基于科学发展观的我国高校思想教育创新措施

当前和谐社会下,科学发展观的核心是以人为本,实现人的全面发展。新形势下,我国高校思想教育必须坚持以科学发展观为指导,坚持以人为本,全面推进和深化学生思想教育措施的改革。本文从科学发展观的内涵和当前高校思想教育的要求和现状出发,深入探讨我国高校思想教育在适应科学发展观下可以开展的有效创新措施。     

小学数学有效课堂教学策略

在一切追求效率的时代,小学数学课堂教学也不可避免地追求效率。这不但是新课标改革的要求,也是时代发展的要求。让学生在有限的课堂时间内,学习有效的知识,提高学习能力,是新时代小学数学教学所追求的目标。对此,教师可对小学数学有效课堂教学策略进行探讨。     

新课改以来中小学课堂教学模式研究

正研究新课改以来我国中小学课堂教学模式的现状,就是为了使教学模式更加优化,以便更好地适应中小学课堂教学的实际选择和应用,提高教学质量。追求教学效率是教学质量的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师     

以科学发展观为指导推动高等教育改革和发展

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，对推进我国高等教育改革和发展具有特别重要的意义。针对当前高等教育改革中存在的单纯追求“教育GDP”、高等教育结构发展失衡以及育人功能的缺失等问题．我们要以科学发展观为指导，确立科学的高等教育发展观,增进高等教育改革发展的全面性、协调性和可持续性，在改革和发展的过程中注重“以人为本”。     

“数学教学效率”的相关问题研究

“数学教学效率论”这一概念包括着比较丰富的内容,它是在数学教学中发展并与当代科学发展观理念相符合的一种数学教学思想。我国所提倡的科学发展观比较注重对效率的要求,但是在数学教学中还没有形成很好的效率意识;当前的教育改革正在如火如荼的开展之中,能否提高数学教学的效率是衡量该改革在数学教学方面能否成功的标准。本文将在以下内容中对数学教学效率的一些问题展开探讨。     

特立独行的和谐教育之旅:基于西交利物浦大学探索的理论启示

大学如何才能在满足合法性的基础上构建自己的独特性?文章基于和谐管理理论,以西交利物浦大学为例,提出最低合法性基础上独特性最大化的大学发展之路:战略上追求最低合法性基础上的独特性最大化,领导上兼顾双重理性的和谐领导模式,育人模式上追求前沿体系下的持续变革,组织方式上打造网络和平台架构下的共生生态,人员安排上注重角色导向的能动性及制度效率的融合。这一结论给当下体制内大学在满足体制要求的前提下追求独特性和创新提供了框架和路径。改革和创新都是制度体系和创新之间的平衡和博弈,领导者做好不同力量的平衡是当前大学改革的关键。     

浅谈工会工作在电力企业基层工作方面发挥的作用

在近些年来,伴随着供电企业改革力度的加大,供电企业的内部组织结构也被不断调整,劳动关系也呈现出多样化的发展。在改革的过程中,电力企业内部的队伍结构也呈现出多样化的发展趋势。在当前的发展状态下,职工与社会对工作的要求都越来越高,要想落实好科学发展观,电力企业基层工作就应该充分的发挥作用,要清醒的认识与研究当前工会工作所遇到的新情况与新问题,并以与时俱进的精神状态迎接新的挑战,这样才能探索出适应新形势要求的工会与工作的新路子。     

以科学发展观为指导，做一个创新型思想政治课教师

作为一名师范学校的思想政治课教师．在当前全党深入开展学习实践科学发展观活动中。如何认识科学发展观的深刻内涵。如何在科学发展观指导下,做一个创新型的思想政治课教师,是我们必须正视的一个问题。科学发展观的第一要义是发展。核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。作为思想政治课教师。我们必须牢记教书育人的责任感和使命感．以科学发展观为指导。不断提高政治理论素养和业务素质．全面推行新课程改革。努力做一个创新型教师。     

高校办公室应着重把握“基、本、点”——深入学习实践科学发展观的思考

开展学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是立足于社会主义初级阶段的基本国情、总结我国发展实践、适应新的发展要求的战略选择。学习实践科学发展观就高校而言,必须要联系改革发展的实际,把科学发展观这一战略思想放在当前改革发展的新阶段、面临的新问题和新任务中来把握,     

