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黄文胜 《湖南科技学院学报》2012,(10):105-107
对大学生开展廉洁教育是具有前瞻性的,是从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程,是构建社会主义和谐社会,培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。"思政课堂"是大学生廉洁教育的主渠道,因此,规范廉洁教育内容,遵循高校思想政治教育的一般规律和原则,构建大学生廉洁教育的领导、教育、评价、保障等长效工作机制,有利于大学生在校形成廉洁思想,走向社会在工作岗位上廉洁奉公,有利于构建社会主义和谐社会以及未来社会的健康发展! 相似文献
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对大学生开展廉洁教育,既是一项具有前瞻性从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程,又是高校思想政治教育的题中应有之义。高校要发挥思政理论课的主课堂、主渠道、主阵地作用,真正使廉洁教育进教材,进课堂,进学生头脑,培养大学生正确的价值取向和道德观念。 相似文献
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赵爱琴 《黄冈职业技术学院学报》2013,(4):33-36
用中国特色社会主义理论体系武装教育青年学生,必须抓好思政课堂建设、校园文化建设、社会实践等"三个平台":思政课堂是主阵地,校园文化是有效载体,社会实践是关键环节。从三方面入手,使青年学生把中国特色社会主义理论体系内化为理想信仰,外化为行动指南。 相似文献
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智能化语言平台的创新,对高职院校思政教育工作提出了全新的发展建议。因此,需深入探讨"双微"背景下的思政教育技巧,以提高学生的德育理念和社会价值观为重心,将较为全面、较为便携的教育方法融入课堂当中,提高、完善学生的个人价值观。 相似文献
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邱淑云 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):137-138
对大学生开展廉洁教育是高校落实科学发展观的必然要求,同时也是加强和改进大学生思想政治教育的新课题,要提高大学生廉洁教育的实效性必须从以下三方面开展:拓宽课堂理论教学的主渠道、提高教育的实效性;优化校园廉洁环境的措施,为进行廉洁教育提供制度上的保障;强化学生有关文明修身社会实践活动,让学生在实践中受到潜移默化的教育。 相似文献
8.
论当代高校大学生廉洁教育的目标及其原则 总被引:3,自引:0,他引:3
加强当代大学生的廉洁教育,有着非常重要的现实意义;加强大学生廉洁教育必须要确立培养学生的廉洁良知、增强学生廉洁情感、强化学生的廉洁意志、规范学生廉洁行为、健全学生的人格、树立学生正确的价值观、熟悉廉政建设的基本理论知识、形成正确的廉洁理念的教育目标.同时,在大学生廉洁教育过程中必须遵循"坚定不移"、"学校、社会、家庭三位一体"、"显性与隐性课程结合"、"施受相宜"、"体验式"、"古为今用、融贯中西"等基本原则. 相似文献
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2020年初突发的新冠肺炎疫情对社会造成了深刻影响。在特殊事件背景下,更加凸显出高校课堂思政"铸魂"教育的重要性。加强大学生思政教育融入专业知识课堂,应以价值指引铸魂育人,推动大学课堂改革创新,不断增强课堂教学的思想性、理论性和针对性。 相似文献
10.
大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容体系和教育教学途径方法上的相通性,使得大学生廉洁教育可以走进高校思想政治理论课的课堂,通过大学生思想政治教育的主渠道来进行。大学生廉洁教育进"思想道德修养与法律基础"课堂的探索表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育可以实现同构,使大学生廉洁教育常态化。 相似文献
11.
