中国科学技术大学强基计划校考物理备考策略

2020年1月14日,教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》.文件指出,自2020年起,在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划).强基计划主要选拔"有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生",即将选拔两类群体,主体是高考成绩优异的学生,另外是少数在某个领域具有突出才...     

基于强基计划校考的理论化学复习备考策略

2020年1月,教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,决定在"双一流高校"启动"强基计划"试点工作,实行了17年的"高校自主招生"由此叫停."强基计划"的定位是选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生.突出基础学科的支撑引领作用,有关高校结合自身办学特色,重点在数学...     

强基计划化学试题的考查视角与备考策略

强基计划是指2020年1月16日教育部发布的《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》.该计划从2020年起实施,原有高校自主招生方式不再使用.起步阶段遴选36所一流大学开展试点,主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生."强基计划"突出基础学科的支撑和引领作用,更加重视学生的成长...     

清华大学强基计划校考物理笔试试题分析及备考策略

2020年1月14日,教育部印发了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》的文件,该文件指出:"强基计划"主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,重点在数学、物理、化学、生物等相关专业招生,致力于为国家经济社会发展培养紧缺的高层次人才.     

再见!自主招生;你好!“强基计划”(中)

<正>2020年1月15日,教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,正式宣布:自2020年起,高校将试点实施"强基计划",原有高校自主招生方式不再使用。何为强基计划?强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域,由有关高校结合自身办学特色,合理安排招生专业。突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。     

我国高校拔尖创新人才选拔政策变迁与机制优化

恢复高考以来,我国陆续实施保送生、高校少年班、自主招生、综合评价招生、基础学科拔尖学生招生等考试招生政策,成为统一高考制度的重要组成部分或补充,形成了中国特色的高等学校拔尖创新人才选拔机制。拔尖创新人才选拔的关键是要在招生录取方式上处理好统一高考与自主招生的关系,在选拔标准上兼顾全面发展与学科特长,在选拔主体上促进高中学校与高等学校的协同,在选拔时点上实现早期识别与动态筛选的结合。高校拔尖创新人才选拔机制的优化需要重新审视社会正义理念,完善高校拔尖创新人才选拔机制的科学性、公平性、持续性,为教育高质量发展提供有力支撑。     

再见,自主招生;你好,“强基计划”(上)

<正>2020年1月1 4日,为服务国家重大战略需求,加强基础学科拔尖创新人才选拔培养,教育部在总结高校自主招生经验的基础上,制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称"强基计划")。教育部决定,2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。这相当于在我国实行多年的高校自主招生与大家再见了,许多考生和家长疑问:是不是自主招生完全取消了,以后只有全靠高考成绩一条路了?其实也不是,教育部在取消自主招生的同时,推出了强基计划,强基计划是怎么回事呢?原来有志于参加自主招生的考生和家长需要认真关注和研究强基计划。     

教育赋能,为拔尖创新人才奠基

教育部颁发的《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,明确建立“强基计划”,聚焦于选拔和培养“关键领域”“紧缺领域”“基础学科”的拔尖创新人才,并将其作为未来高校工作的一个重要方面。人才培养涉及多个领域,包括顶层设计方针政策、社会制度环境、人才成长发展体制机制与学校教育及其管理等多个领域,而最近距离、最直接的就是学校教育。就“强基计划”而言,主要涉及高校教育,但实际上拔尖创新人才的培养与中小学教育也密切相关。没有中小学教育的基础强化,又何来拔尖创新人才强化的基础?     

我国本科基础学科拔尖人才培养改革的回眸、反思与建议

为提高基础学科人才培养质量,加强基础学科人才储备,我国教育主管部门自20世纪90年代以来先后启动了以“基地建设”“拔尖计划”“强基计划”为代表的本科教育改革工作。经过30余年的探索与实践,我国基础学科拔尖人才的培养改革已显成效,但在生源质量、选拔机制、课程结构、培养模式、办学理念等方面仍存有不足。为了更好地深化我国基础学科拔尖人才培养改革,教育主管部门及试点院校应遵循高等教育发展和拔尖人才成长成才规律,扎实推进基础学科拔尖人才培养改革;加大师资等教育资源配置力度,稳步扩大试点招生规模;探索选拔机制改革,形成分类、多元的拔尖人才选拔新模式;优化课程结构,适当增加必要的人文社科类和选修课程;立足院校办学特点和优势,构建具有“校本”特色的拔尖人才培养模式;完善拔尖人才培养质量评价体系,夯实拔尖人才培养的制度基础。     

武汉大学

<正>武汉大学坚持破旧立新,推进改革,以化学、生命科学等部分基础学科为拔尖人才培养改革试点,依托“鲲鹏学堂班”等载体,在招生选拔、分流淘汰、科研评价等方面,破除体制机制束缚,构建拔尖创新人才培养高地。优化机构和创新人才培养模式,成立武汉大学前沿交叉学科研究院,     

