《剑桥商务英语》课程实践教学创新的研究与实践

《剑桥商务英语》是一门实践性较强的专业课程,实用性强.笔者从分析该课程的结构特点入手,探索商务英语教学的实践与创新模式,提出对各部分开展实践性教学的方法与手段,为商务英语实践性教学提供具有可行性的范式,以培养和提高学生的自主性学习能力为目标,从而体现《剑桥商务英语》对培养实践性强的外经贸人才的基础性课程作用.     

商务英语教学平台设计研究

商务英语作为一个跨越学科,培养复合型专门人才的专业,对实习有着较高的要求.在实习机会匮乏的环境下,构建商务英语教学平台,通过仿真模拟来达到实习的效果,对商务英语的教学以及商务英语人才素质的培养有着重要意义,也是完善商务英语教学体系的重要组成部分.本文主要阐述了商务英语教学平台的设计方案,探讨开展实践性教学的途径和思路,以期通过商务英语教学平台教学,深层次地提高教学效率和学生的商务英语素质.     

优化高职商务英语专业实践教学

高职商务英语教学体系是以理论课程教学为基线,以实训教学为主要途径的技术应用型教学体系。知识的积累与能力的形成是相互依托、彼此联系、相互转化的过程。高职商务英语应根据应用性和实践性的原则,审视和构建实景实地的实践性教学环节和课程,以培养学生具有一线商务英语活动的基本技能。     

案例教学法引入商务英语专业教学的必要性

随着我国对外贸易的领域越采越宽,经济全球一体化的加速,商务英语人才的需求也越来越多,商务英语作为专门用途的英语一个分支,是一门实践性很强的学科.其目的是培养学生将来能从事商务方面的工作传统的教学方法对于实践性强的商务英语课程存在一定的局限性,致力寻找更为有效的教学方法是商务英语教学的当务之急基于商务英语的实践性,本文探索了将案例教学法引入商务英语教学中的必要性.     

谈商务英语教学中小组合作学习法的运用

小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例,探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

高职商务英语专业实践性教学研究

高职商务英语专业实践性教学在高职应用型人才培养的过程中有着重要的意义.实践性教学对造就学生的职业能力,提升学生岗位适应能力以及事业成功的作用十分显著.因此,我们要与时俱进,加大教学改革的力度,不断创新实践性教学的方法,切实发挥实践性教学在高职商务英语专业人才培养过程中的作用.     

就业导向下的商务英语专业教学改革——以剑桥商务英语为例

当今商务英语专业的教学改革缺乏就业导向性。本文以剑桥商务英语为例,阐述高校商务英语专业教学要以就业为中心,培养社会需要的商务英语人才。     

高职院校“剑桥商务英语”课程教学现状分析与思考

“剑桥商务英语”课程以现代商务活动为素材,具有自身的鲜明特色。文章结合教学现状,指出当前“剑桥商务英语”课程教学存在的问题和遇到的困境,探索提升课程教学效果的可行性措施：整合课程内容、增强学生学习信心,丰富教学手段、激发学生学习兴趣,仿真商务情境、培养学生岗位能力,利用校外实践、提升师生商务经验,合理修订计划、突出课程实用性,进一步完善课程教学。     

浅谈以项目为导向的高职商务英语教学改革与实践

商务英语专业旨在培养具有扎实的英语语言基础知识,较强英语交际能力及商贸实践能力,能在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合应用型人才.因而,在教学方面对实践性和理论性两者结合的要求比较高.高职商务英语专业项目驱动教学模式研究旨在以项目完成为切入点,形成系统的商务英语专业教、学、做一体化的一整套体系,将项目驱动教学模式应用到商务英语专业教学中,对高职商务英语项目教学改革与实践具有一定的现实意义.     

