现代中小学校长模式初探

素质教育是一个系统工程,需要一个良好的社会环境,更需要高素质的校长。笔者认为当好一个现代中小学校长,至少要具备下面几个方面的素质和能力。1.现代中小学校长应具有高度的责任感和事业心。面对历史、面对未来,校长作为一个教育工作的领导者,应该对社会、对国家、对人类高度     

优秀中小学校长成长规律初探

中小学教育是基础教育,抓好中小学教育就成为现代化建设的一项奠基工程。要抓好中小学教育,就要培养出一批素质好的中小学校长。欲求更快更好地培养出具有较高水平的中小学校长,就必须研究中小学校长成长的规律,本文就优秀校长的成长规律进行一些初步的探讨。     

优化中小学校长的素质结构

人类将跨入21世纪,国际上许多国家的专家、学者分析预见21世纪是教育世纪。我国面对这一国际趋向,将努力实现教育现代化,其核心是学校教育现代化,而学校教育现代化的进程中必须要有一支高素质的校长队伍。1996年李岚清副总理在湖南省汨罗地区考察基础教育时就提出:“一个好校长带一批好老师,就能办出一所好学校。”国家教委副主任柳斌也指出:“从某种意义上讲一个好校长就是一所好学校。即在一定的外部条件如校舍、设备、教材、资金投入、师资、教育方针政策各方面的条件具备以后,校长便是决定的因素。”为了适应教育现代化的要求,办好我国的中小学校,研究建设一支素质结构优化的中小学校长队伍,是教育系统面临的一个重要问题,也是我们负责中小学校长培训的教师进修院、校的一个重要课题。     

中美两国中小学校长培训的比较

基础教育是提高民族素质的奠基工程。而要办好中小学必须有一支思想好、作风正、业务精、善管理的中小学校长队伍。对中小学校长进行规范的培训,是教育现代化的需要,也是校长自身成长的需要。笔者赴美国参加了“21世纪教育管理人员培训班”,经过学习、考察,就中美两国中小学校长培训进行初步的比较。     

建设中小学校长培训机构的专职教师队伍

办好中小学的关键之一就是要建设一支理念先进、业务精良、善谋发展、求真务实的中小学校长队伍.而建设好这支队伍的主要措施之一就是加强对中小学校长的培训.所以,中小学校长培训是功在当代、利在千秋的一项伟大事业.但是要提高中小学校长培训的质量,就必须建设好中小学校长的培训机构.中小学校长培训机构的建设包括建设硬件、软件和人件,其中最主要的是人件,也就是培训机构的教师队伍建设.培训机构的教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设.本文主要探讨的是培训机构的专职教师队伍建设问题.     

如何完善中小学校长选任制度

从某种意义上说，一个好的校长就是一所好的学校，中小学如何选任校长一直是教育界，特别是广大中小学校长关注的话题，近日．本刊编辑部邀请山东省莱芜市陈毅中学校长刘廷绪，     

我国中小学校长研究综述

校长是学校的灵魂,有一个好校长才有一所好学校.在越来越重视基础教育的今天,作为落实基础教育发展的重要群体-中小学校长,其重要性不言而喻.中小学校长队伍建设关系到我国基础教育质量的优劣,关系到科教兴国战略的实施.近年来,中小学校长一直是教育研究的热点,学者们力图通过对中小学校长的研究,找出一条夯实基础教育,建设教育强国的道路.     

农村中小学校长管理刍议

校长能力、素质的高低直接关系到学校的兴衰。一个好校长就是一所好学校,这一点在农村教育中体现得尤为重要,所以,必须加强对农村中小学校长的管理。一、加强对农村中小学校长管理的作用对农村中小学校长管理的作用表现在以下两个方面:1.提高校长们的管理水平广大的农村中小学校长都是来自教学第一线,在某一学科的教学领域或许是能手,但对于庞大而复杂的管理也许不是十分在行,所以上级教育主管部门有责任对校长们进行管理。通过长期系统的理论学习、操作实践与指导是提高这一支队伍管理水平的关键。上级教育部门在加强对农村中小学校长管理…     

校长感召力内涵与影响因素分析

在整个基础教育事业中,中小学校长的岗位非常特殊,职责特别神圣.工作格外重要.从一定意义上说,对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就是许多好老师:对国家,有一个好校长就有一批好学生.校长的教育理念、教育思想、专业素养、管理能力如何,工作开展的效果如何,直接关系到整个中小学的教育质量,关系到党和国家教育方针的落实,关系到中华民族的未来.     

