浅析三部英--英学习词典

本文比较了三部当今公认为最优秀的英——英学习词典：Longmn Dictionary of Contemporary English《朗文当代英语词典》)、0xford Aevanced Leamer‘s Dictionary(《牛津高阶英语词典))和Collins Cobuild English Dictionary(《柯林斯合作英语词典》)，通过对它们各自特点的分析并结合我国英语中、高级学习者的实际情况分别指出这3部词典最适合的读者。     

分析《朗文当代英语词典》的编纂特点及走势

朗文当代英语词典(Longman Dictionary of Contemporary English)是一部最具典范性的以实用为编纂原则的英语学习词典。本文试图分析《朗文当代英语词典》的编纂特点及走势,归纳如下:选词覆盖面广,新词丰富多彩;进一步简化语法标号;充分利用语库,词典编写计算机化。     

语文规范的忠实执行者

在N．Webesterf韦伯斯特）的故乡过完猴年春节,使匆匆飞回来．一下飞机便拜读了李行健主编的《现代汉语规范词典》）（以下简称《规范词典》）。 就其精神看,这本词典跟N．Webester的《韦氏三版》（全称《韦氏第三版新罔际词典》）不同,倒很像《韦氏二版》,更像S．Johnson（约翰逊）的《英语词典》。     

英语工具书简介(二)

英国人在编纂和出版给外国人使用的英语学习词典(English learner’sdictionary)方面一直处于领先地位。目前,影响最大的除了上次介绍的《柯林斯COBUILD英语词典》(CollinsCOBUILD English Dictionary)之外,还有以下几部:《牛津现代高级英语学习词典》(OxfordAdvadvanced Learner’s Dictionaryof Current English),《朗文当代英语词典》(Longman DictionaryofContemporary English),以及《剑桥国际英语词典》(Cambridge InternationalDictionary ofEnglish)。最近麦克米伦公司出版的Macmilan     

从义位描写及例证的角度看《柯林斯COBUILD英语词典》与《现代汉语词典》的不同

《柯林斯COBUILD英语词典》是专门为非英语国家英语学习者编写的教学型词典,影响力很大。《现代汉语词典》是公认的现代汉语工具书中最具权威的词典。从义位描写及例证的角度来探讨这两本词典的几个特点,从而为《现代汉语词典》的下一步修订提出一点儿建议。     

《牛津英语词典》的世纪编纂之路

牛津系列英语学习词典在当今世界上具有广泛的学术影响,而其学术渊源可以追溯到一百五十年前的《牛津英语词典》。从1857年至今,该词典经历了第一版,一卷本补遗,四卷本补编,第二版及在建第三版。在各个演变版本中,历史背景不同,时代风气相异,编纂群体更迭,但其理想信仰、思路理念则经受了时间的考验,得以延续、继承和发扬。     

词汇习得与英语学习词典的语义网络信息处理

语义网络信息是词汇习得的重要组成部分,学习者通过语义网络信息习得词汇可以取得事半功倍的效果。学习词典是二语学习者获取语义网络信息的主要渠道,学习者了解英语学习词典的语义网络信息处理,将极大提高其英语词汇习得效率。本文在阐述词汇习得与语义网络、语义网络与学习词典关系的基础上,以词汇习得为视角,以《牛津高阶英语词典》(第9版)为例,分析了英语学习词典在各个结构层次的语义网络信息处理。研究表明,OALD-9在总体结构、微观结构和中观结构等各个结构层面上均采用多种方式呈现了语词的语义网络信息。     

英语工具书简介(四)

英国朗文出版公司是最早利用英语语料库进行语言研究和词典编纂的出版商之一。迄今为止,该公司出版了一系列不同规模、不同品种的英语词典。其中有好几部在英语教学界享有盛名,颇受读者的青睐。这次向各位朋友介绍的是《朗文英汉双解活用词典》(第二版)(Longman ActiveStudy English-Chinese Dictionary)。这本词典的简体中文版由上海外语教育出版社出版发行。     

《朗文当代英语词典》与语用学

《朗文当代英语词典》ＬｏｎｇｍａｎＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏ ｒａｒｙＥｎｇｌｉｓｈ简称ＬＤＯＣＥ ,堪称英汉双语词典的佼佼者。英汉双语词典作为外语学习者和使用者的一种重要工具 ,理应为词典使用者提供相关语用信息 ,以避免语用失误 ,从而促进成功的交际。朗文二版把语用学的研究成果全方位的渗透进来 ,体现于词典的各个层面。这样做的目的是帮助学习者更好地掌握词语的语用信息 ,但实际上往往易于造成他们交际上的困惑。究其原因就在于语境是把双刃剑 ,利用得当 ,可以促进交际意图的实现 ,失当则容易干涉交际 ,造…     

