如何在数学课堂教学中渗透德育

德育在整个教育教学中占有重要的地位。作为一名数学教师在传授数学知识的同时也要对学生进行思想品德教育,要根据高中数学学科的特点,如何科学合理地对学生进行德育,从而寓德育于数学教学之中。     

加强数学教学中的德育渗透打好成才基础

正小学教育是九年义务教育的第一个阶段,小学数学教育是这个阶段中重要的一门学科,在对儿童进行数学教育的同时,也承载了促进儿童身心发展的重要职责,成为促进学生成才的奠基工程。小学数学教学大纲中强调:使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。这就要求我们,在教育教学中,引导学生学习、探究数学知识的同时,也要根据教学实际渗透思想品德教育。那么,如何在小学数学课堂教学中渗透德育呢?一、挖掘教材因素,渗透德育小学数学教材,是以数学知识为主题进行编排设计的,但细细考量,深刻挖掘,在教材中往往蕴含着一些德育因素。只要我们巧拨妙导,数学知识中的德育功能也会为教学带来     

让德育在数学学科中绽放光彩

随着新课改的逐步推进,将学科教学与德育进行有机融合是当前教学改革的主要方向,结合学科教学的内容对学生进行德育方面的思想渗透,使得学生可以同时接受知识与技能、态度、情感和价值观方面的教育是初中数学教学的重要目标。因此在数学教学的过程中,教师可以通过方法渗透、思想渗透、活动渗透、美育熏陶等多种方式充分开展数学学科德育教学工作。     

数学课堂也是德育教育的主要阵地

德育教育在整个教育教学中有着重要的地位,新的课程标准更是把它放在首要位置,作为基础学科的数学当然也要明确德育教育的重要性。在教师队伍中存在不少“重教轻育”的教师,他们或者只重视教学,不重视育人,认为育人是政治教师、班主任的事;或者只会教学,不知如何利用学科教学渗透德育内容。在数学教学中,作为数学教师,不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要充分认识到学科教材是德育的载体,发挥学科教学主渠道的作用,不断渗透德育内容,以汇成一股持久的德育合力,从而适应素质教育的育人要求。下面我将结合自己的教学实践,谈谈自己对初中数学教学中如何对学生进行德育教育。     

浅谈小学数学教学中的德育渗透

将德育教育融合在小学数学教学中就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,我们应该在数学教学之中渗透德育教育。本文就小学数学教学中德育的渗透、在数学教学中渗透德育教育的途径、方法等方面进行了一些阐述。     

试论初中数学教学中的德育渗透

人教版中新的课程标准把德育放在十分重要的地位,数学作为基础学科同样也将德育放在了很突出的位置。数学是一门传承悠久的学科,其对学生的德育渗透较之其他学科,数学起到的作用更为突出。在数学教学的过程中进行德育渗透,将使得教育效果事半功倍。     

论数学教学中的德育渗透

正国家教委颁发的《中学德育大纲》明确要求:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环境之中。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面促进素质教育的决定》也指出:"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中。"因此,数学学科同其他学科一样,在教学过程中也必须结合教学内容,适时适度地对学生进行思想道德的教育,教师要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材,对学生进行思     

试析小学数学教学中德育的渗透

在人们对教育行业的要求越来越高的趋势下,教育行业中新课改进行得如火如荼,而这也为国家的教育行业注入了新鲜的血液。新课改要求学校必须重视德育在各个学科中的应用,其中德育在数学教学中应用最为困难。在教师长期以来的观念下,数学是所有基础学科中非常重要的,也是与德育距离最远的一门学科。主要是论述了在小学数学教学中渗透德育的意义以及如何来正确的渗透德育教学。     

初中数学德育渗透教学方法的思考研究

数学是学生学好理科的关键,也是学生掌握理科逻辑内容的重要成分。在学生的学习生涯中,数学一直是不可替代的学科,它在所有科目中一直占有主要的地位。另外,在数学课程的改革里,着重表明数学教育不能只是让学生学习书本知识,老师应该将德育精神渗透到平时的教学中,融入书本的知识中,以便培养学生面对事物的处理方式与德育认知的能力。     

小学数学教学中如何渗透德育

德育教育在学校教育中是无所不在的,许多老师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,或是在班队课中进行,这是错误的。数学教学中也可以时时刻刻渗透德育教育。数学教学中的德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。我在数学教学中根据学...     

