幼儿语言教学的若干原则

怎样教孩子说话?这似乎是个很简单的问题,哪个孩子最后不是学会说话了?但学会说话这看似日常的行为与儿童今后的智力发展、性格形成有密切关系。根据儿童语言发展规律,我们要遵循以下原则。     

让孩子的语言有声有色有趣

巧用插图讲故事激发说话欲望,培养说话兴趣。引导孩子先做后说。为孩子说话提供好词佳句。注重看图说话写话,培养学生观察、思维和想象能力;循序渐进、指导学生学习方法;激励表扬,增强孩子自信。     

低年级写话教学新举措

从小学低年级儿童认知规律、心理特点出发,结合教学实际,提出了低年级写话教学的几点新举措:引导孩子展开想象的翅膀,教孩子学会从生活中积累,给孩子搭建说话的平台,让教材成为写话的依托。这些措施能够培养儿童的写话兴趣,提高其写话水平,让每一个孩子都能想写、爱写、会写,从而张开习作的翅膀自由飞翔。     

超常儿童培训不是开发是灾难

3岁娃娃已经挥起高尔夫球杆,不到6岁的儿童要在3个月内学习美学、建筑学、逻辑学……这样的事情近几年频繁在国内一些儿童培训机构上演,尽管其一年的培训费用常常高达万元以上,但一些家长依然趋之若鹜。"只要经过一年的调教,100%让每个孩子变为超智儿童,孩子将变得能言善道……其综合智商提升至130或以上。"有儿童培训机构竟然如此声称。问题是,培训机构真的能够将孩子培养成超常儿童吗?事实上,打造超常儿童根本就不现实,智力超群的儿童根本就不是培训出来的。有培训机构可能会举出反例:经过他     

《中华素质教育理论与实践新探》全国乐教杯教育论文有奖评优活动征稿启事

人的一生总是在不停地学习,学文化、学技能、学做人。所以,现在学校教育的目的,是让孩子在老师的帮助下掌握学习的方法,能够自主学习。就像所有的孩子在家长的指导下学会说话,学会走路,学会吃饭一样,是一项必须的技能。可以说,家长征教孩子吃饭,说话,走路时是最好的老师,他们允许孩子失败,容忍孩子慢一点,[第一段]     

如何激发低年级学生说话兴趣

小学低年级儿童大多是7～8岁的孩子．这个年龄段的孩子爱说,喜欢表达自己的情感,但说话往往不规范、不能清楚地表达自己的思想。他们的生理和心理特征决定了这个年龄段是说话能力的最佳时期。因此,在这个时期进行说话能力的训练尤为重要。但简单、重复的说话训练经常使得孩子不感兴趣。如何才能让这个年龄段的孩子对说话产生兴趣呢？     

家长如何满足孩子的说话需求

儿童是通过和父母(特别是母亲)的相互交流学习说话的。随着年龄的增长,儿童对言语的需求逐渐增加,他们渴望与父母交谈。而实际生活中,有些家长对孩子言语的需要认识不足。他们或者对孩子言语需求心不在焉,熟视无睹;或者认为说话是天性,无须指导。其实家长对孩子说话能力的培养与否效果是明显不同:培养得好,孩子说话流利、吐字清晰、表义准确、语言连贯;否则,会出现相反的情况。因此,要让孩子把话说好,就必须把握时机,满足他们的种种语言需求。 一、满足孩子的言语交际需求 随着儿童与成人交往的增加,儿童言语中词汇的数量逐渐增多,并逐步掌握各种基本语法结构形式。这样儿童对言语交际的需求也日     

怎样发展婴儿的言语能力

言语能力的发展是儿童智力发展的必要条件,也是对孩子进行其它教育的基础。婴儿期是儿童口语发展的关键时期,因此,加强婴儿的言语训练对提高孩子的智力水平是十分重要的。一、创造良好的言语环境让孩子多接触周围的人,与周围人进行交往。成人说话的口型、音调以至表情等,都会对孩子言语的发展产生潜移默化的影响。因此,应给孩子提供良好的学习言语的环境。首先,父母的言语应当文明、规范、准确、流畅,成为孩子学习言语的典范。其次,父母要经常和孩子说话。许多家长认为,一岁左右的孩子不会说话,因此也就很少对孩子讲话,     

注意培养幼儿的口头表达能力

现代社会要求人们具备较强的驾驭语言的能力,口头表达在人们的工作和生活中已经越来越重要。幼儿阶段是学习语言的关键时期,老师和家长必须按儿童语言学习规律,从听觉和视觉入手,注意培养孩子的口头表达能力。 1.在模仿中学习。老师上课,家长和幼儿说话,应用标准、清晰的语言,要用合适的速度,使幼儿能够模仿学习,并有意识地及时纠正幼儿的发音、语法错误,并注意     

全语文理念下小学低段习作教学的思考

纵观儿童语言的发展大致有两种学习途径,一种是全语文的学习途径,强调以儿童运用语言文字为中心的课程统整教学,让孩子在无拘无束的环境下学习阅读、写作、说话和聆听。其功能相当于语言学研究中的“语言习得”;一种是分项训练的教学途径,学校的语文教学就是典型的“语言学得”,强调的是循序渐进。如传统的作文教学常规是：     

父母都应该知道的儿童游戏发展规律

<正>在孩子的成长中,玩游戏是一件很重要的事,父母陪孩子一起玩更重要。所以,每个父母都应该了解一些儿童游戏发展的规律,才能更好地陪伴孩子,让孩子在游戏中有更好的成长。游戏的过程是儿童学习的过程,也是他们主动学习的方式。通过游戏,孩子能够认识和理解周围世界中的事物和现象,建构自己的经验,学习知识,发展自己的语言能力、社会性、独立性和创造性,形成新的态度、行为、习惯和学习品质,     