剑桥商务英语考证与课堂教学的结合

目前,我国的英语相关专业的就业形势不太乐观,且企业在招聘员工时,往往要求应聘者持有英语相关证书,其中剑桥英语证书(BEC)广受企业青睐。本文将阐述如何将剑桥商务英语考证与课堂教学相结合,以此培养学生对剑桥商务英语考证的兴趣与能力,也可以使我国的英语课堂教学更加充实和实用。     

外贸英语函电实训教学模式探讨

外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,是商务英语专业高年级的必修专业课程,它将国际贸易实务和外贸英语相结合,有其独特的课程特点。本文针对其课程特征,分析目前外贸英语函电课堂在实训教学中应该注意的问题,探讨实训教学的模式及方法。     

与就业岗位对接的商务英语精读课堂教学模式设计

珠三角经济发展需求使得商务英语专业的设置具有巨大的市场潜力。文章探讨了商务英语专业毕业生的就业岗位,并把之明确为商务英语专业学生应具备的三大知识结构:基础文化知识、英语语言和文化知识和商务知识,而且应具备与之对应的三大能力结构:关键能力和专业能力。由此设计出与该知识、能力结构契合的商务英语精读课堂教学模式。     

高职商务英语写作课程理实一体化教学的研究

商务英语写作是高职商务英语专业普遍开设的专业课程。因相关岗位对学生英语语言基础和职场文化规范驾驭能力要求高,所以这门课程教学方法的选择显得尤为重要。“理实一体化”教学法通过设定教学任务和目标,教、学、做相辅相成,全程构建素质和技能培养框架,在激发学生学习热情的同时,能实现事半功倍的学习效果,提高学生的实践能力。     

高职商务英语项目课程模式的建构

针对当前高职商务英语教学中存在的学生在实际工作中职业能力不强这一主要问题,提出构建高职商务英语项目课程模式,并就课程目标、课程内容、教学方法、课程教师、课程评价等提出了具体设想。     

地方性院校商务英语专业课程体系设置探析

地方性院校商务英语课程设置时应注意英语语言知识与商务专业知识的平衡和整合,可根据社会和企业的需求、学院的办学定位、专业特点、学生的水平和就业方向等,建立英语语言知识教学、专业知识和技能教学、学科基础知识教学和实践教学相结合的多模块的课程体系。     

关于商务英语教学与学生口语能力培养的思考

随着对外交流层次的加深,社会对商务英语人才的需求越来越旺盛。为适应社会需求,近几年来我国许多高校相继开设了商务英语课程,有的甚至成为英语专业实践的专业核心课程。本人作为英语专业教师,基于对教学实践的理解,认真思考了商务英语的界定及其教学目标和内容,并结合当前商务英语专业的现状,提出了一些新的教学理念和具体教法。     

以就业为导向的商务英语专业实践教学模式探析

实践教学是学生在校期间获得职业工作能力的重要手段。高职商务英语专业的实践教学如何,对专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。以就业为导向改革高职商务英语实践教学,要以满足企业需求为目标,调整人才培养方案;以就业为导向,重构实践教学课程体系;完善校内外实训基地和实践教学的评价标准;同时要多条途径培养＂双师型＂师资队伍。     

浅谈以就业为导向的商务英语教学改革

商务英语专业培养的方向更注重于英语技能和商贸知识,培养的是专业性的复合型人才,因此,在学校中,商务英语专业的培养要有针对性,应该以学生的就业方向为导向,进行商务英语教学,目前,我国的商务英语教学需要进行改革,教师应根据社会的发展和专业的发展方向,合理制定教学目标和设置课程模块,实施适合的教学策略,开展多样的教学实践活动,增强课堂英语教学的职业倾向性.本文探讨了商务英语的教学现状,提出了商务英语教学改革的改革措施,以职业能力培养为目标,坚持以就业为导向,强化职业教育,以满足社会要求     

德国行动导向小组教学法在商务英语实训课中的应用

德国行动导向小组教学法带来了领导、教师、学生三个观念的改变,培养学生各种能力,最终实现学生综合素质与能力的培养。商务英语是一门语言和国际商务技能有机结合的专业,其中实训教学是商务英语专业技能人才培养实践教学的重要环节,培养学生的实际操作能力和创造能力,德国行动导向小组教学法恰好满足了这一要求。     

高职商务英语专业实训教学改革初探

高职商务英语专业实训教学是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径,其改革思路为：加强师资队伍建设,制定规范具体的实训指导书,加强实训教学过程的科学化管理,与考证结合提高学生竞争力,建立稳定规范的校外实训基地.