张冬冬 《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(2):76-78
高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,大学生廉洁教育与高校思政课教学在价值观导向、方法途径、道德教化等方面具有互融性。通过整合思政课相关教学内容、创新思政课教学方法、开辟思政课第二课堂等途径,强化大学生廉洁教育,可节省教育资源,提升大学生廉洁教育的实效性。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2021,(17)
"大思政"作为思想政治教育的应然状态,并非思想政治教育的某种模式或方式,而是思想政治教育的理想状态。因此,要正确理解"大思政"意蕴,将"大思政"贯穿于所有学科教学和学生生活与学习中,要求每一位教师融入其中。同时,构建多维度教育格局和矩阵化教育课堂,助推"大思政"迈上新高地。 相似文献
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对当代大学生进行"廉洁修身"教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,是构建和谐校园的必然要求。对大学生进行"廉洁修身"教育,不能忽视思想政治理论课的重要地位与作用。本文从高校"廉洁修身"教育进思想政治理论课堂的重要性出发,分析大学生"廉洁修身"教育的现状及原因,寻求"廉洁修身"教育进思想政治理论课堂的有效途径,以期真正将"廉洁修身"深入大学生身心,培养高素质的当代大学生,进而推进高等院校和谐、有序地发展。 相似文献
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采用“对分课堂”模式,以OBE教育理念为指导,结合“爱科技”九大关键能力模型,构建“课程思政引领、知识体系搭建和营销实践拓展”三位一体的“新媒体营销”课程思政教学体系。“对分课堂”教学模式强调以学生为中心、分组合作和开放式讨论,旨在提升学生的主动学习能力、团队协作能力和独立思考能力,同时加深学生对社会责任、伦理价值的认识。“对分课堂”模式增强了“新媒体营销”课程与思政教育的融合,激发了学生的学习热情,促进了价值观和社会责任感的建立。通过多元评估和即时反馈,确保教学效果,支持学生全方位成长,为新媒体时代的高校思政教育与教学改革提供新见解。 相似文献
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大学生廉洁文化建设正备受关注。思想观念不到位、体制机制不健全、方式方法太传统、形式载体不新颖、活动缺乏系统深入,以及学生总体对廉洁认识不深等,是当前高校开展大学生廉洁文化建设存在的比较突出的问题。通过树立精神理念、健全长效机制、加强师德建设、结合课堂教学、融入思政教育、注重社会实践、坚持开展活动、浓郁文化氛围、强化行为管理和提升学生素质等措施,可以有效地促进大学生廉洁文化建设。 相似文献
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优良家训是中华民族特有的一种文化资源。将其恰当融入思政教育,既可丰富教育资源,又可利用家庭教育智慧,助力课堂教学和实践育人教育效果的实现。构建学校小课堂、社会大课堂、家庭微课堂和网络云课堂协同育人的教育格局,将优良家训融入思政教育,践行课内品读文本、课外踔厉笃行、归家巩固传承、网络趣味拓展的育人路线图,提升学生品格修养,引导学生心系国家事、肩扛国家责。 相似文献
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"四史"教育与高职思政课存在着内容契合、目标一致的相似之处.对高职思政课而言,"四史"教育能够丰富课堂教学资源、提升教学理论深度、激活课堂活力."四史"教育融入高职思政课堂仍存在着系统化教学资源缺乏、教师教学水平参差不齐、教学内容把握能力欠缺等问题.为了切实推动"四史"教育融入高职思政课,应打造适合高职学生的学习教材、发挥思政课教师主观能动性、用好红色资源、打造"四史"虚拟仿真平台,实现立德树人根本任务. 相似文献
19.
“大思政课”理念为新时代思政课改革指明了方向、提供了遵循。“大思政课”理念的实质,是将思政小课堂与社会大课堂相结合,推动各类课程与思政课同向同行。影视教育是一种融合多学科知识的综合性实践教育,具有感性价值、参与价值和导向价值,能够充分体现“思政小课堂与社会大课堂相结合”的理念,具有特殊的教育优势。当前,中小学影视教育因其特殊形式较难融入学校教育体系,加之缺乏影视教育师资力量及影视教育模式单一,导致其思想政治教育价值无法充分发挥。总结西安市曲江第一中学的影视教育实践,可以通过跨学科融合开设微电影校本课程、充分利用现有师资并积极借助专业影视团队力量、举办微电影节且为学生搭建展示平台的方式,充分发挥影视艺术对中学生的思想政治教育价值。 相似文献
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思政课涉及的课题众多,如何根据教学层面的分类进行教育教学实践,是思政课教师需要探究的课题.在医学院校思政课实践教学中,教师可借助"四课堂"模式培育学生的社会主义核心价值观,达到实践育人的目的.医学院校在思政课实践教学中构建"四课堂"模式时,要制定科学的思政课实践教学大纲和具体方案,选择具有实践意义的教学内容,其中,第一... 相似文献