活动器材,才能让幼儿在快乐中学习与运动。那么如何在尊重幼儿的前提下让活动器材来吸引幼儿?如何充分挖掘器材的教育价值,促进幼儿身体动作的协调发展呢?我们在指导开展户外活动的过程中,以"一物多玩"作为户外活动的重点,充分挖掘活动器材的教育价值,并逐步摸索出了"一鼓励探究、二点拨引导、三梳理汇总、四交流展示"的一物多玩四步法。 相似文献
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户外活动是幼儿园教育活动中必不可少的重要环节。我们应努力为幼儿创造与教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现其能力的机会和条件。在为幼儿提供的户外活动器械方面,要培养幼儿对一物多玩的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
晨间户外活动开展的质量效果对于幼儿身体素质的提高有着直接的影响,对于幼儿一日活动的情绪和状态也有着重要的作用。而开展"一物多玩"活动能起到很大的作用。在简要阐述"一物多玩"意义的基础上,重点提出了在晨间户外活动中开展"一物多玩"的相关策略,力求实现"一物多玩"教育价值的最优化,使晨间活动真正地开展起来,促进幼儿身心健康发展。 相似文献
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孩子天生就对这个世界充满好奇,喜欢探究周围的一切事物。"一物多玩"活动从本质上来看是一种融智育与身体锻炼于一身的体育活动,它的基本任务除了全面锻炼幼儿的身体,促进正常的生长发育,初步掌握体育基础知识、基本技术和基本技能之外,最重要的是促进幼儿发散性思维及创造能力的发展。教师运用自身的智慧在"一物多玩"中充分调动幼儿主动参与活动的积极性,从中不断激发幼儿的创造激情。 相似文献
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吴斌 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。体育活动一物多玩是运用一种物品开展多种游戏,达到创造性地使用玩具的教学目的,它体现最多的就是创 相似文献
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良好的户外体育环境是促进幼儿健康发展的前提,为幼儿提供丰富的体育活动器械,则是幼儿进行户外运动的必要条件。一、幼儿园户外体育器械的类别目前,幼儿园开展户外体育活动的玩具、器械大概分为两种:一种是市场上销售的成品体育器械,另一种就是自制的体育器械。 相似文献
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金黎 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
"一物多玩"活动是促进幼儿创造力发展的途径之一。如何提高活动的有效性?幼儿园应从以下五方面入手:可变的材料,是开展"一物多玩"活动的前提,合理挖掘乡土资源,为孩子扩大创造表现的空间。充分的探索,是实现"一物多玩"活动的保障,做到活动不受干扰,不受约束,不走过场。有趣的情境,是实施"一物多玩"活动的途径,在生动有趣的游戏和学习环境中,激发孩子独创意识和表现欲望。适当的指导,是推动"一物多玩"活动的催化剂,教师适度传授,平等参与;恰当的评价,是激发"一物多玩"活动的动力,教师要做到保持中立、纵向比较。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
顺应孩子爱玩的天性,以"一物多玩"为途径,以"玩"为切入点,依托户外游戏、其他课程、区域活动等活动环节,有机地开展一物多玩,在愉悦的活动过程中,培养幼儿的发散性思维能力。 相似文献
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张丽卿 《福建基础教育研究》2014,(6):120-121
农村幼儿园户外体育活动的实施过程经常出现自制器械多、但幼儿活动兴趣不高,男女两极分化严重等问题。针对这些问题,幼儿园应积极创设良好活动环境,合理安排户外体育活动时间及内容,美化自制器械及创设游戏化的活动场景,加强户外体育活动指导,并借助娱乐式的比赛,促进全体幼儿的动作发展。 相似文献
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一物多玩的体育游戏,是一种融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。它对促进幼儿的生长发育,提高幼儿的体育基础知识和基本技能,发散幼儿的创造性思维,具有重要的意义。 相似文献
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邱雯 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
1.重设计开发,让岭南民间体育器械"活"起来
1.1 在组合中拓展功能:为了更好地研究开发"一物多玩",首先,教师要激发幼儿对岭南民间体育器械的兴趣,使幼儿既喜欢玩,又乐于探索。实践中我们发现,有些岭南民间体育器械的运动功能比较突显,容易限制幼儿的思维。针对此类情况,我们尝试将岭南民间体育器械类游戏和多种运动器械组合运用,拓展岭南民间体育器械的多种功能(如图略)。这些具有层次性的玩法,为幼儿自主选择与积极探索创造了条件,使每个幼儿都能获得探索的乐趣和成功的体验。多种运动器械的提供给幼儿岭南民间体育游戏带来了无穷的魅力,在游戏中幼儿的走,跑,跳,攀,爬,钻等基本动作得到了发展,同时通过不同的器械使幼儿的动作更协调,更灵敏,更准确,更有力。 相似文献
1.1 在组合中拓展功能:为了更好地研究开发"一物多玩",首先,教师要激发幼儿对岭南民间体育器械的兴趣,使幼儿既喜欢玩,又乐于探索。实践中我们发现,有些岭南民间体育器械的运动功能比较突显,容易限制幼儿的思维。针对此类情况,我们尝试将岭南民间体育器械类游戏和多种运动器械组合运用,拓展岭南民间体育器械的多种功能(如图略)。这些具有层次性的玩法,为幼儿自主选择与积极探索创造了条件,使每个幼儿都能获得探索的乐趣和成功的体验。多种运动器械的提供给幼儿岭南民间体育游戏带来了无穷的魅力,在游戏中幼儿的走,跑,跳,攀,爬,钻等基本动作得到了发展,同时通过不同的器械使幼儿的动作更协调,更灵敏,更准确,更有力。 相似文献
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刘桂平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):189-190
幼儿体育活动不但能促进幼儿骨骼和肌肉的生长发育,增强幼儿的自信心,还能提高幼儿的社会适应性.但当前幼儿园体育活动教学模式单一、内容缺乏吸引力,使原本充满活力的教学活动失去其特有的"活力"味道,无法真正促进孩子健康成长,成为一个难教学的领域.本文从采用游戏形式,让体育指令充满趣味性,开创一物多玩的形式,使体育材料具备趣味性,融入多元素的形式,使体育内容体现趣味性,激发幼儿的创设性,使体育游戏散发趣味性四个方面分析了如何创新幼儿体育活动. 相似文献