让学生主动参与教学,打造真正的高效课堂

<正>课堂是教学的主阵地,打造高效课堂是新一轮课程改革的主旋律。目前全国各地正掀起一股"高效课堂"改革之风,推动新课程改革向纵深方向发展。高效课堂一直是教师永恒不懈的追求和夙愿,社会发展对初中生的英语素养提出了更高要求,初中英语教学也必须激发学生的主体意识,在教学环节中充分调动学生的学习主动性,提高课堂效率和活动效果。一、当前实施高效课堂过程中存在的一些误区随着高效课堂改革的深入推进,我发现很多时候大家     

深入学习实践科学发展观 推动学院各项工作又好又快发展

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和必须坚持与贯彻的重大战略思想,开展深入学习实践科学发展观活动,是全面贯彻党的十七大精神,推动高等教育科学发展的必然要求。高等院校在深入学习实践科学发展观活动中,应该坚持突出实践特色,把握思想实质、解决实际问题、切实取得实效,着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及师生员工反映强烈的突出问题,构建和谐校园,推动各项工作又好又快发展。     

以科学发展观指导宪法学教学改革

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容是解决中国社会发展的世界观和方法论,它也必将成为宪法改革与发展的世界观和方法论。以科学发展观指导宪法学教学改革就是要按照统筹兼顾的根本方法正确处理好宪法教学内容与教学方法的改革、理论教学与实践性教学的关系、宪法课本与宪法文本的关系、宪法学热点与难点问题,把以人为本的思想贯彻在改革的全过程。     

牢牢把握新一轮思想解放的主题

解放思想是党的思想路线的本质要求,是发展中国特色社会主义的一大法宝。深入落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展,是新一轮思想解放的主题。紧紧围绕主题解放思想,必须着力转变不适应科学发展观的思想观念,必须自觉坚持以科学发展观为指导,落实到"第一要务"上来,落实到"以人为本"上来,落实到全面协调可持续发展上来,落实到又好又快发展上来。     

关于钦州学院科学发展问题的思考

钦州学院的改革和建设,离不开科学发展观的指导.以科学发展观为指导是钦州学院定位的需要,是学校良性运行的前提,是提升教育教学质量的根本保证.钦州学院要坚持科学发展,必须制定科学的发展战略,主动适应社会需求,突显地域特色,以差异策略取胜,形成竞争优势,从而谋求真正的跨越式发展.     

高校发展中几个关系的探析

本世纪头20年,是我国高等教育改革与发展的重要战略机遇期,也是高校大有作为的关键时期,要抓住和用好这一发展机遇期,为经济社会和人的全面发展做出更大的贡献,就必须以科学发展观为指导,遵循经济社会发展规律和高等教育规律,全面协调可持续推动高校发展。     

深入学习实践科学发展观科学谋划和推进学院发展

科学发展观为我们提供了一种新的系统观、新的价值观、新的生产现和一种新的改革观.高等院校深入落实科学发展观,需要在解放思想中转变观念,更新思路,真抓实干,破解难题,积极探索一条适合自身的发展模式,着力解决影响和制约学院发展的突出问题,实现科学发展、和谐发展.     

“育人为本"与高考制度创新

育人为本是教育工作贯彻科学发展观的根本任务,也应成为高考制度改革的价值取向。高考制度创新着眼于人的全面发展和经济社会的可持续发展,促进人才群体结构优化,构建和谐社会;育人的全面要求与特定时段人的发展的有效集成应相互衔接。改革高考制度的过程中要注重:重塑共性;方式多样;降低难度;评鉴多元;衔接课改,促进育人。     

论以人为本的科学发展观

科学发展观把以人为本作为核心,有着深刻的时代基础和理论背景.以人为本,就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,做到发展为了人民;就是要坚持人民在建设中国特色社会主义事业中的主体地位和首创精神,做到发展依靠人民;就是要走共同富裕道路,做到发展成果由人民共享."发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享"构成了以人为本的完整内容.     

略论科学发展观视野下的高校后勤管理的发展思路

科学发展观的立足点是建立在我国现阶段的基本国情基础之上的,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。就高校后勤工作而言,其目的就是要在坚持发展人民满意的高等教育是学校第一要务的基础上,用创新的后勤改革思路,建立新型后勤保障体系,实现高校后勤又好又快发展,推动学校健康持续发展。     

科学发展观与生态文明建设的关系

科学发展观倡导的可持续发展,首先强调发展问题,并且是持续不断的良性循环发展,是以经济可持续为基础,生态可持续为条件,以社会可持续为目的 ,协调经济、社会和环境之间的关系,最终实现经济、社会和环境的和谐发展。生态文明建设也离不开科学发展观的指导作用,只有把科学发展观确实落实到生态文明建设之中,才能正真实现以环境保护为前提的经济发展。