剖析强基三角，浅谈强基备考

<正>自2020年起,部分重点高校率先开展基础学科招生改革试点（强基计划）．强基计划目标是选拔并培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的人才．本文对近两年部分重点高校强基计划中三角函数试题进行剖析,希望能给大家一些启发和思考．     

推进生物科学基础学科拔尖人才自主培养的探索与思考

本文在对基础学科拔尖人才培养再认识的基础上,对我国基础学科拔尖人才培养路径进行了回顾与比较。并以华中农业大学生物科学基础学科拔尖人才培养模式改革实践为例,聚焦怎么选、怎么培、怎么转,探索基础学科拔尖创新人才培养的路径。同时提出推进生物科学基础学科拔尖人才自主培养的几点思考,为生物科学基础学科拔尖学生培养提供借鉴和参考。     

中国科学技术大学强基计划校考数学试题的特点及备考策略

2020年1月14日,教育部发布《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,文件指出,决定自2020年起,在部分"一流大学"建设高校范围内遴选高校开展试点,教育部将按照"一校一策"的原则,研究确定强基计划招生高校、专业和规模,2020年起,不再组织开展高校自主招生工作.中国科学技术大学强基计划(下简称中...     

强基计划数学备考内容及策略

1 备考策略从2020年起,高校自主招生以"强基计划"取而代之.高考后按高考成绩划定强基计划入围线,确保强基计划是优秀考生之间的比拼, 同时探索、建立选拔人才的多元模式,逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔与培养的有效机制,重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题. 把自主招生"降分录取"改革为"基于统一高考的多维度考核评价,将综合成绩统一排序,择优录取".其中,综合成绩由高考成绩的85%与高校自主命题考试成绩的15%组成.     

完善高校基础学科创新人才选拔机制培养拔尖创新人才——以武汉大学为例

本文以武汉大学"弘毅学堂"为例,阐述了"基础学科拔尖学生培养试验计划"的特点,同时比较分析了部分高校的拔尖学生选拔机制,认为在有效实施"基础学科拔尖学生培养试验计划"、选拔有发展潜质的优秀学生中,完善选拔机制是关键。经过四年的推进实践,武汉大学第一届"基础学科拔尖学生培养试验计划"本科学生已经毕业,通过对这一届本科生的培养经历进行分析总结,明确了选拔机制的重要性,为后续武汉大学"基础学科拔尖学生培养试验计划"的实施提供了经验性指导。     

一道2021年强基计划试题的探究与拓展

<正>根据教育部2020年颁发的文件，自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划），取代原有的高校自主招生，突出了数学等基础学科的引领作用，重点在数学等相关专业招生．强基计划数学试题普遍具有很好的区分度，着力考查考生的综合素质和创新意识，体现了为高校选拔优秀人才的目标．以下对一道2021年强基计划数学试题进行解法探究、拓展探究和源头探究．     

高校拔尖创新人才培养的若干思考

文章在分析我国高校拔尖创新人才培养中存在问题的基础上,进行了相应的对策思考:改革招生制度;重视研究生拔尖创新人才的选拔培养;克服泛行政化影响,以努力构建我国高校拔尖创新人才培养模式。     

叫停自主招生 试点“强基计划” 教育部将在部分高校开展基础学科招生改革试点

教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称"强基计划")后,教育部高校学生司负责人就相关问题做出解读。1.请介绍一下实施"强基计划"的背景。2003年教育部开展高校自主招生改革以来,在探索综合评价学生、破解招生"唯分数论"等方面取得了积极成效。有关调查研究表明,自主招生录取的学生入校后在学业成绩、科技创新、学术论文、升学深造等方面总体表现突出。     

新加坡国立大学附属数理中学综合课程培养拔尖人才的实践探索

在注重精英教育和教育公平的双重背景下,新加坡探索出了一条以中学综合课程为主要形式的集招生、培养与输出为一体的基础学科拔尖人才选拔培养新路径。基于新加坡国立大学附属数理中学的考察发现,综合课程的实践策略主要是：招生环节注重通过高竞争甄选具有特色学科天赋的优质新生;培养环节注重运用多模块课程体系培养学生卓越能力;输出环节注重搭建深造平台助力拔尖人才持续成长。综合课程的实践特点主要有：课程设计兼顾专与博,聚焦学生特色学科能力培养;全流程“以评促培”,保障学生培养质量;重视“中大衔接”,疏通拔尖人才升学渠道。新加坡国立大学附属数理中学综合课程育人模式,对当前我国深化中学办学模式多样化改革,尤其是基础学科拔尖人才选拔培养模式改革具有诸多启示。     

教育月览

19所中国顶尖高校正在紧锣密鼓地实施一项拔尖人才培养计划,先行在数学、物理学、化学、生物科学和计算机科学等领域实施。教育部高等教育司副司长刘桔2月25日在教育部新闻通气会上透露,为尽快推进拔尖创新人才培养改革试点,教育部、中组部、财政部已启动“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划”）,目标锁定为：