充分尊重生命个体的语文教学

当今社会正处于转型期,人们的思想观念、价值取向、生活方式呈现出复杂化、多元化的特点.中学生处于动荡的青春期,丰富多元的社会文化为他们提供了多种选择,丰富了他们的内在世界,强化了他们的主体意识.如果不适应这种变化,教育教学将陷入困境.所以,我们必须增强以学生为主体的意识,并落实在日常教学行为中.……     

浅谈互动式英语教学法

学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体,回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向.激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,这是摆在每一位教师面前亟需解决的问题.因此,"以社会需求为中心,以学生为中心,以主题为中心"的互动式教学思想的改革势在必行.     

语文的主体失落与觉醒

学生是学习和发展的主体,但现行语文教学中仍有很大一部分学生在语文学习中存在一种主体失落的现象。究其原闪,是他们主体意识失落。这就需要语文教师唤醒他们的主体意识,催发他们的“主体觉醒”。教学觉醒,就是在开放、民主、科学的课程意识的支配下,教学活动主体自觉的唤醒。     

从写作主体角色认同着手提高应用写作教学质量

学生的身份、阅历和年龄使他们和应用文解决的实际问题间存在一定距离,为学生学习写作应用文增加了难度.应用文教学应从写作主体角色认同着手,在为"应用"而写作中强化写作主体意识,提高学生写作应用文的能力.     

充分发挥学生的潜在能力——浅谈学生在课堂中的主体作用

全球化、信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具备良好的人文素养、创新精神、开放的视野、合作意识及收集、处理、交流信息的能力。这就要求广大语文教育工作者以学生为主体,在教学过程中尊重学生的独特体验,尊重他们多样的阅读趣味,引导他们感悟和吸收作品的精髓,丰富他们的精神世界。     

强化初中学生主体意识 提高政治课教学质量

所谓教学的主体意识 ,就是在教学中明确以谁为主体的指导思想。如果明确以学生为主体 ,就能充分发挥其学习的积极性和能动性 ,即主体作用 ,教学任务也就不难完成。作为一名初中思想政治教师 ,就要有意识地、自觉地在教学中贯彻学生为教学主体的意识 ,才能有效地开展教学改革 ,达到预期的目标。一、正确认识主体意识在教学中的地位与作用初中学生是进入中学的初级阶段的学生。他们的思想、心理、觉悟能力和行为正处于告别少年向青年过渡的阶段。他们既有少年的幼稚和行为习惯的可塑性 ,又具有旺盛的求知欲。思想政治课 ,是一门引导学生树立正…     

大学文学课教学的创新思路

本文列举了几种文学课程教学中培养学生审美比较意识与能力的方法,可以使学生发挥学习和欣赏者的主体能动性,促进他们热爱文学,建立民族文学意识、文化时代意识和文学所属文化的整体意识.     

浅议初中语文“探究—体验”式课堂教学策略

“探究—体验”式学习是以学生为学习主体,使他们在主动意识下进行知识探究,在运用已有知识和能力的基础上获得新的知识和体验的学习方式.在新课程改革过程中,初中语文教师要摆脱传统教学中课堂组织者和主导者的地位,深入研究新课程要求,更新教学观念,在教学过程以学生的语文综合素质为教学目标,不断创设新型的教学方式,使学生在“探究—体验”学习过程中,感受文章中作者丰富多彩的情感,激发思维的创新意识,在自主探索过程中获得丰富的体验.     

发展性外语教学探析

发展性外语教学就是在建构主义理论指导下,以学生为主体,引导学生主动地进行外语学习,促进他们主体性发展的教学.在发展性外语教学的实践中,教师通过强化学生的主体意识、主体情感来实施主体活动.此外,还应充分重视学生的能动作用、教师的主导作用以及环境的作用.     

以学生为中心,培养主体意识

成功的教学依赖于学生的主体构建,学生创新能力的培养离不开学生主体意识的发展.所谓主体意识,即学生作为实践活动的主体对自己在实践活动中的地位、作用、责任和行为调节的能动意识.在数学课堂教学中,教学的成功与否,取决于教师是否重视学生主体意识的培养.一堂好的数学课,要以学生为中心,围绕着学生主体设计教学活动,把学生主体意识的培养贯穿于教学的全过程.     

新课程标准下美术教学如何发挥学生主体性

教师要充分发挥学生的主体作用,让美术课堂真正成为孩子们学习、欣赏、感悟生活的乐园,让他们做课堂学习的主人.本文主要从四个方面简述发挥学生的主体作用:激发学习兴趣,确立主体意识、优化教学环节,充分发挥主体作用、鼓励学生转变学习方式,增强主体意识、师生共同参与评价,提升主体意识.     

试论多媒体网络技术与高职英语互动教学

互动教学法体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念.多媒体技术的应用为英语互动教学提供了丰富的语言环境,能够激发学生的学习兴趣和自信心,培养学生的合作精神和参与意识,有效提高高职英语课堂的教学效果.高职高专应充分利用多媒体和网络技术,积极创建一个合理的适合学生个性化、自主式学习的互动教学环境.     

课堂教学中小学生体育兴趣培养思考

兴趣是最好的老师,有了兴趣才会有学习的动力.影响小学生体育兴趣的因素主要有学生主体和教师教学两个方面,因此,激发学生主体的需要;教育教学手段的多样化;注意教学方法的趣味性;创设良好的体育教育教学环境和氛围;根据学校实际,增设课余体育选修课或特长培训班等多种措施,培养他们的兴趣,为他们的终身体育意识打下基础.     

浅谈初中政治教学中如何培养学生的主体意识

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法。从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。下面,结合教学实践,笔者向同仁们谈谈在初中政治教学中如何培养学生的主体意识。     

小学生自主作文的实践与探索

一、增强自主意识,让学生自主命题学生是学习的主体。作文教学,更要突出学生的主体地位,最大限度地尊重他们的个性,增强他们的自主意识。     

试论学生的主体意识

学生是学习的主体,在教育教学中要充分发挥学生的主体作用,发展其主体性.其中,培养学生的主体意识是首要问题.本文从主体性的基本特征,结合多方面教学实践提出了三个方面的主体意识:自主意识、主动意识、创新意识.     

例谈小学数学活动课的内容设计

数学<新课程标准>中明确指出:数学实践活动是数学的重要组成部分.它是发挥学生主体意识,培养他们主动探究精神的自由天地,是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式.这样的教学活动,对培养学生的创新精神和实践能力更加有益.它活动的内容是丰富多样的,概括起来有以下几种:……     

初中政治教学中学生主体意识的培养

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法,从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。     

浅谈初中语文教学中学生主体意识的培养

在语文教学中,教师应注重对学生主体意识的培养,善于营造学生主体发展的教育环境,善于发挥学生主体的能动作用,善于培养学生主动参与的成功体验,从而使他们在丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力.     

谈发挥学生在英语教学课堂中的主体作用

"学生是学习的主体".强调了在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人.教师不能把学生看作是简单的认知体,要把他们看成是有完整生命的人.在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识,让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者.教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来,把自身当作认识的对象.