试探如何提高中职学生对计算机专业课程的学习兴趣

中职学生的学习基础较差,学习专业课程兴趣不高。本文主要从如何提高激发和维持学生的学习计算机专业课程的学习兴趣入手,通过体验式教学、创业专业氛围以及课程整合等多种方法有效改善学生学习专业课程的学习效果,为学生的就业打下良好的基础。     

兴趣与理实一体化结合,提高电工课程教学效率

专业课程的教学改革要求必须降低学生学习的难度,帮助学生理解专业知识,掌握相关专业技能,激发学生的学习兴趣,改变学生的学习态度,培养学生的学习信心,锻炼学生的学习能力,更好地调动学生的学习积极性。本文从提高学生的兴趣与理实一体化两个方面对电工专业课程改革展开探讨。     

以培养学生学习兴趣为核心的专业课程建设探讨——以《卫星海洋学》为例

专业课是大学教育最重要的一个环节,如何进行专业课程建设,提高教学效率从而提高专业课程教学质量,培养创新型专业人才,一直是一个研究重点。专业课教育要以学生为中心,培养学生的学习兴趣是提高教学效率和教学质量的核心。本文将以《卫星海洋学》为例,以如何培养学生的学习兴趣为主,探讨专业课程建设,达到专业教育的目标。     

应用研讨式教学法提高专业课程教学效果探析

遵循专业课程教学的规律,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、职业技能和协作精神,提高专业课程教学效果,是专业课程教学方法研究的最终目标。研讨式教学法是高等教育里一种重要的教学形式。本文从专业课程采用研讨式教学法的必要性、专业课程中进行研讨式教学的方法与步骤,以及研讨式教学应注意的事项等方面,对高职教育应用研讨式教学法提高专业课程的教学效果进行了初步探析。     

AutoCAD与专业课程有效整合的实践研究

如果在进行AutoCAD教学时能够有机的将专业课程的相关元素融入进来,在相关的专业课程学习过程中不断强化学生应用AutoCAD解决专业绘图的技能,不仅可以提高学生学习这门课程学习的目的性、针对性,也可以适应当前用人企业对学生AutoCAD能力的考核要求,提高学生对口就业的成功率。     

激发学生日语自学能力提高教学效果的策略——外国语职业学院应用日语专业课程教学

基础日语课程在整个专业课程中占有非常重要的地位。日语基本理论和实践是延伸学习其他重要专业课程(日文报刊选读、日本国概况、日语电子文档编辑等)基础科目的学习更需要学生自主学习能力的提高,为了改进教学方法,提高教学质量,激发学生学习兴趣,日语教师不仅要讲授基础知识,更重要的是培养学生自主学习、独立思考和解决问题的能力,创建一种适合学生自主学习的方法和提高教学效果的途径。     

浅谈高职学生数学学习心理成因及对策

高等数学是高职教育不可缺少的一门公共基础课,作为专业课程学习的前置课程,学生对数学掌握的程度将直接影响专业课程的学习和能力的提高。本文对高职学生数学学习心理状态进行剖析,并提出相应对策。     

浅论培养商务英语的学习动机

学习动机在英语学习过程中占有举足轻重的地位。无论是理论课程还是实践课程。无论是专业课程还是非专业课程,学生的学习动机直接影响到学习的效果。作为一名商务英语教师。要采取各种方法与技巧来培养和激发学生的学习商务英语的动机,调动学生学习的积极性,从而不断提高学生的行业英语水平。     

高职学生评价专业课程动态标志体系的探讨

高职学生评价专业课程是高职教学管理中十分重要的环节。本文提出应该将高职学生评价专业课程区分为学生学习前对专业课程评价、在学习过程中对专业课程评价、学习后对专业课程评价三个阶段,并提炼在这三个阶段的评价标志,从而形成高职学生专业课程评价动态标志。     

高职学生评价专业课程动态标志体系的探讨

高职学生评价专业课程是高职教学管理中十分重要的环节。本文提出应该将高职学生评价专业课程区分为学生学习前对专业课程评价、在学习过程中对专业课程评价、学习后对专业课程评价三个阶段,并提炼在这三个阶段的评价标志,从而形成高职学生专业课程评价动态标志。     