中小学校长要提升自己的办学能力

促进中小学校长的专业化,提高中小学校长的管理水平,既是国家教育发展的需要,也是中小学校长自身追求教育理想的需要。中小学校长要提升从宏观上科学准确地把握教育改革与发展大趋势的能力;要提升教学领导力;要学会学习、善于学习,成为教师终身学习的榜样;要有一定的办学定力。中小学校长要通过教学和教育管理实践,通过参加校长培训以达到提升自己办学能力的目的。     

21世纪的校长面临着素质的挑战

一、校长要从管理学校转向主要领导学校传统的中小学校长主要是管理学校,现在和将来的中小学校长不仅是学校的管理者,更应该是学校的领导者。校长的领导对于学校的成功是关键性的。正像原国家教委副主任柳斌说的那样:“一个好校长就是一所好学校。”所以校长必须提高自身的素质,才能担负起培养２１世纪合格人才的重任。校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。二、校长要从适应传统教育转向创新教育创新是知识经济的灵魂,也是教育的灵魂,以传授知识为主的传统教育必将被创新式的现代教育所代替。面对创新教育的竞争,校长必须具有…     

中小学校长培训兼职教师管理问题及对策

建设好中小学校长队伍的主要措施之一就是加强中小学校长培训,这是一项关系基础教育事业健康发展的重要工作。要保障中小学校长培训的质量,就必须建设好、管理好培训教师队伍。培训教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设。本文主要探讨省、市级教育培训机构的兼职培训教师管理问题。     

谈中小学校长应具备的基本素质与能力

一个好校长,就是一所好学校。面对二十一世纪我国实施的教育体制改革和基础教育课程改革。时代呼唤高素质的校长。那么,新时期中小学校长应具备什么样的素质与能力？     

中小学校长终生发展培训体系研究

教育的终极追求就是促进人的发展,而人的发展是终身的,因而教育必须实现终身化。作为教师继续教育形式之一的中小学校长培训,是实现校长终身发展的重要途径。构建一个促进中小学校长终身发展的培训体系,是我们从事中小学校长培训必须解决的首要课题。     

中小学校长的管理能力素质

当今基础教育事业的发展对中小学校长的素质要求越来越高。“一个好校长,就是一所好学校”的规律已成为人们的共识。那么,面向２１世纪,要办好一所学校,校长应具备什么样的管理能力素质呢？校长的能力素质是决定其教育教学质量的关键因素。人的能力是在认识和变革客体...     

当代中小学校长素质论析

素质问题已成为当今社会谈论的热点。分析和研究当代中小学校长应具备的基本素质,是加强中小学校长队伍建设,推动基础教育发展,促进应试教育向素质教育转轨的重要课题。最近,柳斌同志在为庆祝国家教委中学校长培训中心成立5周年的题词时说:“从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校”。这就更明确地指出:一所学校的好与不好,其关键在校长。那么,一个校长的好与不好,其关键在哪里呢,显然在校长本人的素质。鉴此,本文拟就《当代中小学校长素质》这一专题,作粗浅的论述,以求得到更深入的学习和研究。     

中小学校长培训模式研究

著名教育家陶行知说:"一个好校长就是一所好学校。"校长的教育思想、管理水平从某种意义上说决定着一所学校的持续发展,因此中小学校长培训工作十分重要。培训模式对于提高中小学校长培训的实效性和针对性具有举足轻重的意义,恰当的培训模式可以使培训起到事半功倍的效果。研究总结适合中小学校长培训的模式,对于促进中小学校长培训工作的发展具有重要的现实意义。     

中小学校长是什么"人"

对于中小学校长的认识,很多学者从不同的角度分析,提出了许多的观点。如校长是教育家、思想家、哲学家、公仆、领导者、CEO等等。笔者也在思考这一问题,想知道中小学校长到底是什么人。从校长的一般性和特殊性两方面进行分析,认为校长首先是自然人、社会人,其次是校长——一个有特殊要求的人。一、中小学校长的一般性1.中小学校长是自然人在社会心理学中,自然人是与“社会人”相对的概念,是指具备人的自然属性与身心发展之可能的生物个体。校长首先是自然人,是一个生物个体,有与其他人一样的特征。(1)中小学校长需要吃、穿、住、行。显而…     

西方国家中小学校长培训经验的启示

“一个好校长就是一所好学校”，校长的使命与责任和教育的质量与前途紧密联系在一起。加强中小学校长队伍建设，通过培训提高他们的素质和能力，已成为世界各国教育界的共识。世界各国在对中小学校长培训方面，积累了许多经验。探讨各国培训模式和特点，博采众长，为我所用，对于加强我国中小学校长队伍建设，提高培训工作的有效性是有积极意义的。     

新时期中小学校长培训质量保障体系的构建

随着我国社会经济结构的战略性调整和人才培养的需要,教育优先发展的地位日趋凸显,基础教育的改革与创新,已成为当前教育发展的主旋律。教育创新、教育持续性发展,关键取决于中小学校长的素质,取决于中小学校长的培训与培养。作为人力资源开发的新时期中小学校长培训,不能单一地传授教育管理理论,要更加突出校长创新能力的培养和教育创新的指导,提高校长综合素质和能力,渐显培训、研究和发展的整合功能和效益。伴随着教育改革的步伐,中小学校长培训工作不断深入,培训要求不断提高,但归根结底是提高中小学校长培训质量,造就一支高素质的校长…