打造德智相融的数学课堂

教育的最根本目的,就是培养德智全面发展的学生,这一目的也同样适用于数学教学,应努力在数学教学中对学生可以进行教育的各种因素进行充分挖掘,并且在教学中巧妙地加以运用,使学生在接受知识的同时也接受辩证的唯物主义方法论与世界观,从而促使学生形成正确的世界观。本文就如何在数学学科教学中进行德智相融的学科渗透展开研究。     

网络平台提升小学数学课堂德育效能的研究与实践

新的数学课程标准除了继续重视学生数学基础知识和基本技能的学习,还关注学生个人道德修养和社会责任感的养成,帮助学生形成良好的学习方法,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.学校德育有多种途径和方式,但各学科教学是对学生进行德育的最基本的途径和最常用的方式.信息技术以其多样化、生动性等特点为小学数学课堂德育的渗透开拓了新的教育天地.该文以人教版小学数学第12册《节约用水》一课中的教学为例,阐述了利用网络资源,构建网络平台,结合学科特点,挖掘学科的德育渗透点,在小学数学课堂中渗透德育,从而使学生主动参与到课堂中,在自身的发现、体验和实践中发掘和体会生动、具体的德育内容,取得显著的德育效果,对小学生的健康成长和全面素质的提高具有重要的意义.     

如何在高中数学教学中渗透德育

德育教育归根结底就是对学生在道德和思想方面的教化和培育,能够使他们在良好的德育教育熏陶中发展成为更加优秀的人才,更适应这个社会的发展需求。因此,学生在各个学习阶段都应该有德育的渗透,在重视他们的智教教育之余,对于德育方面的教学也不应该疏忽。在高中数学教育中,也需要给学生进行相应的德育知识渗透,能够使学生在数学学科中更好地把握与学科相关的德育思想,在思想道德层面上得以提升,不仅利于德育基础教育的强化,也有力地推动了数学教学本身的发展。因此,本文将重点来论述在数学培育体系中渗透德育的重要价值以及德育在高中数学教学中有效的培养方式。     

将数学教学与德育教育融合一体

<正>德育是素质教育的一个切入点,将德育融于数学教学之中,是培养德智体全面发展人才的需要,也是每一名教师义不容辞的职责。新课标也指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"因此,在数学教学之中,教师不仅要注重传播数学知识,提高学生的学习能力,还要对学生进行思想品德教育,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德     

浅议如何在数学教学中实施德育教育

著名学者赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何无教育的数学,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”由此可见,德育教育存在于数学之中,并且贯穿着数学教育的始终。“渗透”二字形象地说明了数学中德育如何起作用,具体可以概括为在数学教学过程中,将道德教育自身的因素与数学学科所特有的德育因素有机结合,从而使学生在港移默化中接受德育教育,进而内化为学生自身的思想道德品质。     

核心素养理念下的数学学科德育视野探究

数学学科教师作为数学教育教学的承担者,集数学学科教学与德育于一身,既要在学科德育过程中融入与渗透数学元素,又要在学科教学中探索与开启数学德育功能,尤其学科德育功能的实现更是一个潜移默化与长期复杂的过程。学科德育需要采取有别于学科教学的方式方法,需要转变传统的教育价值观与课程结构模式,建构新时期的学科德育理念,探索核心素养视角下的德育方法。     

在数学教学中渗透德育培养德才兼备的人才

正在众多人的眼里,德育好像只是语文、历史、政治等学科的任务。其实,数学本身的知识内容和知识体系中也渗透了德育因素,因此在数学教学过程中渗透德育也是一个不容忽视的重要环节。《初中数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"数学教育作为学校教育的重要的组成部分,以它的独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中,渗透德育也是素质教育的重要内容。     

新时代背景下小学数学德育教学策略

百年大计,教育为本。现阶段,分数已然不是衡量学生素质的唯一标准,全面发展学生各方面的素质才能顺应当前教育向高质量发展的潮流趋势。教育部门应该积极地在学科教学中融入德育,从而对传统的教学方式进行有效改进。本文就新时代背景下小学数学教学如何融入思想品德教育展开了相关分析,并且总结出了有效的措施。     

在数学教学中实施德育培养全面发展的人才

正数学是基础教育中一门重要的学科,学生在学习数学知识、形成技能的过程中能领悟数学思想,积累数学经验。同时数学也是人类文化的重要组成部分,蕴含着诸多的德育因素,在学科整合理念的诉求下,数学教学中也应相机实施德育,让学生在思想上得到洗礼,在今后的学习中有更大的勇气面对困难。那么,如何在数学教学中实施德育呢?笔者总结近来的一些经验和体会,现归纳如下。     

让德育渗透到小学数学教学中

随着素质教育的实施,德育的重要性也被提上了教育日程。如何提高德育成了一个热点话题。而德育渗透不仅体现在品德或语文课上,数学的教学中也同样存在。数学在小学课程设置中占的比重很大,因而数学课堂教学也就成了对学生进行德育的主渠道和主阵地。所以在小学数学教学的阶段里更需要结合数学对学生进行良好的德育渗透,并充分利用。