提高机械制图课堂效率着力培养应用型人才

《机械制图》是机械数控专业学生进入职高后的第一门专业课,是该专业课程体系的基础课目,提高本课的课堂效率可以为学生学习后续的专业课程打下坚实基础。可从培养学习兴趣、优化教学内容、创新教学方法、整合教学资源四个方面入手,探索课堂教学有效途径,提高该专业学生的学习融通和应用实践能力。     

专业课程教学中如何调动学生的非智力因素

本文提出应遵循当前专业课程的教学规律．在高职专业课程教学中积极调动学生学习的动机、兴趣、意志、情感与习惯等非智力因素,提高专业课程教学效果。     

多媒体信息技术与中职学校电子专业课程的整合教学

中职电子专业的学生面对本专业课程,往往无所适从,感到枯燥乏味,学习困难。信息技术与课程的整合是先进的教学手段,它能提升学生的学习兴趣,缓解他们学习的困难,提高他们的综合素质。本文对信息技术与中职电子专业课程的整合教学作了探讨。     

浅议实例教学在机械专业课程教学中的应用

机械专业所涉及到的方面广泛,学习内容复杂,课程枯燥。所以对于机械专业课程的教学有一定的难度,在进行机械专业课程的教学时,应该将理论结合实际,将实例应用到教学中,激发学生的学习兴趣从而提高学生的学习能力。本文将对实例教学在机械专业课程教学中的应用进行探讨,看其在教学中的优势和得到的效果。     

基于分组学习的高职计算机专业教学改革研究——以闽江师专为例

随着高等职业教育的快速发展,高职学生的综合素质明显下降,给计算机专业课程的教学带来很大难度。如何选择一种适合现代高职学生的教学方法是非常重要的。基于分组学习的教学方法可以帮助学生提高学习计算机专业课程的兴趣,从而进一步推动高职计算机专业教学改革。     

提高技校学生学习计算机专业课程兴趣的途径

本文提出提高技工学校学生学习计算机专业课程兴趣的途径:贴近现实,注重切入点,激发学生的学习兴趣;不断创新,注重教学方式改革,提高学生的学习兴趣;教评结合,注重评价体系建设,保持学生的学习兴趣;因材施教,注重学生的主体性,巩固学生的学习兴趣。     

建设工程管理专业以学生为本的博物馆实践学习

为利用博物馆资源提升学生实践学习能力,在分析博物馆发展态势的基础上,以北京财贸职业学院建设工程管理专业学生为研究对象,对学生视角下的博物馆实践学习进行了探讨。近年来,博物馆的教育功能日益凸显,体验手段更加多元,为学生进行实践学习提供了宝贵资源。结合高职院校建设工程管理专业课程特点,选取体验式学习模式和问题导向学习模式,引导学生利用博物馆资源进行实践学习,以期提高专业课程思政效果。     

翻转课堂在中职“计算机应用基础”课程中的应用研究

针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点,将翻转课堂应用于中职计算机专业课程教学,通过教学内容的视频化、模块化、开放化,考核方式多元化等方法,有效地提高了课堂教学效果。     

本科专业课教学的思考

大学专业课程旨在启发并提高学生将基础知识应用于专业领域的能力,是学生毕业设计和离校就业之前最为关键的学习阶段之一.通过对大学专业课堂中学生学习、教师授课以及对学习效果的评价等几个方面的分析,我们发现专业课堂存在教师的授课偏离启发性教学、学生的学习缺乏主动性的现象.为了在专业课堂培养学生分析问题的习惯,提高学生从基础知识中搜寻所需要的科学依据的能力,我们试构建适合于专业课程学习的专业课堂.     

发现式项目教学法在基于JAVA语言实现的网络聊天项目实践

目前高职计算机专业课程教学普遍存在专业课程内容枯燥,案例设计单调、脱离实际生活,学生学习兴趣不浓、主动学习积极性不足等问题。针对问题,本文提出了在Java语言程序设计等课程的教学中将发现式教学法与项目教学法相结合的方法,旨在提高学生的学习兴趣,增强其主动学习的意识与能力。