激发老教师职业情感的“六字处方”

经过多年的打拼和磨练,老教师们一般都拥有深厚的教学功底和丰富的教学经验。然而,随着年龄的增长或其他方面的种种原因,有相当一部分老教师在教学工作中开始表现出“不作为”或职业热情缺失。那么,怎样才能有效地激发老教师的职业情感呢？笔者认为,要有效地激发和调动起老教师的职业热情,学校管理者需要不断尝试和坚持教师管理的“六字处方”。     

我们是怎样领导教学的

一、帮助新教师提高教学水平本学期,我校調进十位新教师,占全校教师人数的三分之一。这些新教师,有的是剛从师范毕业的,有的是代課教师。他們的工作热情都很高,但在教学工作上是需要帮助的。因此,我們把帮助新教师、提高新教师的教学水平,作为領导教学的一項重要工作。学期开始时,我們有意識地把教学水平較高的老教师同新教师搭配到高、中、低三个年級中去,鼓励和委託老教师从各方面帮助新教师。对于集体备課制度     

请别说我是老教师

闭上眼睛听讲台上的教师讲课,声音沉稳,语调平和,不紧不慢,缓缓道来.听声音判断,讲课的至少是工作10年的老教师,但睁开眼一看,讲台上站着的却是去年刚刚参加工作的新教师.在评课时,不少老师的评价是:虽然工作不到一年,教风教态却像位老教师.常人听来这当然是在称赞新教师很快就胜任了教学工作,可每每听到这样的"夸奖",我心里总不是滋味.为什么年轻的新教师一定要变成老教师呢?     

曲径通幽——作文的另类教学

掐指算来,我从教已有十几个年头了,从一个初出茅庐的小伙成长为一个稍有主见和教学策略的老教师.这十几年,我大多时间都在担任初中语文的教学工作,而作文教学,一直都是初中语文教师很头痛的事情.     

重教督学大爱无涯——追忆刘正同志关心教育工作二三事

关心教育倾真爱,大树虬枝护新苗.我记得这是一位老教师曾经赠给刘正同志的诗句.刘正同志一直以来十分关心湖南的教育工作,在湖南教育界有口皆碑.我是办教育杂志的,我记得我最初于1988年就办刊的事情向刘正同志汇报,尔后有过几十次见面.在我的印象中,刘正同志身上总是体现出革命军人的奋斗精神,洋溢着工作热情,忙于工作且乐于工作.他对工作总是"一竿子插到底",哪怕是我这样的小人物所反映的问题或提出的要求,都能得到圆满的答复.他还几次与我谈及教育刊物的主题和走向问题,那些真知灼见使我心底豁然开朗,对他倍增敬仰之情.     

当好青年教师的指导教师

随着教育事业的蓬勃发展,每年都有大批的青年教师走上教学岗位.他们担负着承前启后,培养跨世纪合格人才的重任,而他们自己也是跨世纪的一代教师,他们的思想政治素质、业务水平及教学效果都直接影响着整个教学质量,也直接关系到学校将来的兴衰成败及下一世纪中专教育事业的发展.目前,在教学第一线的还有一批老教师,特别是五、六十年代就从事教学工作的老教师,他们事业心和责任感强,学术水平高,教学态度严谨,教学经验丰富.在他们退离教学岗位之前,充分发挥其余热,承担起指导教师的工作,使青年教师能迅速成长,实在是一项刻不容缓的任务.     

在教学实践中积累和提炼教研素材

<正>1论文写作的意义和现状1.1课堂教学的需要俗话说:"教不研则浅,研不教则虚,研不成文则失."所以我们要做一个研究型的教师,不要只埋头教书而不进行教研论文的撰写.否则,就会对教学中的许多事情熟视无睹,形成惰性,不想去改变自己,对数学知识的理解也容易得过且过,不求甚解.对于教学方法,最初是学习老教师的,后来则是重复自己的,止步于熟练水平.久而久之教学变成一种机械性操作,不仅没有升华为熟能生巧的境界,反倒因为思     

拜师带教:搭就青年教师成长之梯

一、确定人选 确定人选,主要是指带教教师人员的确定.学校根据本校的青年教师的情况,在他所教学科的教研组内,遴选出教学水平高、教学经验丰富的老教师,作为指导教师,也就是带教教师,和新来到的青年教师(被带教教师)结成教学对子,建立起"师徒"关系.一般来说,"师徒"之间都采取一对一的方式.同时,为了便于教研学习,带教教师大多会确定在同一个备课组内.     

构建高效课堂是上好思想政治理论课的重要途径

提高思想政治理课教学实效性是一项系统工程,但抓好课堂教学是认真贯彻落实"进教材、进课堂、进头脑"工作的一个重要环节。构建高效课堂是教师充分利用课堂这个教学的主阵地,运用教学规律,实行"问题入手——引导学生想学;教会方法——引导学生会学;知情一体——提升学生思想素质"。在教师精心地"导演"下,激发学生的学习热情和主动性,使学生掌握学习方法,开发智力,努力形成从认知、情感到行为的提升,以达到最佳学习效果。     

让小学英语课堂体现时代特点

在英语课堂中融入社会的某些时尚、热点,使教学紧随时代的脚步,可激发学生的学习热情.教学可以从"让时尚进课堂,让社会热点激励热情"等方面进行.     

