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在小学数学教学中,合理创设教学情境,有利于学生更加清晰地理解课本讲解内容,激发学生的好奇心,能够促进学生创造性思维的发展,吸引学生积极参与课堂教学,提高数学课堂教学效率,如何在小学课堂教学中合理创设课堂情境,是当前小学数学教师在课堂教学中不断探索和完善的课堂教学措施之一,结合课堂教学实践,谈谈在小学课堂教学中如何创设课堂教学情境提高小学课堂4教学效率。 相似文献
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<正>课堂教学有效性是教师始终追求的目标。所谓教学有效性,是指通过课堂教学,让学生能够更有效地掌握数学知识,获得技能,积累经验,感悟思想方法,真正获得进步、提高和发展。课堂教学有效性,不仅关注学生当前的学习情况,也关注对学生未来学习的影响。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?一、选择合理的方式1.创设有效的教学情境教学情境是引领学生有效学习的重要途径。在小学数学课堂教学过程中,教师创设合理的教学情境,能够更好地激发学生的学习兴趣,让学生迸发出智慧的火花。创设 相似文献
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教学是一门艺术,小学数学课堂教学中创设问题情境则更是一门艺术。善于创设合理有价值的问题情境,可为学生提供思考问题的空间,从而使学生真正获得发展,最大限度地凸显数学课堂的魅力。那么,在小学数学教学中如何才能创设有效的问题情境,激活数学课堂呢? 相似文献
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创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.在小学数学教学中,恰当地创设与课堂教学相适应的问题、故事、生活、活动等几种情境,不仅能激发学生学习数学的信心和兴趣,而且能够有效提高小学数学课堂教学的效率和质量。 相似文献
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为了激发学生的学习热情,提升课堂教学效率,文章首先分析了多媒体在小学数学教学中应用的优势,然后提出了多媒体在小学数学教学中应用的策略,包括合理创设教学情境;增大课堂教学容量;促进学生之间合作学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
重点分析小学低年级数学教学活动中创设多元化教学情境的方法。教学情境创设主要就是指教师为实现既定的教学目标,在课堂教学活动中应用和教学内容紧密相关的生活场景,进而提升教学效率的教学手段和方法。对小学低年级数学教学来说,由于小学低年级学生在课堂教学活动中更容易出现注意力分散等问题,因此教师应用学生感兴趣的教学情境更利于吸引学生注意力,实现既定教学目标。因此着重分析小学低年级数学教学活动中创设多元化教学情境的方法。 相似文献
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在小学数学课堂教学中恰到好处地创设教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣思,引导学生进入学习的最佳境界。因此,我们要重视教学情境的创设。笔者结合自己的教学经验和实践,就小学数学课堂中如何有效地创设教学情境探究一二,旨在全面提高数学教学实效。 相似文献
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赵继洲 《语数外学习(初中版)》2013,(6):84
小学数学课堂教学质量对于学生数学能力的提升有着重要的作用。在教学过程中,教师要创设相关情境来提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,而学生生活中的实际经验能够最大限度地辅助教师吸引学生的注意力。那么,如何将学生的实际生活引用到小学数学课堂中就成为了教师所思考的关键问题。一、转变教育意识是关键虽然我国教学改革已经开展一段时间了,但是很多小学教 相似文献
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孙彦丽 《中国教育技术装备》2012,(31):71-72
小学数学新课标提出"让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识"。因此在教学中,教师要力求创设生动有趣的情境,营造和谐的学习氛围,诱使学生把学习活动变成自己的精神需要,从而极大地提高课堂教学效率。笔者总结自己的教学经验,提出7个提高小学数学教学情境创设水平的有效策略。 相似文献
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季红兵 《新课程导学(上)》2012,(36)
在数学课堂教学中,创设合理的教学情境,激发和引导学生主动学习是提高学生学习效率的有效手段.下面就我在教学中的情境创设谈几点做法.
一、创设故事情境,激发学生主动学习的欲望
《数学课程标准》明确指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境."在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是提高学生学习数学能力的一种有效手段. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
依据《义务教育数学课程标准》,小学数学的教导需要联系生活实际,从已有的知识和学生的经验出发,创设有助于学生学习的合理情境,帮助学生获取知识。在小学数学的教学工作中注重创设情境是有效提高小学数学教学质量的重要方式。数年的实践教学,也让很多老师意识到,提高课堂效率的主要手段就是,创建有效的情境教学模式。然而并非所有的情境教学方式都是有效的,有效的情境必须具有吸引力、真实性、趣味性、发展性等。主要论述了情境化教学的重要性、如何创建有效情境和创建怎样的情境适宜小学数学教学等方面。 相似文献
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彭学萍 《延边教育学院学报》2012,(1):102-103
在小学数学教学中,教师要创设生动情境,激发学习兴趣;联系生活情境,让数学生活化;指导学生动手实践理解知识;恰当运用实物演示,这样才能不断提高小学数学课堂教学效率。 相似文献