论当代大学生的道德困惑

当前中国部分大学生道德的困惑已成为不争的事实,表现为政治伦理的困惑、经济伦理的困惑和价值伦理的困惑。当代大学生的道德困惑是当前中国社会转型的特定历史时期的产物;时代不仅产生了大学生的道德困惑,也为其走出和消除困惑指明了方向和提供了强大的精神动力。     

空杯心态,用行动去寻找——“学习共同体,课改中国行——走进嵊州”学习思考

<正>坐在从浙江返程的动车上,思绪仍停留在嵊州逸夫小学会议现场:听讲座、听8分钟闪讲、听高峰论坛、观课、研讨、交流……活动仍从脑海中一一闪过。第一天交流时,厦门一位参会副校长说:"我是载了满满一动车困惑来的。"不知活动结束后,她的困惑减少了没有。借用她的话说,我也是载了满满一动车困惑和思考返程的。这困惑不同于那困惑,是旧困惑理解后生出的新困惑。     

论现代中国道德教育的困惑

重视道德教育是中国教育的传统,也是当今面临的重大实际问题。近年来,随着我国社会的转型,引起人们价值观念的种种变化,传统的道德教育失去应有的光辉,新的道德教育理论正在构建,于是,道德教育实践中出现了种种困惑,主要表现为对道德教育概念认识的困惑、道德教育价值取向的困惑、传统道德现代化的困惑、道德教育内容的困惑和道德教育实施的困惑。     

困惑是智慧的门槛

有哲人曾说过:困惑是智慧的门槛。有困惑就意味着你在思考(不论是自愿的还是被迫的),说明你有阅历,也预示着你随时可能与睿智牵手。因为困惑与智慧经常是相联的,不少时候,大困惑与大智慧仅一步之遥。我对困惑的这个理解,发蒙于英国大哲学家、大数学家罗素的一段轶事。     

破解新课程下历史教学和高考备考的困惑

2007届高考已落下帷幕,面对备战高考时的种种困惑,伴随新课程前行的广大教师,想必心中有了答案。原先指导学生以纲为纲,以本为本的观念,透过07年高考历史试卷传达出来的新信息,已经落伍了。如何破解新课标引领下新课程历史教学和高考备考?笔者认为更新教学理念是破解困惑的根本;确定历史学科基本知识点是破解困惑的基础;培养学科思维和学科能力是破解困惑的关键;课堂教学和有效训练是破解困惑的保证;目标管理和情感沟通是破解困惑的手段。     

绝招互换

发现问题和解决问题是园本教研的主要任务之一,在教研活动中能真正地引导教师发现问题、解决问题当然是好事。但是,我们发现在教研活动中．教师所提出的困惑常常不是自己真正的困惑,因为教师担心自己提出来的困惑不够水平、不够新颖让人笑话,因而万不得已提出的困惑大多是“借”的．网上、杂志上找找,有困惑讨论就行。于是,整个研讨的实效性大打折扣,     

大一新生的心理问题研究

要解决大一新生的心理困惑,就必须搞清楚影响大一新心理困惑的因素．影响心理困惑的因素是十分复杂的,它是心理、生理、社会诸因素共同作用的结果,从个人、家庭、社会三方面进行阐述,并提出解决大一新生心理困惑的一些对策建议。     

和谐社会视野下大学生择业困惑解析

人的选择具有不确定性,并受到社会、家庭及个人自身诸多因素的共同影响。毕业生在择业过程中呈现出的困惑是其择业困惑。在和谐社会视野下深入探讨大学生择业困惑,并疏解其困惑,具有较强的现实意义。     

人的价值困惑及其哲学解答

社会发展不断地满足了人的物质需求,但在自我调整以适应变化中的社会过程中又会产生许多价值困惑,尤其是异化导致的与人类自身终极关怀的疏远.通过哲学的视角,从价值困惑的表现、价值困惑的原因和价值困惑的哲学解答三方面,可以对价值困惑寻找新的解决途径.     

