初高中化学教学衔接的一点思考

课改后,很多高中新生入学后都碰到了相当多的学习难题,在化学上也不例外。如何帮助高一新牛做好初高中化学学科学习的衔接是课改后一个有意义的工作。笔者作为一个有十几年教龄,经历了课改前、课改后,从事过初中和高中化学教学的,一线教师,通过对学生的调查,认真地思考以及与其他初高中一线教师进行研讨,     

如何在高一做好初高中化学教学衔接

随着高一新生的入学,教师如何面对新生展开教学？即如何把初高中教学进行衔接？近年来调查研究显示：一部分学生进入高一后,化学成绩出现严重的滑坡。学生反映高一化学内容多,难理解,习题难做,学习兴趣低。     

浅议初高中化学教学的衔接

<正>新课程改革后,很多高中新生入学后在化学学习上都遇到了一些难题。究其原因,主要是化学在初中只上了一年,而且所学内容都比较简单,进入高中后化学知识点较多、内容复杂,学生又没有掌握科学的学习方法,导致绝大多数学生都觉得化学难学,对化学产生畏惧心理。我认为存在问题的主要原因是初高中化学知识的衔接工作没有做好。如何帮助高一新生做好初高中化学知识的衔接是战斗在教学一线的化学教师一直思考的问题。     

优化课堂结构,做好初高中化学教学衔接

升入高一的新生普遍感到学习不适应,其原因与初高中教材体系有关、与初高中化学教师的教学方法有关、与初高中学生的心理发展阶段有关。要让学生学好高中化学课程,就必须做好初高中化学教学的衔接教学,主要方法有:及时复习,帮助新生构建化学概念;优化教学方法,提高课堂效率;引导学生优化学习方法;采用渗透性教学方法,做好初高中化学教学的衔接。     

承初中之基础,启高中之能力——初高中化学衔接教法研究

高一新生经常觉得高中化学"难"学,重要原因就是初高中知识及方法衔接不到位。因此做好初高中化学衔接教学就是高一化学教师的一大重要任务。本文通过分析造成初高中化学衔接困难的具体原因,从学生培养和教材处理两方面出发,深入探究解决初高中化学衔接困难的对策,以促进学生尽快适应高中化学学习。     

新课程背景下如何搞好初高中物理教学衔接

2002年9月,福州市区作为23个省级课改实验区之一,开始实施义务教育阶段的课程改革。2005年9月入学的这一届高一新生正是3年前第一批课改初中生。初中与高中相比,在知识能力以及学习方法等方面都存在较大差异。初高中衔接问题是高中教学起步关键所在,尤其在我市初中实施课改而高中未进入课改阶段更为重要。如何使初中学生能尽快适应高中学习,搞好初高中教学衔接,是每位高中物理教师都必须关注的现实问题。下面本人结合教学实践,谈谈在新课程背景下如何搞好初高中物理教学的衔接。一、明确教学大纲和课程标准的区别,做好初高中教材衔接义务教育阶段从《教学大纲》到《课程标准》,无论是教学目标、教学内容、教学方式、教学要求和教学评价都发生了显著的     

高中英语教学成功的第一步——谈初高中教学的过渡

新学年刚刚开始,高一新生在接受完军事化训练之后,开始了高中阶段的课程学习。以我从事英语教学数十年的经验,要想取得高中英语教学的开门红,做好初高中英语教学的衔接是至关重要的。那么如何使学生顺利地由初中英语学习过渡到高中阶段的英语学习呢？     

高一数学学习心理障碍成因及对策

高一是高中数学学习的关键期,在此期间重点要引导学生消除数学学习的心理障碍,有效缓解心理压力,为高一新生数学学习保驾护航.只有这样才能顺利实现初高中数学教学衔接,高一数学教学才能收到实效.     

