谈高中美术与高考美术

本文结合教学经验,谈到高中美术教学中,怎样将素质教育和高考教育结合起来,多方面结合,使双方都达到最佳教学效果。     

美术

一、义务教育阶段《课程标准》与《教学大纲》的主要区别 1.注重是术课程与学生生活经验紧密关联。2001年7月制订的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》．以学习活动方式划分美术学习领域．加强学习活动的综合性和探索性．使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力．提高审美意识和审美能力．增强对大自然和人类社会的热爱及责任感．发展创造美好生活的愿望与能力。     

分析美术教学理念下的美术教学策略

在美术教学中,现代美术教学理念具有非常关键的作用。美术教学理念的发展和创新要求美术教学策略也要随之发展。美术教学策略的创新需要从教学内容、教学情境以及教学手段这三个方面着手来丰富教学的方式和内容,增强美术教学的效果,推动教学质量的提升。     

美术课堂追求美术教学审美化的境界

美术教学过程中的情感交流,具有调节和感染功能。在美术教学过程中,教师对学生的激励,往往会使学生产生浓厚的兴趣和爱好,从而努力学习,提高效率。     

现代美术教学理念下的美术教学策略

该文认为现代美术教学理念下只有不断创新美术教学策略,即精心设计教学内容,努力创设教学情境,注重实践性教学,广泛使用多媒体教学手段,才能最大限度地提高美术教学质量。     

民间美术对当代美术创作的启迪

传统是无法割断的，要运用现代精神对传统艺术进行新的阐释、学习，把握住那些形成中华民族审美心理的因素，并融合现代人的心理成份，使之化成一个新的结构。传统审美意识中的人与自然的亲密关系，对生命和自然的热爱，美与善的不可分割性，超越物欲的主客为一的境界，都可以通过现代意识与方法的洗礼流传下去，使之成为世界艺术的一种有力的补充和平衡。     

美术教学中美术思维的运用初探

对学生进行美术思维的培养,并非牵扯素描、色彩与数理化问题。高中美术教学的思维培养是教师在美术知识传授的过程中,学生通过学习影响所潜移默化培养出来的人文意识、视觉能力、抽象理解能力以及创新精神与习惯。这些能力是社会发展所必须要求的,在学生的未来发展中有着举足轻重的影响,这才是培养艺术思维的意义。     

美术教学中美术欣赏的模糊层面

在实际的美术欣赏教学中,教师不应给美术作品的内涵以单一的确定性理解。对“模糊层面”的研究和认识将促进美术欣赏教学的效果的提高。     

美术的力量

圣彼得堡和俄罗斯国家博物馆是世界上数得着的大美术馆。在这两大美术馆里,我惊讶地发现,除了小学生和中学生集体席地而坐,详细而系统地聆听讲解之外,居然有幼儿园的孩子们前来参观。我很纳闷,这么小,怎么对他们介绍这些名画呢?我好奇地靠前去旁     

美术的辉煌

【说明】高中历史新课程中涉及法律、思想、科学、文学、艺术的内容是历史教师的知识“盲区”，教学中常出现知识不清、把握不准、讲解不到位的现象．这严重制约着中学历史教学质量的提高。近来．徐州市从教师手中收集了一批这样的“问题课”．采取专家引领、同行互动、座谈反思的形式，进行了集体攻关，着重解决历史教师火烧眉毛的教学实施问题。     

美术的自我表现

新时期的美术教学进行着自身的不断超越。随着教学改革的不断深入．美术在教育教学当中扮演着越来越重要的角色,美术的学科特点,以及它在教学中的作用,让人们对美术学科有了更深入和系统的认识。     

人民需要美术 美术需要人民

生活是艺术的母亲、创作的源泉;创作题材的选择是对真善美的追求;只有在继承的基础上才能真正发展,只有立足中华,才能走向世界;美术作为一种中意识形态,具有一定的教育功能,画家应承担起不可推卸的社会责任。     

利用美术游戏 优化美术学习

在美术教学中,教师可以适当地借助游戏的形式,提高学生的专注度,实现美术教学高效课堂。从教师的角度来看,教师作为课堂的设计者以及引领者,必须要学会观察学生的感受,进而及时做出调整,设计出学生喜爱又能受益的课堂模式。     

借助美术欣赏 提升美术素养

美术欣赏课是初中美术教学中的重要课型之一。初中美术教师可通过美术欣赏教学提升学生的美术感受力、抽象力与理解力等学科素养。     

美术核心素养下的小学美术教学策略

文章从运用多种手段,锻炼学生的图像识读能力;开展小组比赛,激发学生的美术表现兴趣;利用乡土资源,培养学生的艺术审美素养等方面阐述了美术核心素养下的小学美术教学策略。     

小学美术引入民间美术资源的思考

艺术的社会性和民族性决定了小学美术教学应重视引入与利用民间美术资源,这就要求小学美术教师在教学过程中引导学生了解民间美术资源和美术的多元化,加深学生的民族情感。在小学美术教学中引入民间美术资源时,要引导学生欣赏民间美术,根据他们的生活实际,营造生动的教学情境。这样,在启蒙小学生的审美感知、培养学生正确的价值观的同时,还加深了学生对我国民间艺术的认识和理解,使我国优秀的民族艺术得到传承和发扬。     

搞好美术教学 提高美术素养

我校高中美术课程适应时代发展的需要,注重对美术语言和造型的发展规律等基础性内容的学习;充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化,加强美术基础基本知识的训练,强调艺术个性的发展,为个性发展拓展空间,以满足学生多样化发展的需求;注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性。在教学过程中,通过美术技能学习活动,让学生自主学习,学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。     

利用美术图片上好美术欣赏课

如何提高教学质量．是当前中小学美术教学的中心问题,提高中小学美术欣赏课的教学质量,更是急待解决的重要环节。中小学美术教材里,每学期都有大量的欣赏图片,如何利用这些图片,上好美术欣赏课,是值得我们认真探讨的课题。     

学习美术课程标准 改进美术课堂教学

本次课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面有很大的变化与改进；新的《美术课程标准》充分体现了素质教育的要求，在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几方面都有较大的突破，具有鲜明的时代气息。那么我们在教学实践中应如何根据新课标改进美术课堂教学呢?下面就此来谈谈个人的一些看法及体会。