改善演示实验视觉效果“八法”

物理实验是中学物理教学的重要环节之一。在课堂教学中,物理实验主要包括演示实验和学生实验。初中学生刚刚开始学习物理,教学中不宜安排太多的学生实验,同时初中学生的认识规律要求教学中给予大量的感性材料,对物理概念和规律的教学,从演示实验入手就能使学生形成感性认识,所以初中物理教材中几乎每一章节都有演     

自制演示实验器材用于初中物理教学的实践研究

<正>初中物理是一门实践性很强的学科。物理实验教学是初中物理学科教学的重要内容，物理实验教学不仅能帮助学生更具体、灵活地理解抽象物理知识，还有助于活跃课堂氛围和激发学生的学习兴趣，从而提升教学效率。本文通过分析初中物理的学科特点和初中物理实验教学存在的问题，探索自制演示实验器材用于初中物理教学的意义，形成自制演示实验器材满足教学需要、提升实验效果、开展“微实验”、活跃课堂氛围和鼓励学生课上自制演示实验器材的教学策略，并以人教版初中物理教材内容为例给出具体的教学案例，以期为初中物理教师群体提供有效参考。     

怎样向学生介绍演示实验的器材与装置

九年义务教育物理教学大纲明确指出:“初中物理教学要以观察、实验为基础。它能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识。这种认识是理解概念和规律的必要基础……要大力加强演示和学生实验。”新大纲对演示实验给于高度的重视与强调。     

提高物理演示实验的教学效果

物理学是一门实验学科，九年义务教育初中物理教学大纲明确指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础。观察现象进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。……要大力加强演示和学生实验。”大纲还指出：“条件较好的学校，还应多做一些，适当增加少量探索性和设计性的实验。”在教学实践中，我深深体会到：教师的演示实验是培养学生掌握实验技能的过程，是帮助学生正确理解课文内容，提高课堂教学效率和教学质量的必不可少的重要环节。课堂演示实验应注意做好以下几个方…     

巧用“类比”化难为易

初中物理教学要求只是“初步”,即“培养学生初步的观察、实践能力.初步分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力”.因此许多重要知识讲深了不懂,讲浅了又难于见效,教学深度不好掌握.基于这一点,新编的初中物理教材增加了大量的演示实验和小“制作”,以便使抽象的物理概念形象化、具体化,给学生提供更多的观察机会,以获得丰富的感知信息.但还有些物理概念和规律是不可能直接由实验观察到的.这时,我认为类比的方法能起到很好的作用.以下是我在初中物理教学中巧用类比法,突破难点的体会.     

怎样上好物理实验课

怎样上好物理实验课潜江市园林三中何庆相（４３３１００）物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验贯穿着整个物理教学过程的始末。初中物理教学大纲中明确指出：“加强演示实验和学生实验，使学生对物理知识获得具体的、明确的认识，为理解物理概念和规律打好基础。”...     

中学物理实验能力及其培养

物理学是建筑在实验基础上的一门科学。在中学物理教学中建立物理概念、物理规律,应用物理知识和提高物理教学质量,离开实验也是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此,探索中学物理实验能力的内容并切实加以培养,是中学物理教学的一项重要任务。一观察能力是中学物理实验能力中的基础能力。培养学生的观察能力,在教师进行演示实验时,要引导学生进行有目的的重点观察。做演示实验时,除交代实验器材、实验目的外,更要提出观察的重点。例如,初中教学机械能的转化与守恒的课题时,要演示滚摆的实验,这个实验的观察重点,应是重     

注重科学探究体现知识的生成过程--"阿基米德原理"一节教学设计

人教版初中物理“浮力”一章中的“阿基米德原理”，是初中物理抽象难懂的典型演示实验内容，传统的教法是利用实验室中现有的仪器给学生做演示实验、得结论，从而节省出大量时间进行公式应用的强化训练。这样，学生不是亲自动手，实验基本流于形式，学生不能真正明白结论，只是停留在死记原理内容，生搬硬用公式的水平。采用“探究式”教学模式，能注重知识的生成过程，现将科学探究阿基米德原理的教学过程总结如下。     

探讨初中物理演示实验教学改进方法

物理是初中教育的重要组成部分,其中实验是物理教学的基础。演示实验能让学生了解物理概念和规律,有利于提升学生的物理综合素养。教师在演示实验中引导学生锻炼抽象与概括、比较与分类、分析与综合等各方面思维,从而使学生形成正确的品格和价值观。从问题演示实验、指导学生动手操作及构建严谨思维体系等方面分析演示实验教学改进策略,以期给初中物理教师提供教学参考。     

讲好初中物理的艺术

讲好初中物理的艺术兰州二十六中华永胜一、通过演示实验，引入新课题“初中物理教学要以观察实验为基础”，这是物理教学大纲的要求。实验对初中学生具有特别强烈的吸引力。要上好物理课，最好是“堂堂有实物、节节有实验”。爱因斯但说：“兴趣是最好的老师。”在讲每节...     