山区县中学初高中化学衔接的探讨

高一新生入学后,部分学生出现了化学学科学习不适应的现象,主要的原因是：没做好心理准备,没认识到初高中化学学科学习的差异性。如何实现初高中化学教学的平稳过渡？教师需注重学生思想强化、知识衔接教学、教法的选择及学法的指导等方面问题。     

浅谈初高中英语教学的过渡与衔接

高一是高中阶段的起始年级。进入高一的新生们期待着从这个起点腾飞,进入更广阔的知识天地遨游。然而高一新生入学后,学英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出,跟不上高中教学的节奏,对高中英语学习充满困惑。如何搞好初高中英语教学的过渡与衔接,是高一英语教师必须要认真思考的问题。下面谈谈我的几点看法和做法。     

如何做好初高中英语教学的衔接

初高中英语教学的衔接问题是困扰高一英语教学的一个难题。由初三进入高一的第一学期,是中学英语教学的一个转折点。这一年成绩的好坏直接影响到整个高中阶段的教学任务是否能顾利完成。正所谓万事开头难,怎样使高一新生顺利完成初高中英语学习的过渡,继续保持浓厚的英语学习兴趣．养成良好的学习英语的习惯,是值得每位高一英语教师认真思考、深入探讨的问题。下面本人就从教与学两方面谈谈做好初高中衔接的几点措施和对策。与大家共勉。     

学习策略与初高中英语衔接的研究

高中英语在难度、深度和广度上与初中英语有很大差异。但是高一新生对高中学习缺乏足够的认识,往往沿用初中时的学习方法和学习策略,因此导致成绩不断下降,继而对英语学习失去兴趣。高一的英语学习是承前启后、有机衔接的关键阶段,因此做好初高中的衔接教学是至关重要的。     

从学生调查出发再谈高中化学教学中渗透初高中衔接策略

本文从高一新生关于初高中化学学习的衔接调查结果中,发现学生从初中学习过渡到高中学习呈现出各种不适应的内在根源,来启迪初高中衔接教学应从学生的"学习内容"、"学习能力"等方面入手。     

如何解决初高中化学教学衔接问题

所谓初高中教学衔接,总体上是指初高中教材的衔接、教学方法的衔接和学生学习方法、学习心理的衔接。通过多年初高中化学教学的实践活动,我就这方面浅谈自己的一些做法及想法。     

初高中英语教学衔接问题初探

由初三进入高一的第一学期，是中学外浯教学的一个转折点。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。面对高一学生在英语学习中所存在的实际问题，以及新课改，对于初高中英语教学衔接问题，各位同行都在对教师的教法及学生的学法不断进行着思考和探索。下面我结合自己的实际教学与各位同行进行初步探讨。     

初高中化学衔接探讨——从一份调查问卷引起的思考

“化学难学”是高中学生特别是高一新生普遍反映的问题。学生在初中学习化学时成绩普遍较好,学习化学的信心也较足。但是一些在初中化学成绩较好的学生,甚至在中考化学取得优秀成绩的学生。经过高中一段时间的学习后,化学成绩却呈下降趋势,甚至丧失了学习化学的信心和兴趣。很多老师在为学生总结时就会说：“你的初高中衔接出现了问题。”     

浅谈初、高中英语教学的衔接

笔者通过分析高一新生的知识结构现状、能力现状以及初高中在词汇教学、语法教学、课堂教学、学生学习方法等方面的差异,提出了初高中英语教学衔接的应对策略。     

谈数学教学中的初高中衔接

初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点     

浅议初高中语文教学的衔接

进行初高中语教学的衔接，使高一新生迅速适应高中语学习，建立适合高中学生身心特点和符合高中语教育规律的学习机制是很重要的。但要建立这个机制，就应该在初中的基础上保留、强化和提高，必须对学生的情况有充分的了解。     

如何指导高一新生有效的学习英语

高中英语是初中英语的继续和深入,高中英语作为一个相对独立的学段,与初中英语之间存在一个比较大的跨度。为使初高中英语教学平稳过渡,顺利衔接,尽快使高中英语教学和谐高效地发展。我就高一新生在英语方面存在的问题进行梳理,并对学生有效学习英语的方法作几点建议。在经过这些方法的指导后,学生都能对高中英语课本有大概的了解,基本消除对高中英语的恐惧,积极有效的学习。