多媒体技术在初中数学教学中的应用

初中数学是整个初中教学的重头戏,因此对于初中数学教师而言可谓任重而道远,因而作为初中数学教师,为了促进教学成效的提升,就必须在教学过程中加强现代教育技术的应用,才能更好地适应新课改的需要。就目前来看,在初中数学教学中,多媒体技术作为现代教育技术的代表,其直观、逼真和易懂的特点而被广大初中数学教师所青睐。因而本文就新课改背景下的初中数学教学中如何利用多媒体技术进行了探究。旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中数学教学质量。     

现代教育技术与初中数学教学有效整合的策略

社会的快速发展需要学校教育培养适应其发展需求的人才,传统的教育教学方式已不能满足这种需求。为了提高现代初中数学教学的效率,在教学中需要引入现代教育技术,以帮助初中数学教师产生新的教学思路,在教学中培养学生的数学能力。本文主要探究现代教育技术与初中数学教学有效整合的策略,助力初中数学教学效率的提高。     

现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析

现代教育技术在课堂教学中的使用,使得初中数学教学更方便,资源也更丰富,但也存在学校基础设施建设不足、教师过分依赖现代教育技术,以及学生掌握不住重点等问题。本文试从初中数学教师教学应用现代教育技术的现状出发,探讨应对策略。     

浅谈现代教育技术支持下的数学教学方式

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇。本文从现代教育技术支持下的数学教学与传统教学比较、现代教育技术支持下的初中数学教学方式的转变和现代教育技术下数学教学对数学教师的要求三个方面进行探讨。     

浅谈现代教育技术支持下的数学教学方式

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇。本文从现代教育技术支持下的数学教学与传统教学比较、现代教育技术支持下的初中数学教学方式的转变和现代教育技术下数学教学对数学教师的要求三个方面进行探讨。     

运用现代教育技术优化初中数学教学

在教育现代化的过程中,出现了一些依托于信息技术的现代教育技术,这些先进的现代教育技术在具有优化课堂教学、提高教学效果等优势的同时,也具有一些潜在的应用风险。在教育教学改革的背景下,既要保留传统教学的优势,还要引入新技术,从而在优势互补的过程中提高教学效果。文章以初中数学为例,分析了现代教育技术在初中数学教学过程中的应用措施,为数学教师展开教学提供有利的指导。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

在素质教育越来越普及的今天,数学作为素质教育的一个重要的组成部分,在初中教育体系中占据着不可替代的作用。数学思维能力是学生数学素质的集中体现。因此,初中数学教师必须注重在教学过程中对学生数学思维能力的培养。关于如何培养学生的数学思维能力,笔者在此从初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口;初中数学教师要学会调动学生的思维;初中数学教师要教会学生思维的方法;初中数学教师要努力培养学生良好的思维品质四个方面进行了详尽的阐述。     

参与式教学对初中数学教学的重要意义分析

随着教育事业的发展,各种教学理念层出不穷,在这种教学局面下,初中数学教师必须要遵循新课改要求的教学原则,不断培养学生的学习能力。通过依托参与式教学法,不断发展学生学习数学的思维品质,促进学生深入感知、理解、应用数学知识。本文就参与式教学对初中数学教学的重要意义,进行简要的分析与研究,希望能够提高数学教师对参与式教学的认知,不断促进数学教师创新数学教学。     

浅谈初中数学创新教学方法

数学是现代教育中的一门重要学科,对于学生的计算能力、逻辑能力、空间想象能力的形成都有巨大作用。新初中数学教学课程标准指出数学教学应当立足于现实应用,强调数学教学的实践性和创新性,需要着重培养学生的观察、猜测、实践能力,不应题海战术只要求做题。新初中数学教学课程标准要求初中数学教师要改变以往落后的教学理念。本文笔者提出了多个初中数学的创新教学法,以帮助教师在教学中使学生的能力进一步提高,达到新时代的要求。     

初中数学高效教学的策略浅探

伴随现代教育体制改革的深入推广,国家对初中数学的教学水平越发重视,对初中数学教师的教学水准有了更高的要求。在数学教学的过程中,教师不仅要注重学生对基础数学理论知识的学习能力,而且要提升学生对数学知识的实际运用能力,有效增强数学教学的高效性。因此,初中教师需要充分利用有限的数学教学时间,以学生的接受理解能力作为基本前提,提升初中数学课堂的效率。     

