体育传统校形成的条件与方式

<正> 近年来,体育传统项目学校的发展取得了可喜的成果,但发展很不平衡、水平参差不齐,有的名不符实。笔者通过对浙江省嘉兴市十八所市级体育传统校的调查,并走访了部分学校的领导、体育教师及学生家长,现就体育传统校形成的条件与方式问题,谈谈个人的认识。一、体育传统校形成的必要条件贯彻全面发展的教育方针是形成体育传统校的前     

办好体育传统项目学校的几点做法

<正> 最近,笔者带着如何办好体育传统项目学校这一问题,走访了河南、湖北两省的一些传统校。这些传统校近几年来都取得了一定的经验,给了我们一些有益的启示。 1.从抓体育入手,带动全面发展,把学校办出自己的特色这是我们走访的这些传统校的一个共同特点。体育是党的教育方针的重要组成部分,学校开展体育活动是为培养全面发展的人才服务的。郑州三十四中,每年新生入学时,都要进行学校的体育传统教育,通过介绍体育概况和典     

河北省体育传统校训练形式多样

<正> 我省抓体育传统项目学校的主导思想是,把教育和体育融为一体,首先把重点中小学发展为体育传统校,体育基础好的学校也是教育质量高的学校。目前,我省体育传统校在数量和质量上都有了较大的发展,传统校的课余训练形式也从单一的学校运动队向梯队发展,从单一的一所学校向网片发展,从单一的训练形式向多种系统训练     

我国体育传统项目学校的由来和发展

<正> 一、体育传统项目学校的由来 体育传统项目学校(以下简称传统校)是指有一个(最多两个)体育项目已具有广泛的群众性和一定运动技术水平,并形成传统的学校。 我国学校开展体育传统项目活动源于六十年代初期,当时在上海、北京、江苏、广东等省(市)的一些学校,根据本校体育教师的特长、场地设施条件和学生的爱好,以一两个     

保持优势 带动地方发展 引导项目多元化-对山西省国家级体育传统校现状调查

体育传统项目学校（以下简称传统校）在我国自1983年创办以来,在贯彻学校德智体美全面发展的教育方针、提高青少年身心健康水平、培养和输送体育后备人才等方面做出了显著的成绩.为表彰先进和鼓励向上,在各地考核与推荐的基础上,2003年国家体育局和教育部组织评审出了100所学校,并召开了国家级体育传统校命名表彰大会.至此,传统校形成了国家、省（区、市）、普通三级的完整体系.     

传统项目优势明显体育工作层次分明-记北京市第一七一中学体育传统学校

北京市第一七一中学为国家级体育传统项目学校,四个传统项目分别是：游泳、排球、田径、篮球.学校有完备的传统校训练、管理制度,并将传统项目工作计划列入学校教育发展规划和学校学年工作计划,每年对学校体育传统项目工作进行考评和奖励.     

一种重要的初级业余体育训练形式——体育传统项目学校的回顾

<正> 体育传统项目学校是指有着开展某项或两项体育运动项目的优良传统,即大多教师生经常参加该项活动,其运动技术水平在该地区占有明显优势的学校。五年过去了,体育传统项目学校的发展情况如何?有哪些经验?应当向何处去?本文通过对一个地区的情况回顾,就上述有关问题,谈点粗浅的看法。一、体育传统项目学校的优势几年的实践证明,传统校具有强大的生命力。其主要原因: 1.传统校有较好的文化学习条件,队员的学习有保证,参加训练能够得到家长和社会     

对体教结合培养体育后备人才的思考

<正> 我国现有各级行类业余体校3687所,受训学生约30万人。八十年代以来恢复和创建的体育传统项目学校目前已有22954所,受训学生达436万人。近几年国家教委根据学校课余体育训练发展规划,在传统项目学校基础上,又创建了259所体育后备人才试点学校。这三种培养体育后备人才形式的学校,其现状是: 1.各级业余体校:其管理体制,办学形式各有不同。有体委为主管理的,有教委为主管理的,也有两家合办的;办学形式有“一集中”的、“二集中”的、“三集中”(集中食宿、集中学习、集中训练)的。它存在的主要问题是训练与文化学习的矛盾不易解决好,学生的升学、就业问题是各体校较普遍存在而又急需解决的问题。 2.体育传统校:即在一个学校里,以一、两个项目为主、形成传统,提高运动技术水平。它是由教育部门和体育部门两家联合创办的,较好地调动了体育、教育部门和学校各方面的积极性,十多年来为国家输送了大批的优秀后备人才。然而,体育传统校也存在着不足:目前,被命名的体育传统校绝对数偏多,各方面的投入条件有限,对传统校的评估重点不突出,缺乏完整、统一的训练大纲;教师训练水平大多不能适应系统训练的需要。     

上海市体育传统校工作的几个特点

<正> 上海市从1978年开始在中小学恢复体育传统项目。多年来,经过恢复、巩固和发展,目前已初具规模。在全市中小学中,市级传统校150所,区、县级323所,进行系统训练的运动队有2200个,有28000余人参加课余训练。纵观上海市的体育传统项目工作,有以下几个特点: 一、重视调动三个积极性 1.学校领导是学校开展体育传统项目工作的主导者,因此,上海市有关方面非常重视调动学校领导的积极性。通过不断改进传统校验收办法及每年坚持验收,通过给多年坚持高标准的传统校授于三年免于验收的证书等各种措施,使学校领导充分了解在学校     