以老带新 互帮互学

同心中学是本县的重点中学,近几年,有一批大专院校的毕业生被陆续分配来,充实了教师队伍。这些青年教师基础知识好,思想活跃,工作热情,但也存在着缺乏教学经验、不适应新的工作环境等问题。为了帮助这些青年教师尽快地熟悉业务,提高教学水平,学校领导组织教师订立“以老带新互学合同”,动员一些教学经验丰富、水平较高的老教师带“徒弟”,由新老教师自愿签订合同,共同遵守。     

努力做好"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进头脑

做好"三个代表"重要思想"三进"工作,"两课"教学起着十分重要的作用.本文对"三个代表"重要思想怎样才能做到进教材、进课堂、进头脑提出了很多具体的意见和建议."三进"中进头脑是要害,关键问题是教师要进头脑.     

关于实现邓小平理论『进头脑』教学目标的思考

邓小平理论"进教材、进课堂、进头脑"是高校思想政治工作的一项重要使命,也是"两课"教学的一项基本任务.目前,"进课堂"、"进教材"这两项工作在各高校均已得到了较全面的落实,但"进头脑"却成了一个较难解决和评价的问题.怎样才是"进头脑"?怎样才能"进头脑"?这两个问题不真正得到解决,"进头脑"就只是一句空话.我们认为:邓小平理论"进头脑"这一重要课题必须在教育理论和教学实践两个方面进行深入的探索,才能得到较圆满的解决.     

谈古典诗词教学

新编中学语文课本选进了七篇古典诗词,这对提高学生阅读欣赏古典诗词的能力,提高语言表达力和文学素养,会起一定作用。现在就中学语文课中的古典诗词教学,     

浅谈小学语文兴趣教学

俗话说:"兴趣是最好的老师。"凡事只要有了兴趣,做起事情来就会事半功倍。学习也是一样,只要学生有了兴趣,就会变得很积极主动。当然,学习兴趣不是天生的,是靠教师后天培养和激发的。所以,教师在平常的教学中应该充分调动学生学习的积极性和热情,从而最终达到提高课堂教学效果的目的。那么,作为小学语文老师,应该怎样提高学生的学习兴趣呢?     

英语教学如何让学生真正“动”起来

高效学习的模式异彩纷呈,但始终离不开一个核心:发挥学生的主体作用,让学生真正"动"起来。而真正"动"起来意味着学生思维上的活跃和积极主动完成任务的热情,这便决定了教学的有效性。教师的教学设计是否合理,任务设置是否巧妙,展示的空间是否充分,都决定着"动"的程度和质量。一、有效激发"动"的热情导入环节在整节课中的作用非常重要,新颖的设计能激发学生的热情和好奇心,会成为深层次课堂活动的"引爆点",可以使学生的思维立刻活跃起     

高中信息技术课优效教学初探

新课程下要求打破传统的教学模式,不断优化学习效率。如何在高中信息技术教学中推陈出新,在课堂中给学生以充分发挥自己才能的余地,是每个新老教师苦苦思索、探索的事情。本文就如何提高教学效率进行了初步探索。     

"优"的故事

年终岁末,大家七嘴八舌谈起各校评优政策,其中不乏一些令人深思的故事. 故事一:"优"的价格 工作一贯勤勉的阿雪年终考核被评为优秀,并且得到一级奖励工资,正当阿雪为自己的努力得到回报高兴时,有人找到阿雪商量能否将晋级的名额让出,并且说可以开价.众人哗然,细问事情原委.原来阿雪的职称是中教一级,一级奖励工资也就40余元,明年阿雪就可以晋职中教高级,那时,一级奖励工资就会随着职称晋级而取消,而对于中学高级教师如果能得到这一级奖励工资,不但每月多近百元,而且会终生享受,于是阿雪学校的几个行将退休的老教师开始活动,打起年轻人阿雪的主意.面对这样荒唐的做法,一贯聪慧的阿雪一时不知所措……有朋友笑答:"拍卖吧,说不定你会发笔小财!"     

不让下田,怎会犁田?

有一幅题为《小牛学耕》的漫画:水田旁边,一个人牵着一头小牛往田里去,另一个人拽住牛尾巴使劲往上拖.二人发生了争执.拖牛尾巴的人说:"不会犁田,怎么下田?"牵牛的人说:"不让下田,怎会犁田?"彼二者孰是孰非,暂且不论,我们先看一看下面的实例:某教育学院需聘请一位教师为函授学员面授《形式逻辑》.名望较高的一些老教师因各种原因不能应聘,一位师范学校的教导主任便推荐了本校某年轻教师.一些人知道以后,明里不说,暗中议论:"小小青年,怎能当此重任?"这位青年教师则抱着试试看的心理接受了任务,结果竟较好地完成了教学任     

高中信息技术课优效教学初探

新课程下要求打破传统的教学模式,不断优化学习效率。如何在高中信息技术教学中推陈出新．在课堂中给学生以充分发挥自己才能的余地,是每个新老教师苦苦思索、探索的事情。本文就如何提高教学效率进行了初步探索。