课堂提问艺术之我见

提问是一门学问,也是一种教学艺术。可以认为,课堂教学离不开提问,课堂提问是一种教学艺术,如果运用得当,能够调动学生思维的积极性,有助于教学质量     

刍议思想品德课堂提问的艺术

问题是思维的起点,也是思维的动力。在教学过程中,教师要想激发学生的思维活动。一定要把握好问题的设置。因此．在课堂教学中．提问就成为了决定教学质量的关键因素。通过有效的提问。不仅能够及时了解到学生对于知识的掌握情况,及时对教学活动进行反思,在问题的推进中。还可以帮助学生打开思路、扩展思维活动。与其他课堂教学一样,在思想品德课堂上,提问也是其中一个不可或缺的环节,针对初中阶段的学生,面对思想品德这门课程的特点,教师在进行提问的时候需要结合实际把握几个问题。这样才能够保证课堂提问的有效性。     

有效提问,激发学生的思维活力

著名教育家陶行知先生曾说:"发明千千万,起点是一问"。课堂提问是语文教学的常规环节,也是体现教学效率的重要环节。教师只有不断完善提问技巧,优化提问内容,把握提问时机,才能激发学生的思维,调动学生的兴趣,增强学生的思维活力,才能使有效提问起到"投出一粒石,激起千层浪"的教学效果。     

论中学教学中的提问艺术

数学教学有一定的方法,而如何提问也是一门教学艺术。提问得当可激发学生的学习兴趣,启发学生思维,发挥学生的主动性,提高分析能力。     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中最重要的一环，巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。那么，怎样提问呢?这是一门艺术，以下是笔者的一点教学体验，说出来与大家共勉：     

把脉无效提问

常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问。课堂提问既是一门科学,又是一门艺术。有效的课堂提问是诱发学生思维的驱动器,能开启学生思维的大门,提高课堂教学效率,是有效教学的核心。因此,在教学过程中,教师要善于把握教学时机,精心设计课堂提问问题,"投一石而激千层浪",激起学生思维的波澜,提高课堂教     

语文课堂教学的提问艺术

法国大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”语文教学中，课堂提问无疑是培养学生兴趣，激活学生思维的重要手段。有效的课堂提问能加强师生间的信息交流和反馈，推动课堂进程的顺利拓展，协调好教与学的关系，增进师生感情，提高教学效果。日本著名教育家斋藤喜博也说过，教师的提问是“教学的生命”。可以说，提问也是教师必须掌握的一门艺术。教师只有善于提问，才能启发学生的思维，调动学生的学习积极性，提高教学效率。那么，怎样才能做到善于提问呢？     

初中语文课堂提问的技巧

语文课堂教学是一门艺术!仅课堂提问就有很深的学问,由于没有抓住提问的契机,或者不懂提问的要领,导致很多误区出现。比如为提问而提问,提问过于简单或过于杂乱,没有思考价值等,这不仅让学生的思维得不到训练,还让学生在一个个问题面前疲于奔命。还有的提问大而不当,空泛,难度大,也有的在学生的思维还未进入状态、时机尚未成熟之     

成才视野下数学课堂提问应注意的问题研究

要提高数学教学质量,必须创设良好的教学环境。而恰当的课堂提问则是创设良好环境的必要条件。课堂提问是一门艺术,提问及时,有利于吸引学生的注意力,能开发学生的智力,激活学生的思维,有利于培养学生的创造力和想象力,有利于培养学生的数学语言及表达能力。     

浅谈初中语文教学提问的误区及对策

语文教学是科学,也是一门艺术。也就是说在语文教学过程中,除了掌握学科本身的知识外,还应当依据学生的实际,采取适宜的教学方法。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的艺术显得尤为重要。课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。     

优化数学教学的“课堂提问”

课堂提问是数学教学中必不可少的一种手段。在课堂上，如果没有提问，将会出现怎样的情况？课堂提问是一门艺术，良好的提问不但可以激发学生积极思维，还可以沟通师生间的情感，创造活跃的学习氛嗣。笔者结合一些教学实例发表几点浅见。[第一段]     