新课标下语文教学的困惑与解决之道

新课标下的高中语文教学,我们共同的感觉是困惑大于收获,教书大于育人,本文试图将我们的困惑与我们的一些解决困惑的尝试做一些简单的说明。     

教师职业困惑及其应对

许琳在《上海教育》2003年10A上撰文,认为在职业生涯的不同阶段,几乎每一个教师都会不同程度地经历各种各样的困惑期。直面教师困惑,让教师们知道这些困惑的存在和缓解困惑的方法,意识到教师职业的魅力所在,是教师高质量专业发展的要求。教师困惑的原因,主要来源于教师职业育人的特殊使命和教师角色的强烈责任感以及由此所带来的巨大压力。教师的困惑大致有五类,第一类是适应期的困惑,主要存在于初任教师。他们所面对的是如何尽快适应陌生的工作岗位、熟练掌握和运用教育教学的专业知识和技能的问题。解决的对策,一是要通过“以老带新”,学…     

指向学生学习的高中物理教学设计

学生的学习既是课堂教学的出发点也是课堂教学的归宿。本文提出的“指向学生学习的高中物理教学设计”,是一种紧紧围绕高中物理课堂教学中的核心知识,直接指向学生的困惑、针对学生的困惑设置情境、提出问题,并通过课堂的互动解决学生的困惑、激发学生产生新的困惑的教学设计。     

我没有困惑,只有快乐

电视台组织“孩子教育大家谈”市民论坛。主持人说,大家可以先谈谈自己的困惑。于是,学生、家长、教师,困惑纷呈。美国人戴博先生是特邀嘉宾,他说,我的两个孩子还小,我现在没有困惑,只有快乐,因为我爱他们。 我想,戴博先生的只有快乐没有困惑,并不是说孩子小困惑还没有到来,也不是     

从大学生的“困惑”谈到建立德育新格局

当代大学生的种种“困惑”,也使我们的教育工作者深感困惑:究竟是大学生出了毛病?还是我们的教育出了毛病?毛病的症结又在哪里?是的,造成大学生困惑的原因是复杂的。黄飞同志的文章①认为,大学生的困惑,一是青年期“心理断乳”的反映;二是我们整个教育体系存在的弊端;三是大学生自身的缺陷。杨珍妮同     

论博士研究生教育的价值追求

明晰博士研究生教育的价值追求对博士研究生而言至关重要.当前博士研究生教育中存在普遍的价值困惑:心理困惑、创造力困惑、交往困惑、道德困惑.而有限的原创性、身份的制约性、研究的孤立性、治学的功利性是导致博士研究生教育的价值困惑之原因.进而提出博士研究生教育的价值追求在于博士研究生应认清研究的局限性并一直努力,使理论研究融入生活实践与交往,树立研究的责任感与社会使命感.     

没有文化,就没有专业可言——做有文化的幼儿教师⑥

有文化的教师,绝不是没有困惑,或者困惑比别人少。他们和所有人一样,被层出不穷、形形色色的困惑缠绕,一样地迷茫,一样地彷徨,一样地挣扎。事实上,有文化的幼儿教师,困惑可能是最多的,因为更敏感,知道得更多,想得更多,尝试和碰壁也更多。幸好他们历尽波折和辛苦,最终总能在和困惑的较量中胜出。     

由招生引发的对如何提升职业教育吸引力的思考

职业中学在招生过程中往往都要面对三方面的困惑：学生的困惑,上职中有前途吗？学校的困惑,培养的学生能适应社会的需求吗？企业的困惑,为企业培养的人才符合岗位标准吗？产生上述种种困惑的症结在于,学校与企业缺少合作,或者是合作缺少深度,使得职业教育缺乏吸引力,得不到社会的认可。应对之策是回归到学校与企业的合作上来,以达到双赢的结局,真正为国家经济发展和改善民生作出贡献。     

导学群理论在教学实践中的困惑及原因探索

导学群是针对电大开放教育的专门性的教学服务管理体系,在教学实践中存在许多困惑。消除这些困惑是导学群当前面临的迫切任务,而增强学生的学习动力,提高学生的学习能力,建立完善对开放教育学生管理体系和规范运作程序是消除困惑的有效途径。     

少数民族大学生求知困惑之剖析与探讨

少数民族大学生是我国西南地区高等院校的主体之一,部分民族学生在大学期间存在求知的困惑。通过剖析部分民族学生求知困惑的表现及其根源,探讨有效帮助民族学生走出困惑的教育对策。     

指向学生学习的高中物理教学设计

学生的学习既是课堂教学的出发点也是课堂教学的归宿。本文提出的"指向学生学习的高中物理教学设计",是一种紧紧围绕高中物理课堂教学中的核心知识,直接指向学生的困惑、针对学生的困惑设置情境、提出问题,并通过课堂的互动解决学生的困惑、激发学生产生新的困惑的教学设计。一、"指向学生学习的高中物理教学设计"的基本特征