冲突发生之后

王老师担任高三年级的化学教学工作,同时负责整个年级共9个班级的理科综合课程化学部分的教学.化学综合课两周上一次课,由于综合课在高考总分中所占比例很小.大部分学生都不太重视.离高考还有一个月,王老师在课上看到女生小陈没在认真听课,就悄悄走过去,发现她正在看一本时尚杂志,就对她进行批评教育.     

这样的拓展为哪般？

在第十艏现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会上,北京市崇文区小教教研室主任王文丽执教了《桂林山水》一课。过后我校一位老师移植了她的课。本人也在网络上观看了王老师的教学实录,感受颇深。王老师的课像漓江的水一样清新、隽永。她的教学设计如行云流水般自然、和谐、     

电脑上的“图画”

案例： 新学期,王老师的网络信息课来了一位名叫小婷的学生。从进网络教室的第一天．王老师就觉出了她的与众不同。课堂上的小婷永远是一副木然的表情,更多的时候,她在信息技术课上只做一件事情——画图。几次提醒,小婷总是本然地看着王老师。     

幽默校园

剖腹产著名语文教师王老师一向注重学生的发散性思维和创造能力,他带的班级也是年级里最出色的一个班级。教育委员会慕名而来视察王老师的教学成果,王老师踌躇满志,他想上一节成语课来显示自己的一流教学水平。课上,王老师向学生提问:“鸡飞蛋打是什么意思啊,开动脑筋,先从字面理解,然后联想一下这个成语的引申意思。”王老师不敢马虎,叫了得意门生之一小林来回答。     

"三代同堂"教《卡罗尔和她的小猫》

下校听课调研,恰逢二年级每个班级都在上<卡罗尔和她的小猫>,于是一个上午我就聆听了A、B两位老师执教的同一课,并倾听了两位老师的师傅C老师对此课教学的看法.     

这不是废话

今天,大(2)班的第一节课是王老师的计算课。上课铃响了。王老师走进了教室,但是她没有直接上计算,而是先给小朋友讲了一段“小明常常欺负小朋友,所以大家都不愿和小明交朋友”的小故事。原来,几分钟前,她班的“小霸王”高怀磊又打人了。李老师听到王老师讲故事的声音,说:“她就喜欢讲废话,     

揉出真味道，舞出新境界--特级教师王雷英《与象共舞》的教学与赏析

王雷英老师是浙派名师的代表人物,心灵语文的倡导者,她的揉读教学在小学语文界独树一帜。有幸观摩王老师所执教《与象共舞》,课前就十分期待。一是因为大名鼎鼎的王崧舟老师上过这一课,王雷英老师的同题课又会给我们带来一番什么新气象？二是本课是一篇略读课文,王老师擅长的揉读又怎么在略读教学中有效体现？教师又如何处理学和导的关系呢？听完王老师的课,顿感受益良多。王老师整堂课以读为主线,充分发挥朗读这一语文教学中最常用、最基本手段的功用,在反复的多层次的朗读中引导学生人情入境感悟异域文化的独特魅力,体验人象合一的奇妙境界,在自由和谐、开合有度的对话互动中拨动学生心弦,激发情感共鸣,促进学生的自能学习和自主发展。她的课优美而又大气,简略而又丰富。     

我的教师梦

从小,我有一个梦想,那就是成为一名光荣的人民教师。记得七岁那年,我上一年级。教我们的是一个高挑漂亮的女老师。她温柔亲切,我最爱上她的课了。只要是她的课,我就会全身心地投入到学习中去。看老师站在讲台上,那标准的普通话就像     

关系文化：教学因素的在场性多元互动——教学，是一种关系文化

【故事一】照搬名师的教案怎么就上不出效果来A老师从网络上下载了王崧舟老师的《慈母情深》教学实录,“最初读王老师的课堂实录就感动得流泪!我要为我的学生上一节同样的课,让这些小皇帝、小公主们感受母爱的伟大并知道感恩紊情。”A老师信心满满地在其所教班级——四年级上《慈母情深》,此时正好母亲节快到了。     

层层操作递进 步步明晰算理

对于计算教学,很多老师都会感叹：计算课没什么好上的,除了算题还是算题,枯燥无味。在平时的听课中我发现：新课程下的许多教师上计算课时过于简单,让学生自主尝试、交流校对后新授就结束,此时学生只是基本会算但不理解算理。听了特级教师王凌二年级“隔位退位减”一课,让我感触很深。王老师在学生会算的情况下仍然继续帮助学生理解算理从而掌握计算方法,主要做法是：     

