浅析电大教育的多元化发展

电大教育是适应建设社会主义学习型社会以及终身教育发展的教育模式之一,也是我国继续教育的重要组成部分。随着社会的发展以及教育形式的不断变更和创新,电大教育的发展也逐步走向了多元化发展。本文就以电大教育的多元化发展为切入点,简要浅析下电大教育多元化发展的发展现状以及具体举措。     

走向再度辉煌的电大教育——访河北电大校长马民生

秋天,收获的季节里,记者来到位于石家庄市中华北路的河北广播电视大学,就河北电大近期发展及远景规划,采访了电大校长马民生。七层高的河北电大教学楼外观略显陈旧,许多教学设备也有待更新。马民生校长介绍说:“电大先天不足,条件较差,电大还在发展之中,这些年来我们一直在为生存与发展而奔波。”不过,我们所接触到的电大教职工却认     

做好电大档案工作增强全员档案意识

电大系统的档案工作无论在内容还是形式上,较之于普通高校都有许多新的特点,在电大远程教育事业中发挥着极为重要的作用。因此,要做好电大的档案工作,增强电大教职工的档案意识,逐步建立适应电大远程教育事业发展的档案管理体系。     

新时期电大远程教育教学管理模式探究

本文首先对电大远程教育教学管理模式进行概述,然后深入分析了目前电大远程教育教学管理模式存在的问题,并提出了改进对策,以期推动我国电大远程教育事业的发展,培养更多高质量的电大人才。     

浅谈开放教育环境下电大图书馆的发展模式与服务思路

本文首先分析了电大图书馆的发展过程,并讨论了开放教育环境下电大图书馆的发展模式,然后指出了电大图书馆应该服务的功能,最后根据这些基本要求,提出了远程开放教育图书馆的发展模式和服务思路。     

倡导“文明我先行”彰显电大新文化

＂文明我先行＂是中华文明礼仪的现实诉求,也是当代电大校园软文化的核心内容;是每位电大人安身立命的客观需要,更是电大科学发展、和谐发展的必然抉择。每位电大学子都应在同学中争当文明的＂先行者＂,每位电大教职工都应在学生中当好文明的＂先行者＂,每位干部党员要在师生员工中当好文明的＂先行者＂,全体电大人要在＂和谐社会＂的建设中当好文明的＂先行者＂。     

浅析电大开放教育学籍管理工作

随着电大开放教育的不断深入,电大办学规模迅速扩大,办学层次与类型呈现出多元化的新发展。原有的学籍管理模式已不能适应学校规模的发展及质量的提高,本文就目前电大学籍管理存在的问题提出学籍管理模式调整、转变的策略。     

对未来我国西部地区电大远程教育发展的思考

电大远程教育是我国西部地区搭建民主的全民学习平台、进行人才开发的重要手段,发展西部地区电大远程教育对我国建设学习型社会和实现区域协调发展具有重要的现实意义.本文作者对其发展现状作了分析,并对未来我国西部地区电大远程教育的发展对策进行了探讨.     

互联网大数据催生电大教育转型发展

正信息技术与高等教育深度融合,大数据时代引发教育变革,实现由广播电视大学系统转型升级为国家开放大学体系,是电大发展的战略选择。基于国家开放大学体系建设,结合现代信息技术大数据与远程教育日渐深度融合的背景,电大教育信息现代化、传统电大以大数据思维变革发展模式,以适应大数据的挑战。1现代信息技术助推传统电大向开放大学转型     

论学分制下的电大学籍档案管理

随着教育制度的改革和信息技术的发展,传统的教学模式已经不能满足电大的发展的需要了,建立新的电大管理制度迫在眉睫,被大学所广泛采用的宽基础、活模块的学分管理制度,应该是电大适应社会潮流,顺应学生发展的最有利的教育发展模式。但这对教学模式提出了新的要求,一改传统的教学风格,将教学板块改为基础、模块和学分三大块,可以实现教与学灵活掌控的局面。下面就从电大学籍档案管理的特点、学分制、教学模式方面进行论述。     

电大图书馆网络信息服务的实践与思考

网络时代下电大图书馆管理创新,是电大图书馆的管理模式和管理机制的改革创新,是电大教育发展的必然要求,是创办特色教育和品牌学校的选择.论述了网络时代电大图书馆管理创新的服务模式应该从业务结构设置入手,并着重强调了需与人为本以及根据目前网络时代电大图书馆为读者服务工作及网络时代电大图书馆读者管理创新的服务内涵,提出了从网络化、人性化、专业化等多角度提高现代电大图书馆管理创新服务意识.     