浅谈如何设计小学数学课堂教学提问

课堂提问是小学数学教学中的一门艺术,也是课堂教学中常用的教学方式。它可以温故知新,引出新的内容;它可以启迪学生思维,揭示和解决矛盾：它可以激发学生的学列动机和兴趣,培养学生的语言表达能力等。课堂教学提问的好坏直接影响着课堂教学的成功与否。小学数学课堂教学如何巧妙设计提问？本人在教学中有如下三点体会。     

课堂提问的“三适”、“四性”与“五忌”原则

通过提问能够激发学生的学习兴趣，启发学生进行积极思维。所以说，提问是一门艺术，是一门高超的教学艺术。只要我们抓住“三适”、“四性”．注意“五忌”原则，就会收到很好的教学效果。     

论初中数学创新思维的培养

数学是一门基础学科,数学教学的核心功能是促进学生创新与发展,为培养创新型人才而奠定基础。在初中数学教学中要注重学生创新思维的培养。常用的培养学生创新思维的教学模式有:开发式教学、活动式教学和探索式教学等。教师应让学生多观察、多思考、多提问,创设问题情境,培养学生的创新意识和创新能力。     

创境质疑法 激发学生兴趣

课堂提问是教学的一个重要方面和环节，同时又是一门学问和艺术。在语文教学中，好的课堂提问能激发学生积极思维，提高学生学习兴趣，使教学收到事半功倍的效果。     

语文课堂教学中提问的有效调控初探

激发学生思维的主动性和积极性，促进学生思维的发展，是课堂提问最主要的功能之一。有效的提问，比其他任何一种教学方法都更有可能促进学生的思维发展。但是，现有的研究材料以及我们了解到的语文教学现状，均表明课堂提问并没有充分发挥它在发展学生思维方面应有的价值。关于改进课堂提问的探讨，也大都集中在怎样从文本出发，设计恰当的问题以引领学生与文本的对话。鉴于语文教学促进学生思维发展的重要性，在语文课堂教学中进行提问时，教师在课堂中就要对问题的有效调控，这对学生的思维发展起着相当重要的作用。     

课堂提问之“五要”

正提问是完成教学任务的重要的手段,是教学过程中师生间重要的交流方式。教师通过提问来激发学生兴趣,启发思维,引导学生积极、主动地探求知识。精当的提问可以优化教学结构,强化语言文字训练和思维训练,培养学生的读写能力和思维能力。提问是教师必须掌握的一项基本教学技能。设计提问要符合以下几点要求。一、提问要有目的性一切教学手段都必须为教学目的服务,目的明     

浅谈中学物理课堂教学中的有效提问

在新课程背景下，教师成为教学的组织者、引导者，并帮助学生建立新型的学习方式。在物理教学中，教师应有效利用提问的方式，让学生去发现、思考、探究，逐步培养其问题意识，这种学习方式将影响学生的思维品质、思维习惯、思维能力，进而提高学生的学习能力。从课堂教学的实际来看，课堂提问的设计是一门技术，更是一门艺术。提问得当，可以激发学生思维，提高学生学习的热情：提问不当，不仅无益于教学，还会压抑课堂气氛，禁锢学生思维。因此，在物理课堂教学中，     

优化课堂提问 促进思维发展

课堂提问是一门艺术，一门精湛的艺术。既然课堂教学不能“满堂灌”，不能“填鸭”，那么师生互动应该是课堂教学的主旋律，课堂提问则成为构筑课堂教学大厦的框架。在具体的教学实践过程中，我们深深体会到好的课堂提问往往能抓住学生的心理，激发学生的求知欲，激活学生的创造思维，驱使学生去回忆想象和创造。因此，我们可以通过优化课堂提问来培养学生的优良思维品质。     

课堂提问的"三适"、"四性"与"五忌"原则

通过提问能够激发学生的学习兴趣,启发学生进行积极思维.所以说,提问是一门艺术,是一门高超的教学艺术.只要我们抓住"三适"、"四性",注意"五忌"原则,就会收到很好的教学效果.