信息台

江苏省省级传统校和首批优秀级传统校检查评估结果揭晓江苏省首批优秀级体育传统项目学校申报、检查评估工作和省级体育传统项目学校的重新申报＼检查评估工作已全部结束。1996年11月中下旬，江苏省体委、江苏省教委联合组成检查队伍，按照有关规定，对初审合格的14所省优秀级体育传统项目学校和136所省级体育传统项目学校进行逐校对照检查，此次检查始终坚持实事求是的原则，不符合条件的学校一律不得命名。根据检查结果，有3所学校没有全部达到省优秀级体育传统项目学校10条标准；136所初审合格的省级体育传统项目学校中，有3所学校没有达…     

我国体育传统项目学校发展状况及工作目标

一、发展状况　　我国体育传统项目学校诞生于上世纪80年代初。截止目前,全国省、市、县三级体育传统校已发展到2.5万余所,学生运动员达60余万人。实践证明,开展体育传统项目学校工作,为促进我国体育事业进步、推动“群众体育和竞技体育协调发展,贯彻落实德、智、体、美的教育方针”,发挥着积极重要的作用。　　1.形成了青少年体育的“品牌”　　20多年前原国家体委和教育部把发展青少年体育工作,全面提高青少年运动水平的突破点选择在创建体育传统项目学校上。体育传统项目学校从创立到发展,队伍逐年扩大,水平逐渐提高,在我国体育事业…     

河北省总结推广体育传统校办学经验

<正> 为总结交流体育传统校的办学经验,进一步巩固发展体育传统校,河北省体委、教委于6月5日-8日在石家庄市召开了“河北省体育传统项目学校经验交流会”。省政府、省政协、省体委、省教委的有关领导及国家体委的代表,以及全省18个地市体委、教委的代表共100余人参加了会议。通过回顾13年来全省传统校的发展历程及总结交流各地的经验,会议认为在传统校的建设及管理上有如下基本经验:一是传统校领导重视,这是搞好传统校的关键。据1989年的统计,全省各级传统校自投经费近100万元,每校平均6千元。二是体育、教育行政部门密切配合,这是传统校建设的重要保     

对吕梁市部分申报省级体育传统校管理现状的调查与思考

文章通过调查表明,吕梁市已形成了体、教管理部门配合,对中小学体育传统项目,学校齐抓共管的良好局面;学校领导重视体育工作,教师爱岗敬业,普及与提高有效果。同时也发现存在着项目布局有限,发展不平衡,经费有限,无法形成有效的竞赛活动氛围等问题。文章据此提出了因地制宜、整体规划和完善竞赛体制三点思考,以不断促进体育传统校和谐有序发展。     

关于创建篮球特色学校实施途径的探索

篮球是我校的传统特色体育项目,2005年实现学生人手一球,2008年被确定为市体育传统校,以篮球项目为突破口,打造篮球特色项目学校,我们遵循“特色项目——学校特色——特色学校”的三步发展过程,打造学校品牌,推进魅力篮球特色学校的建设工作,为此我们作了如下探索和实践。     

以改革为指针搞好体育传统项目学校的管理与建设——安徽省加强体育传统项目学校工作的几点作法

<正> 根据中共中央(84)20号文件关于重点抓好学校体育,积极开展课余体育训练的精神,我省坚持以“巩固、发展、整顿、提高质量、加强管理”为指导思想,加强了体育传统项目学校(以下简称传统校)的管理与建设,初步建成学校培养体育后备人才的基地。一、抓管理和整顿,提高传统校的质量一九八四年,我省提出重点抓传统校的管理和整顿工作的要求。省体委与省教委密切配合,统一布署工作,联合进行检查,共同举办竞赛。几年来,省教委共投资了60万元,为省级传统校配置器材,整修场     

体育传统项目学校的现状及对策

1.前言中小学体育传统项目学校,是培养德智体全面发展又有体育特长的合格人才的好的教育形式。现全国有省、市、县(区)三级体育传统校三万多所,参加训练的中小学生达四百多万,训练项目达55个之多。它已显示了强大的生命力和良好的发展前景,但也暴露出一些问题。为进一步发挥体育传统校的     

对我国少儿培训体系的若干问题的研究

少儿体育培训体系包括业余体校和体育传统项目学校,其中,体校是主体。本文分析了他们的生存现状、改革成果、现存问题,得出结论:体校生存面临重大挑战,传统校发展欣欣向荣。指出在总体上加大资金投入、改善场地条件、提高教练员水平,结合各自具体改进措施,可以改变体校举步维艰的现状,为传统校注入更强大的活力,从而使少儿体育培训体系的发展重获生机。     

探讨我国少儿体育培训体系的现状与发展

少儿体育培训体系包括业余体校和体育传统项目学校,其中,体校是主体。本文分析了他们的生存现状、改革成果、现存问题,得出结论:体校生存面临重大挑战,传统校发展欣欣向荣。指出在总体上加大资金投入、改善场地条件、提高教练员水平,结合各自具体改进措施,可以改变体校举步维艰的现状,为传统校注入更强大的活力,从而使少儿体育培训体系的发展重获生机。     

江西省体育传统项目学校体育场地现状的调查研究

采用资料调查、实地考察、专家访谈和数理统计4种研究方法,对江西省以田径、举重和球类为传统项目的体育传统项目学校的体育场地进行调查研究,并提出一些建议,以期能为传统校的发展有所启示。     

合肥市中市区省市体育传统项目学校现状调查与对策

通过对合肥市中市区14所省、市体育传统项目学校(以下简称传统校)检查、评估、访谈、问卷调查、实地观摩课余训练等方法,对该区省、市传统校管理、训练中存在的问题进行了分析与研究,并就如何使传统校的管理、训练工作步入良性循环轨道和向更高目标发展,提出了建议和改进方法.