新时期图书馆员继续教育应注重多层次性

随着数字图书馆的发展,图书馆员的专业知识文化很难适应21世纪图书馆的发展,馆员的继续教育显得尤为重要。分析了当前图书馆继续教育的不足之处,又提出图书馆员继续教育尤其需要注重多层次性,不同层次和背景的馆员继续教育应当既有共性,又各不相同,最后提出了图书馆员继续教育的新举措。     

对继续教育发展形态转换的几点思考

继续教育已经开始进入了规范,全面,高质量的新时代,,继续教育旧有的发展理念、发展模式、发展路径和规范化不足等问题,制约着继续教育未来发展。在国家层面,加强对于继续教育相关的顶层设计,制定继续教育发展方略、发展规划、学分转换等国家制度,可以通过这些教育来承担新形势下的新任务,推进供给侧结构性改革,推进我国的教育事业实现个性化,促进继续教育在模式以及技术方面实现创新,进而促进继续教育在新时代实现规范发展。     

基于远程开放教育环境下的基层电大师资队伍建设

基层电大师资队伍建设是决定教学质量优劣和基层电大能否适应地方经济发展的重要因素,也是关系到整个远程开放教育事业生存和可持续发展的基础。各基层电大如何结合本地实际,在科学发展观的理论指导下,探索符合自身发展的师资队伍建设模式是一项不可或缺的重大课题。     

高校教师继续教育问题初探

时代发展和社会进步促使以终身教育和终身学习为理念的继续教育得到发展,教师继续教育是提高教师素质的主要途径,加强对在职教师的继续教育是当今教育改革和发展的客观要求。继续教育是我国高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。高校教师是高等教育职能发挥的直接实践者．因此对其进行继续教育至关重要。     

英美高校早期继续教育发展及其启示

本文梳理和分析英美一流大学早期继续教育的历史发展及特点,得到几点启示：继续教育与社会发展进程息息相关;继续教育与大学使命和责任联系紧密;继续教育与市场的联系紧密。     

我国中学体育教师继续教育的现状及发展策略

本文通过访谈法、文献法、逻辑分析法,对我国中学体育教师继续教育的现状及存在问题进行了阐述,并提出影响继续教育发展的因素,最后根据新时期的要求对中学体育教师继续教育提出发展策略,为我国中学体育教师继续教育的发展奠定理论基础。     

我国继续教育发展对终身教育体制建立的作用

我国继续教育发展和普通学历教育的发展,相伴而行相得益彰。但是从受众面和人自身发展来看继续教育则占据教育的主体地位。结合我国目前继续教育自身改革和其与经济发展、社会转型的关系等领域的作用,谈谈当前我国继续教育科学发展和建立终身教育体制是该文阐述的主要内容。     

继续教育教学质量评价模式的构建

继续教育对象的复杂性、教育形式的灵活性、教育内容的多样性等特性决定了继续教育教学的评价模式有别于正规学校教育。以继续教育的培养目标以及继续教育的基本特性为依据,从宏观、中观、微观三个层面构建适合继续教育教学质量评价价值标准的评价模式,有利于促进继续教育的规范化发展,切实发挥继续教育教学质量评价的作用,提高继续教育教学质量。     

中职生继续教育的必要性及保障机制探析

随着职业教育的发展,职业教育的吸引力问题成为其健康发展的瓶颈,而目前我国中职生继续教育没有受到应有的重视,中职生继续教育的机制还不够完善,因此中职生继续教育承担着进一步提高中职生素质的重担。本文对中职生继续教育的必要性和保障机制的构建进行了分析,以期提高中职生继续教育的有效性,从而进一步提高我国职业教育的吸引力。