化归法在初中数学解题中的运用探讨

一、化归法在初中数学教学现状 随着数学教育的发展,如何将数学教学知识更快、更容易地被学生所吸收是所有初中数学教师的教学重点,初中数学教师越来越重视在教学过程中培养学生的数学思想方法．     

论如何有效实施初中数学差异化教学

在中国教育事业飞速发展的过程中,教育研究者在实践中创造出许多新的教学模式,其中,差异化教学在初中数学教学实践中受到教师的广泛关注。如何在初中数学教学中更好地实施差异化教学是初中数学教师积极思考并努力研究和实践的重要课题。本文分析了差异化教学在初中数学教学中应用的实际意义,并从学生分组、教学方式、教学目标及教学设计等多方面进行教学实施的探索。     

论现行初中数学教学存在的问题及对策

<正>初中数学教学对于中学生数学基础知识巩固和学生逻辑思维能力培养有重要的作用。然而,现行初中数学教学仍存在不少问题,本文就现行初中数学教学中存在的问题进行讨论,并对问题的解决办法进行了研究。问题一:初中数学教师对合理教学情境的重要性认识不足现代课程教学要求"数学教学应从学生实际出发,     

浅议初中数学教学中的素质教育

随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文作者从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观、把素质教育与数学教学结合起来教学、重视培养学生的数学思想方法、注重对学生思维能力的培养、重视对学生心理素质的教育等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。     

在初中教学中如何培养学生的数学探索能力

进入初中阶段,数学课程的教学不再仅仅是为了夯实学生的数学基础,更在于学生知识探究和应用能力的提高,尤其是初中数学知识综合性的特征,向学生的数学知识探究提出了高要求。因此,一线数学教师在此基础上,应当积极对教育教方法做探究,进而指导学生对数学课程内容进行有效探索,保障现阶段数学教学的有效性。文章结合实际的教学经验,对在初中教学中如何培养学生的数学探索能力进行了分析,以为整个初中数学教学水平的提升提供借鉴。     

转变教学观念搞好初中数学教学

数学是现代教育中的一门重要学科,对于学生的计算能力、逻辑能力、空间想象能力的形成都有巨大作用.新初中数学教学课程标准指出数学教学应当立足于现实应用,强调数学教学的实践性和创新性,需要着重培养学生的观察、猜测、实践能力,不应题海战术只要求做题.新初中数学教学课程标准要求初中数学教师要改变以往落后的教学理念.本文笔者提出了多个初中数学的创新教学法,以帮助教师在教学中使学生的能力进一步提高,达到新时代的要求.     

初中数学教师整合技术的学科教学知识构成及发展探讨

当前,在初中数学教学过程中,整合技术是初中数学教师一直遵循的原则。近年来,随着信息技术的进一步发展,很多初中数学教师越发重视数学教学与信息技术之间的有机融合,进而实现数学教学效率和质量的提高。在此背景下,学科教学知识(TPACK)技术被应用到初中数学教学中,以期实现教师教学水平的提高。本文基于教学实践,先对TPACK技术的教学内涵进行简要的阐述,然后就TPACK技术的构成进行分析,最后提出了初中数学教学中合理有效应用TPACK教学的方法。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

让数学充满“现代感”——浅论多媒体在初中数学教学中的应用

时代性是现代社会教育教学的显著特性之一,教师作为知识传授、技能培养的实施者和实践者,要掌握现代教学理念和教学技能。运用多媒体辅助教学手段,是新课标下初中数学教师进行有效教学的重要方式之一。作者结合多媒体特性,对在新课改下的初中数学教学中应用多媒体的策略进行了简要论述。     

初中数学作业优化设计的实践和思考

初中数学教学工作不仅仅在于知识的传授,也在于学生对于知识的有效应用,在初中数学教学过程中,数学教师应当以数学作业为切入点,以有效的方式指导学生进行数学知识的巩固与应用。文章结合最近几年的教学经验,对初中数学分层次优化作业进行实践和探究,以期达到强化初中数学教学效果的目的。