高职英语教学中如何培养学生的文化交际能力

在高职英语教学中文化交际能力的培养是英语学习需要培养的一种重要的能力。高职学生文化交际能力的强弱,直接影响学生的英语语言交际能力及其今后就业后相关业务的开展。因此培养学生的文化交际能力是高职英语教学中的重点之一,但是如何有效提高学生的文化交际能力呢,下面我们主要从以下几个方面详细分析。     

也谈高职生英语交际能力训练

大学扩招后,高职生的英语交际能力较差,高职英语教学中提高学生的语言交际能力得到大力提倡。文章拟如何利用教学来提高学生英语交际能力做一些尝试性探讨。     

基于交际能力培养的高职英语教学研究

简要分析基于交际能力培养的高职英语教学中存在的主要问题,包含学生交际能力较弱、课程目标不够合理及教师专业能力不足三个方面,并提出基于交际能力培养的高职英语教学的基本原则及主要路径,即高职院校应丰富交际教学方式,构建积极的英语交际教学环境,通过发挥网络教学的教学作用,培养学生的英语交际意识及交际能力,旨在促进高职院校英语教学活动质量的有效提升。     

高职涉外学生跨文化交际能力调查报告

针对高职涉外专业学生学习了英语语言知识却不能顺利地运用英语进行涉外交际的现状,本文作者制定了跨文化交际能力调查问卷和文化测试卷,了解分析了高职涉外学生的跨文化敏感度,以及跨文化交际需求和跨文化交际能力现状．由此提高跨文化交际教学策略,旨在使学生的跨文化交际能力得到提高。     

提高高职学生英语交际能力的教学策略

熟练使用英语也属于高职学生所应具备的职业技能之一,提高学生的英语听说交际能力是英语教学的重要任务。文章调查分析影响高职学生英语交际能力和实际应用能力提高的诸多因素,提出相应的教学对策。     

交际法在高职旅游英语中的应用分析

根据高职教育的目标和旅游市场对旅游英语人才的要求,旅游英语的课程目标是着重培养学生的英语交际能力。交际法以培养交际能力为核心,是最符合高职旅游英语教学的方法。本文根据交际法的指导原则,具体分析了交际法在高职旅游英语教学中的实际应用。     

基于培养职场交际能力的高职英语课程的改革探析

高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。     

高职英语专业视听说教学与职业交际能力培养

高职教育的目标要求学生具备一定的英语交际能力,高职英语专业学生英语交际能力普遍薄弱.视听说课程的开设,有效地结合了视、听、说三个方面,为学生交际能力的培养打下了良好的基础.     

高职英语教学中培养学生交际能力的策略——以某职业技术学院为例

阐述培养学生英语交际能力的重要性。分析高职英语教学中存在的问题。探究在高职英语教学中培养学生英语交际能力的策略。提出教师应处理教材，补充教学内容；激发学生的学习兴趣；增加学生英语交际词汇量；营造活跃的课堂气氛；改变传统的教学方式；开展各种课余活动创设英语交际环境。     

浅析提高高职学生英语口语交际能力的途径

高职教育的目标是培养应用型人才,但高职院校英语专业学生用英语交际的能力令人堪忧。针对教学中影响学生英语口语能力养成的种种不利因素,需要改变现状,突破限制,切实提高学生的英语交际能力。     

跨文化交际能力培养的研究与实践

本文通过对高职院校学生调查问卷分析,提出高职英语教学中存在的忽视跨文化交际能力培养的问题,并阐明了培养学生跨文化交际能力对其英语学习的重要性。在此基础上,通过对学生进行跨文化交际能力培养的教学实践,探索出提高高职学生跨文化交际能力的有效途径。     

混合式教学与综合英语跨文化教学

随机应变的跨文化交际能力及精通流利的语言学习能力是学习高职英语的最高境界,是每个高职高专学生学习生涯的最高追求。对于高职高专英语课程教学的一系列要求,英语口语交际能力及基本要求在新颁布的条例中都做出了合理整顿,将跨文化交际能力作为高职学生英语学习的训练重点。为深入研究及激发学生跨文化英语的学习动力,务必先了解学生英语学习中哪些是阻碍,继而改变英语教学理念,将跨文化的交际能力作为重点培养对象。本文主要对高职英语教学过程中学生存在的问题及跨文化教学相关问题进行探讨。     

