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顾悦 《外语教学理论与实践》2016,(2):42-46
英语专业多年以来遵循的以"技能训练"为核心的"补习"式模式弊端重重。以阅读经典为核心的英语专业教育,一方面提高英语技能,一方面完成了人文通识教育的使命。回归经典阅读意味着文学教育重归英语专业教育的核心地位,而英美文学教育之关键在于避免对象化,树立阅读经验的核心地位。 相似文献
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吴桂辉 《吉林广播电视大学学报》2009,(5):16-19
受中国当前广泛流行的文学“去经典化”的影响,高校学子的经典观念日益淡薄,英语专业的大学生不读英语文学原著已经成为不争的事实。去经典化视阈下的英国文学教学不仅能适应社会语境的变迁,重新燃起青年学子阅读文学经典原著的热情,而且有助于培养他们的思维创新能力。 相似文献
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自产生伊始,任务教学法便受到了外语教学界的高度关注。将其应用于英语专业写作课时,能否成功的关键在于对任务的设定。针对英语专业学生培养目标,基于英美文学经典设计的任务可以在提高学生英语写作水平的同时提高他们的阅读能力,增强他们的文学,文化修养并提高他们的思辨能力。 相似文献
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自产生伊始,任务教学法便受到了外语教学界的高度关注。将其应用于英语专业写作课时,能否成功的关键在于对任务的设定。针对英语专业学生培养目标,基于英美文学经典设计的任务可以在提高学生英语写作水平的同时提高他们的阅读能力,增强他们的文学,文化修养并提高他们的思辨能力。 相似文献
6.
大学生文化素质教育是大学教育中重要的一部分。加强英语专业大学生文化素质教育可以由以下三个方面展开:首先是要加强大学生对社会主义核心价值观的认知、学习、理解和领悟;其次是通过第一课堂、第二课堂加强中国传统文化的教育、加强文学经典阅读,其中中外文学经典阅读的加强尤为重要;同时,英语专业大学生文化素质教育的加强离不开高校教育者的言传身教,教育者应注重自身文化素养的提高。 相似文献
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高校人文学科教育本质是人本教育,经典文学阅读是人本教育的重要组成部分。高校英语专业教育承担着人文教育和英语语言教育的双重职责,基于文体学视角开展经典英语文学文本细读,既关注了对于规范性英语语言系统的学习,也兼顾了学生人文素质的培养,是一石二鸟的良方。 相似文献
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阐述新媒体时代大学生的文学经典阅读逐渐淡化。试从大学生文学经典阅读的变化入手,分析图书馆文学经典阅读推广方面独特的新媒体优势,探讨新媒体时代图书馆文学经典阅读推广的新举措。 相似文献
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何娟 《成都教育学院学报》2010,24(6):112-114
阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。在当今的"读图时代",中学生阅读文学经典减少,不利于提高语文素养和进行人文精神教育。文学经典具有教育性,阅读文学经典是激励青少年通往成功的重要途径。文学经典具有人文性,阅读文学经典可以传承民族精神,启迪学生智慧,帮助学生寻找精神的家园。文学经典具有工具性,阅读文学经典,能增强学生的语感,提高学生鉴赏能力和写作能力。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
本文以英语专业主干课程英美文学教学改革为例,探索新的适用于应用型英语专业英美文学教学的课程体系,指出以文学阅读为主线,增设适合学生英语程度的儿童文学等课程才更适合应用型英语专业学生的英美文学学习。 相似文献
13.
陈静 《广东技术师范学院学报》2012,(11):93-96
文学经典阅读在当代大学生中备受冷落,人文素质教育日渐萎顿。当前大学的人文素质教育要强化经典意识,首先要明确文学经典的意义与价值,重建大学生经典阅读的兴趣;其次应该改变教育理念,知识与素质并重;学校可以采取具体的措施重建文学经典阅读,如以必修课或选修课形式将文学经典阅读加以制度化,开展丰富多彩的校园文化活动等,建设经典阅读书目,回归原典,强调文本细读。 相似文献
14.
王怀章 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):139-139
随着文学的商业化,经典文学逐渐被人们忽视,商业化的文学在会功用和精神价值上,远远比不上经典文学。中学生对经典文学的阅读更少,对经典作品的魅力感知不透,影响了经典文学的阅读。如何培养学生的阅读兴趣,成为语文教师的一个课题。 相似文献
15.
近年来,英语专业文学课面临边缘化困境。本文结合教学实践,提出英国文学教学的新思路,主张经典阅读和现代多媒体教学手段相辅相成、在文学史学习的基础上引入方法论教学、采用双主教学模式,进而提高学生的语言技能、培养人文素质、发展智性水平。 相似文献
16.
如今许多高校都将英美文学课程设置为英语专业的必修课,目的在于提高学生的人文素质修养,使学生能够在阅读英语经典文本的过程中提高对语言的感知力和应用能力。然而,英美文学课程教学并未达到理想的效果,很多学生认为课程内容庞杂,难以记忆和理解。要想转变这种现状,教师必须寻求新的教学方式,更有效地讲授英美文学课程。 相似文献
17.
雷炎炎韩映 《辽宁教育行政学院学报》2021,(2):73-78
随着课程改革的不断深化,大学英语专业学生思辨能力的培养也得到了教育界更广泛的关注。如何将思辨能力的培养有效融入英美文学经典的教学中,是当前英语专业教学改革的重要课题之一。在理清思辨能力概念与内涵的前提下,教师可从英美文学经典的教学与思辨能力培养的关系入手,探究基于思辨能力培养的英美文学经典教学改革的有效路径。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
我国历史悠久,从古至今不断产生并传承着众多的文学经典著作。现今时代互联网技术的飞速发展改变了人们的生活面貌,促进了人们之间的进一步交流,同时也改变了传统模式下汉语言文学经典阅读的方式,在此影响下,原本的纸质阅读模式逐渐向电子文本阅读模式转变。网络作为一把双刃剑一方面丰富了人们的阅读体验、增加了人们的文学阅读渠道;另一方面网络上的通俗阅读随着网络的快速发展而盛行,不断冲击着人们对文学经典著作的阅读体验,削减了现今人们对文学经典阅读的关注度,阻碍了汉语言文学价值的提升。现今,寻求网络时代下汉语言文学经典阅读的新发展,要充分利用新时代互联网科技的发展,重新发掘汉语言文学经典阅读方式,促进文学的发展。 相似文献
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近年来,英语专业文学课面临边缘化困境。本文结合教学实践,提出英国文学教学的新思路,主张经典阅读和现代多媒体教学手段相辅相成、在文学史学习的基础上引入方法论教学、采用双主教学模式,进而提高学生的语言技能、培养人文素质、发展智性水平。 相似文献