重视物理课外小实验的几点做法

现行初中物理教材中有大量演示实验、学生实验和课外小实验，在教学过程中老师做演示实验时，学生只是观察实验现象，动手的机会很少；在学生实验中学生可以动手操作，但学生实验较少，学生参与实验的机会也不多；我在教学中注意引导学生做好课外小实验，这样就为学生创造了更多的实验机会。在学生选择实验器材、完成实验过程中，不断地克服困难，从而使实验能力大大增强，并从中学会一些物理问题的研究方法，提高了对物理学习的兴趣。例如在“分子运动论的初步知识”一节中，为了讲述组成物质的分子之间存在着引力，老师课堂上演示了铅分子…     

用玩具手枪做演示实验几例

用玩具手枪做演示实验几例赵经武中学物理教学中，做好演示实验对提高学生的感性认识，帮助学生正确理解物理概念和尽快掌握物理规律都是十重要的。下面就用玩具手枪做演示实验的情况作一介绍。用玩具手枪可可做平抛运动演示；上抛运动演示；斜抛运动演示和验证机械能守恒...     

演示实验在物理教学中的作用

在新编现行初中《物理》课本中 ,安排了演示实验一百多个。为什么演示实验占有这样大的比例 ?我认为 ,除了演示实验所具有的独特教学作用外 ,还有下面三个方面的原因 :　　一、演示实验能直观形象地为学生提供感性认识 ,是学生形成物理概念、理解物理规律的基础。　　初中学生由于涉世不深 ,生活经验不足 ,实验经验更是匮乏 ,对抽象的物理概念、规律的理解与掌握 ,往往感到困难。通过演示实验 ,可重现前人发现的物理现象 ,让学生身临其境 ,耳闻目睹 ,亲自获得具体的直接经验 ,得到清晰的感性认识。在此基础上 ,学生经过分析和推理 ,归纳概括…     

加强课堂演示 重视边讲边实验

加强课堂演示重视边讲边实验顺义县沿河中学李秀芹初中《物理教学大纲》中明确指出：初中物理教学要以观察实验为基础，观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础，观察和实验对培养学生观察和...     

直观形象的物理课演示实验教学法

物理演示实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在物理教学中具有重要的地位和作用。《全日制中学物理教学大纲》明确指出：“物理是一门实验科学。通过演示和学生实验，这能使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。”     

如何做好新课标下初中物理演示实验

实验在物理教学中具有重要作用,而课堂演示实验是初中物理实验教学的重要组成部分。在新课标强调“三维目标”的今天,抓好初中物理演示实验教学就显得尤为重要。“三维目标”的第一目标就是“知识与技能”,而所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。     

物体势能演示仪的设计与制作

初中物理《机械功和机械能》一章关于势能的教学中,做好演示才能理解重力势能与“质量、高度”有关、弹性势能与“形变大小、材料形状”有关这一重点知识。为了做好这个演示,本人设计、制作了“物体势能演示仪”。     

演示实验要采用合适的教学方法

演示实验要采用合适的教学方法红安县八里湾镇中学谢晓（４３１５００）演示实验在初中物理教学中占有很重要的地位，物理中大量的基本概念和定律都是通过实验观察，然后分析，概括得出来的。它能有效地激发学生的学习热情，为学生提供一个符合认识规律的物理环境；它能发...     

以实验为载体提高物理课堂效益

<正>实验是探索知识的源泉,因为无论是物理概念的建立,还是物理规律的探索与验证,都离不开实验。因此实验是培养学生观察能力和动手能力的基本途径。实验教学是初中物理教学的重要组成部分,怎样以实验为载体,提高物理课堂效益?下面是本人一点心得体会。一、演示实验要提高可见度演示实验是指教师在课堂教学中,为组织学生观察、思考而进行的实验操作演示活动,它为学生学习物理提供感性认识,是最直观的教学手段,是激发学生学     

NOBOOK虚拟实验助力物理实验教学——以“电学实验”为例

初中是学生物理学习的起始阶段，实验作为教学过程的重要环节，是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段.初中物理实验教学由于一些实验室设备短缺、所授课时有限等诸多问题，导致学生无法动手实验.同时受新冠疫情影响，线下教学无法正常开展，经常只能线上教学，也使得学生实验课无法正常开展.将NOBOOK虚拟实验软件应用到初中物理教学中，课堂上教师进行仿真模拟演示实验，开展丰富的实验教学活动，学生课上课下也可以自己DIY实验，有效促进学生实验能力的提升.