英文电影对高职学生英语学习的影响及对策研究

本文结合高职学生特点和英语学习现象,分析了英文电影对高职学生英语学习的影响,提出利用英文电影进行有效英语学习的对策,帮助高职学生激发英语学习兴趣、提高英语听说能力和跨文化交际能力。     

提高高职学生英语交际能力的策略探析

<正>本文通过对一些高职院校英语教学的调查与分析,总结出高职院校学生英语交际能力差的一些原因,并针对这些原因提出解决方法,以供广大高职英语教师参考。一.影响学生英语交际能力的因素(一)学生积极性不高,英语基础差高职学生一直以来接受英语教育都是偏向于书面,要求掌握住单词、语法即可,并没有早早就意识到英语交际能力的重要性。大多数高职学生都是为了提高学习成绩或是获得四、六级证书而学习英语,     

高职英语教育中跨文化交际能力的培养

英语作为一门语言,有其特定的语境和社会文化背景。在高职英语教学中,不仅要针对高职学生的自身特点,教授语法知识,在教学中还应培养高职学生的跨文化交际能力。本文主要对如何在高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力,当教师注重了对高职生进行跨文化交际能力的培养,可以让他们更好的学习和运用英语,积累丰富的语言文化知识,不断完善自己的英语知识结构,对学生的英语学习思维和语言感知能力都有很大的促进作用。     

高职英语专业学生英语交际能力提升策略研究

英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。     

高职公共英语课程改革有效性研究

公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。     

高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力实证研究——以云南某高职学院为例

在"一带一路"的背景下,云南经济的发展需要一批能够有效运用英语来开展涉外业务工作的技术人才,这就要求高职院校要加强学生跨文化交际能力的培养。采用问卷调查的方法对云南一所高职院校198名非英语专业大学生进行了跨文化交际能力的实证研究。研究发现,高职非英语专业大学生的跨文化交际能力整体偏低,多数高职英语教师已意识到培养学生跨文化交际能力的重要性,并愿意在教学实践中采取积极的措施提高外语人才的培养质量。在分析造成这些现状的原因之后,提出开设跨文化交际的选修课、为学生多创设使用英语的条件以及对教师进行专门的跨文化交际训练等,有利于培养高职学生跨文化交际能力的对策。     

交际法在高职英语教学中的应用研究

为了将交际法用于教学,加强对高职学生实际语言运用能力的培养,采用调查分析法,重点论述了交际教学法的优势及如何有效地运用交际法进行英语教学,提高高职学生的英语交际能力。旨在引起教师对英语交际法教学的重视,提高英语课堂教学的效果。     

高职英语中学生交际能力提升建议探究

随着经济与文化的不断进步,世界的面貌也日新月异,在高职英语学生对自己理想工作提出要求的同时,社会上高职英语生的工作岗位对高职生英语交际能力却提出更高的要求,且目前在对高职英语中学生的教导中存在只重视考试能力而忽视口语能力的重大问题,这一重大问题导致大部分高职英语中学生英语交际能力不够,这就提醒我们从现在开始必须改变这一现状,使每一个高职英语中学生都能更好的适应他们工作岗位的要求。该文通过自己在学习英语过程当中的总结以及结合全国英语名师的经验,探究提高高职英语中学生交际能力的方法,以达到提高高职中学生的英语交际能力的目的,希望能对从事高职英语中学生教学工作的教师有所帮助。该文概述了当前相关规定对高职英语中学生在交际时使用英语的基本要求,也指出了现在高职中学生在英语交际方面的基本情况,并详细探讨了几种培养和提高高职英语中学生使用英语来进行交际能力的方法。相信读者们也有一些自己独到的提升方法。通过师生的一系列互动和努力,能让更多的高职英语中学生在掌握扎实的英语知识的基础上,口语交际能力也能更上一层楼,还能让师生都感觉到愉悦和快乐。