让孩子轻轻松松去上学

几年来我们一直从事学前班孩子的教学工作 ,我们认为就孩子心理发展来说 ,为了使他们入学后能顺利地学习 ,应该从以下几个方面做好准备。第一 ,增强口语表达能力。儿童入学后开始正规地学习书面语言 ,而书面语言的发展是以口头语言的发展为基础的。在学校里 ,儿童不仅要能够听懂教师的讲授 ,而且要能够在课堂上当众回答教师的问题。他们学习识字、读书、造句这一切都需要在口头语言发展良好的基础上进行。口语发展的欠缺 ,会给儿童入学后的学习造成很大的困难。有的孩子上课被教师叫起来发言时 ,因心理过度紧张 ,而不敢回答问题 ;有的孩子虽…     

儿童英语教师的挥洒天空

《上集》儿童如何学会说话? 教学感言: 为了跟上国际化趋势,许多家长很早就送孩子到各种英语学习机构学英文。“哪一个学校可以让我的孩子学好英文?”是许多家长经常会问的问题。     

家庭是孩子的第一语言学校

如果说家庭是儿童获得和发展言语能力的第一学校,父母就是孩子的第一任语言教师。我们怎样做孩子称职的语言教师呢?关键在于要为孩子创设一个良好的言语环境。家庭言语环境包括大人之间怎样说话和大人怎样对孩子说话两个方面,孩子越是年幼,后者越为重要。我这里就大人怎样对孩子说话谈几点自己的体会。一、要用规范的语言和孩子说话大多数孩子一岁后开始说话,他们开始说话时往往首先学会发一个词中的重音字。如毛巾,他先学会     

让我们的每一个孩子都学会说话

语言是交流的工具,让每一个孩子从小就学会交流、学会说话、学会完整准确地表达自己的意思,这是小学语文教师的一个重要任务。一个智力发展正常的学生,经过小学六年学习,不能够准确地表情达意,是教育的悲哀,一定是在教育教学的哪个环节上出了问题。那么问题究竟出在哪呢？     

做合格的父母从学会说话开始

看了这个标题您可能会说“学说话,那是小小孩的任务,到了我们这个年纪说过的话都快流成河了,还要学说话”。对于身体健康的人来说,能说话确实不是成年后才需要解决的一个问题。但是能说话并不意味着会说话,并不一定说话的方式就没有问题。从事外交工作的人与他人的交流可能没问题,但是他们需要学习谈判的技巧;做服务行业的人天生不会笑的也不多,但是他们需要学习如何微笑;当您有了孩子,如何与他们说话,如何准确表达您的想法让孩子理解是需要学习的。首先不要过多地斥责孩子。《父母的行为对孩子的影响更直接》的作者洪鸿说:“语言是用来表达…     

低幼听障儿童语言训练内容的设计

正在低幼听障儿童语训中,只有孩子能长久地对学习语言保持兴趣,才能学好说话。针对低幼听障孩子语言训练的内容,全国各地出版了形式多样的语训教材,但至今没有一套教材可以完全满足师生的需求,所以语训教师常常在参照不同版本的教材教学的同时,还要结合听障孩子的特点自行设计一些替换性、补充性的内容,要求补充内容与教材相辅相承,形成比较系统的适合本地听障孩子的语言训练内容体系。这些内容的制定当然不是随意的,而是要根据听障孩子的认知特点和环境地域不同遵循一定的原则,最终的目的是为了激发他们学习语言的兴趣,让听障孩子更有效地进行听力语言训练,尽早学会说话,回归主流社会。     

点亮留守儿童心灯 扬启心灵成长之帆——浅谈农村小学“留守儿童”的教育和管理

随着社会形式的发展,农村中外出打工的人越来越多了,至此出现了留守儿童这一特殊群体。这些留守儿童的父母长期整日忙于务工,没有时间和精力去过问孩子的学习,更无法走进孩子的内心,去了解关注孩子的困惑、需求、兴趣。有些想多关心关心孩子,但限于经济、路途等原因,他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。因父爱母爱缺失,留守儿童的问题越来越突出,很多留守儿童的道德行为差,心理古怪、孤僻,成绩也不理想;对留守儿童的教育应引起学校、家庭、社会的关注,要多和留守儿童沟通,和家长联系;对留守儿童的心理要进行深入的研究,积极探讨其产生心理问题的原因,提出对留守儿童有效的教育政策,以便帮助留守儿童重建自信心,树立良好的人生观和价值观,使其身心能够健康发展。     

浅析学习乐器与儿童健康成长的关系

音乐艺术是美育的重要组成部分,它不仅能够开发智力,培养想象力和创造力,而且能够陶冶情操,塑造良好的性格品质。由于家长认识上的偏差,许多孩子在学习乐器的过程中,不仅没有达到预期目的,反而成了＂问题孩子＂。本文深入分析了学习乐器与儿童成长的关系,认为只要家长提高认识与引导恰当,就能趋利避害,促进孩子健康成长;反之,则事与愿违,弊大于利。     

让孩子说得更好

到儿童保健科门诊来的家长，往往会问到孩子说话的问题。宝宝说舌是不是正常啊？怎样能够让宝宝说得更好呢？这些是妈妈们关心的话题，也是我们儿童保健大夫关注的问题。[第一段]