《柯林斯合作高阶英语词典》6版中的语义网络构建

试从语义场理论出发,探讨学习词典-《柯林斯合作高阶英语学习词典》6版如何构建语义网络,从而帮助二语学习者快速习得二语词汇。     

简评《实用大学生英语学习词典》

《实用大学生英语学习词典》（A Practical English and Chinese Dictionary for College Students ）（以下简称《实用词典》）是一部颇具特色并深受大学生和英语爱好者欢迎的工具书。它风格独特、编排新颖、简明实用、内容丰富,本文从针对性,教学性,学习性等方面分析了《实用词典》的编纂特色和其明显的特点并指出了它的不足之处。     

如何挑选适合自己的英语词典？

对于每一个英语学习者,英语词典是学习过程中必不可少的工具。但是面对市面上五花八门、种类繁多的词典,我们该如何挑选适合自己的那一本呢？一、英语词典的分类首先要弄清楚英语词典的5种分类：英汉双解词典、英语学习词典、英英词典、汉英词典、图解词典。     

积极内向型双语学习词典编纂模式研究

《英语学习与交际大词典》是中国本土英语学习词典编纂者为中国英语学习者量身打造的一部积极型英语学习词典。该部词典结合中国英语学习者的实际困难,将语法意义与语境意义、语块与语境、语言与交际等相互结合,为英语学习者提供更为详实、丰富的语言信息,在促进中国英语学习者的英语学习方面起到积极作用,是探索自主编纂积极型英语学习词典的重要蓝本。以该部词典为例,从语法意义与语境意义、语块与语境、语言与交际等的有效结合,指出积极型英语学习词典编纂的中国模式应坚持的几项原则。     

翻译家称外语词直接嵌入中文使中文失去纯洁性

《人民日报》消息，现在，许多外语词直接嵌入中文，使得中文失去了纯洁性。全国政协委员、中国翻译协会副会长、外语中文译写部际联席会议专家委员会首席专家黄友义说，国际惯例对外语词都是“化用”的，而不是直接嵌入。比如，中文“土豪”一词在《牛津英语词典》中破译为“Tuhao”；“中国航天员”的英文新词taikonaut就是用中文拼音“taikong（太空）”和英文“astronaut（宇航员）”合成的，发音有点像“太空人”，它也被收进了《牛津简明英语辞典》（第11版）等主流英文词典里。     

论英语在线学习词典中短语中心词的识别策略

英语习语,格言,谚语（这里统称为短语）是英语学习的一个核心部分。然而,对于英语为二语的学习者在词典中查找这一类短语的过程中,往往难以识别短语中的中心词,无法准确有效地查阅短语。该文通过四部高阶英语学习词典在线版词典对64条短语进行了查阅,发现不仅各部词典之间,甚至是同一词典对短语中心词的编排缺乏统一性和连贯性。基于对12条短语的在线查阅和分析,提出了五种策略帮助学习者有效查阅英语短语。     

英语工具书简介(一)

“工欲善其事,必先利其器”。学习英语,尤其是自学英语,离不开几本英语词典。但是,要在林林总总的词典当中挑选出真正适合自己需要的英语词典并非易事。同时,由于词典的编纂者和出版者各不相同,词典质量良莠不齐的状况也是客观存在的。这就向英语学习者提出了一个问题:如何选择英语词典?鉴于此,笔者将陆续向读者介绍一些英语工具书,以期能对广大英语学习者有所裨益。     

英语学习词典中的语用信息

作为一门相对较新的语言学分支。语用学在最近几十年得到了快速发展,语用学原理在词典编撰中的应用逐渐被词典学家们所重视。作为学习者常用工具书,学习词典对学习者对目标语语义、语用的影响毋庸置疑。如何在学习词典中展示目标语语用信息、积极引导学习者有效地使用目的语是词典编撰的一个重要议题。本文从词典编撰中语用信息的重要性和必要性出发,介绍了语用信息在英语中的表现类型,并以《朗文当代英语词典》为例介绍了部分英语学习词典在提供语用信息方面的一些做法。     

“当下”的当下之意

常用的汉语词典都把“当下”一词确定为副词,其语义及用法也一目了然。在《现代汉语词典》（第5版）中,“当下”意为“就在那个时刻：立刻”。例如：“我一听这话,当下就愣住了。”在《现代汉语规范词典》（第1版）中,“当下”表示“就在当时”。例如：“主任当下作出了决定。”     

商丘虞城方言中的语气词“来”

根据《现代汉语词典》（第五版）《现代汉语八百词》（吕叔湘）《现代汉语虚词词典》（张斌主编）《现代汉语虚词词典》（侯学超主编）对“来”的解释条例,“来”字的词性可以总结为动词（包括趋向动词）,助词（包括结构助词和动态助词）,方位词,衬字。     

词典分歧，以谁为准？——兼答王庭宏老师

王庭宏老师就拙作《经常被误用的成语》提出了异议,王老师认为“空穴来风”“美轮美奂”两词的词义已发生了变化,并援引《现代汉语词典（第5版）》（吕叔湘主编）和《现代汉语规范词典》（李行健主编）为证。这两部词典正如王老师所说,对这两个词作了新的解释。在这里笔者首先要说明的是,对这两个词语的不同解释并非完全如王老师说的那样属于“新旧版词典”之间的差异,而是不同词典的差异。