架起有效沟通的桥梁——回应《冲突发生之后》

冲突发生之后 王老师担任高三年级的化学教学工作,同时负责整个年级共9个班级的理科综合课程化学部分的教学。     

课堂诊断:多分支型课堂讨论教学法如何进行

背景提示： 本文选取山东淄博北门里小学王老师和张老师的两堂数学常态课作为观察对象。这两位教师都是有十年以上教龄的教师。王老师的教学对象是三年级学生,张老师的教学对象是五年级学生。两堂课都是在有交互式电子白板的教室中进行的。学生每六人一组。     

白鹭洲头春意浓——吉安市吉州区中小学校本教研活动侧记

在设计七年级上册语文第四单元《月亮上的足迹》这篇科学小品文的教学时,我区兴桥中学宋老师感到很困惑。以下是她设计这一课的教案,请大家给她出出主意。吉安三中刘冬兰老师像往常一样将帖子发到了吉州教研网的论坛上。没过几分钟,网上就有了回帖。     

怎样面对粗心的学生

这一天是学校的公开教学日王老师为我们上了一节四年级数学研讨课。他的教学内容是让同学们计算一道除法算式题。王老师让A同学口述,他一边板书计算过程一边问:"有没有其它答案?"B同学立即举手说:"老师,我有不同的答案。"B同学在叙述计算过程中,出现了一个简单的减法错误。这样的错误虽然在四年级学生中极为少见,但王老师仍语气平和地说:"你又粗心     

一次化学对比试验教学

为了帮助新教师迅速提高教学业务水平,同时也为了探索课堂教学改革的途径和方法,我们在高一年级搞了一次化学对比试验教学。四名化学教师,分别在高一年级的四个班,就同一教学内容上一节试验课。对比教学的内容是:高一化学乙种本第一章第四节中“卤素单质的化学性质”。课前各人都作了充分的准备,在实施教学的过程中,有按教材顺序讲授的,有的则打乱了教材安排的顺序进行讲授;有按教学常规进行教学的;也有打破教学常规进行边讲边实验的,四个人的教法各有千秋。以下就着重介绍一下两位老师的化学课的教学特色。有一位老师授课没有按照教材的顺序,而是从     

超越梦想，一起飞——观王思明老师作文课有感

在焦作市教研室组织的送课下乡活动中。笔者有幸听了王思明老师的作文课《二十年后……》,听完后获益匪浅。王老师运用她独创的“六步作文”教学模式上课．不管是指导,还是讲评,她都能凭借教育智慧和教学艺术,使课堂和谐轻松。作文指导课上,王老师让学生乘着想象的翅膀自由翱翔,     

《丑小鸭》听课有感

在我校教学艺术节的最后一天,由王婷老师向区教研员和老师们上了一节公开展示课《丑小鸭》。一篇普通的童话故事,王老师上起来却让听者潸然泪下。她将整个故事梳理成一条主线,在课的开头即提出两个大问题让学生思考:(1)丑小鸭为什么要离     

公开的秘密

预备铃响了,新接三年级二班的王老师走进教室。她用神秘的语调叫李文:“嘘,李文你快过来,我这有一张卷子,太难啦!是特意给你找的,别告诉别人。”机灵鬼李文三步并做两步地跑到讲台上,拿到卷子后美得摇头晃脑的。上课铃响了,王老师开始上课,刚才看到王老师偷着给李文卷子的同学心里痒痒的,课上争     

生成 调整 提高——《学写儿童诗》作文指导课案例分析

最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课,感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里,王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手,实行小题大作,学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗,再到写诗、品诗;学生在课堂上可谓创意十足,诗意盎然,笔下生花。究其原因,缘于老师的精心设计,巧妙指导,也缘于老师的亲和性、     

呵护“天真”

听朋友讲起这么一个故事:小王是他们学校的一名新老师。师范毕业担任学校一年级的老师。她活泼开朗,能歌善舞。一天,她带着孩子们来到室外上美术课,给他们每人发一支粉笔头。王老师要同学们看到什么就画什么,想画什么就画什么,就画在水泥地上。孩子们都蹲下来,无拘无束地画起来