激发内驱力 激活求知欲

在新课程标准下,教师注重激发学生自身的内驱力,激活学生追求知识的欲望显得尤为重要。教师在平时的教学过程中要注重对学生进行心理疏导,坚持尊重学生人格,重视激励学生信心;可以针对个体的心理创设优质的有效的教学情境;注重组织形式多样化的活动,让学生在活动中体验合作、探究与成功的喜悦。这样可以多途径有效地激发学生的求知欲,挖掘他们的潜能。     

赏识——提高作文教学效率的好方法

在作文教学中我注重运用赏识原则,把它作为提高作文教学效果的积极强化手段,收到了较好的效果。因为它可以激发学生作文兴趣,克服厌倦心理;可以激发学生自信、自尊,克服自卑、自弃心理。通过教师热情真诚的赏识,使学生及     

探讨高中数学探究式学习方式

在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

开展初中英语兴趣教学的几种有效方法

兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习的主要动力。在初中英语教学中,教师要建立融洽的师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;创设生动有趣的教学情境,应用多种多样的教学手段;注重鼓励和引导,激发学生的成就感;应用电教手段,激发、提高、巩固学生的学习兴趣。     

探讨高中数学探究式学习方式

在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

例谈数学意识培养视角下基本活动经验的积累

基本活动经验的积累,可以增强学生的数学感知,逐步实现数学意识的培养。教师在教学过程中应注重对学生的情怀教育,增强数学情感体验;从环境体验中激发学生的兴趣,积累数学操作经验;从课堂教学情境中增强学生的体验,激发数学多元感受,从而促进小学生积累基本活动经验。     

高中物理情景教学探索

<正>一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调",把学生引入一种与问题有关的情境的过程。教师在物理教学中通过创设问题情境,注重学生参与课堂教学活动和培养学生思维,有利于对学生创新能力的培     

谈生产实习教学中学生的心理教育

在实习教学中应注重心理教育,教师要善于激发学生的好奇心理,消除学生的恐惧心理,克服学生的自卑心理,纠正学生的偏激心理,培养学生的创造心理.     

如何对学生开展爱国主义教育

小学生的爱国主义意识模糊,加强爱国主义教育尤为重要。在道德与法治教学中,教师不仅要注重对学生进行学科知识的教学,还应该注重在学科教学中渗透爱国主义教育。教师可从兴趣导入,激发学生的爱国情怀;讲述爱国故事,引导学生理解爱国主义;采用对比手法,加深学生的爱国情怀;搭设活动平台,引导学生实践爱国主义。     

职业技术学校体育教学中的兴趣教学分析

在职业技术学校体育教学中,教师要注重开展兴趣教学。具体来说,可以结合体育教学内容,组织学生开展体育活动,充分调动学生学习的主动性,训练学生的运动能力,增强学生身体素质;还可以通过播放体育竞赛视频,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,使之主动学习,养成良好的运动习惯。     

农村低段小学生口语交际能力培养之我见

口语教学在语文教学中占有重要作用。丰富多彩的口语教学活动可以极大促进师生之间的交流。教师要善于激发学生兴趣,充分利用课堂教学,注重评价,增强学生信心,以校园活动的形式做好口语教学。     

教授委员会：大学的最高决策机构现身苏州大学

在实习教学中应注重心理教育，教师要善于激发学生的好奇心理，消除学生的恐惧心理，克服学生的自卑心理，纠正学生的偏激心理，培养学生的创造心理。     

构建初中历史的生命课堂

<正>激发历史课堂教学生命活力的途径众多,教师可以根据教学文本需要,落实新课程标准要求,树立现代教学观和学生观,科学创设教学情境,激发学生学习的主动性;也可以对教法进行筛选优化,注重课堂教学创新活动,从不同维度拓展教学生命活力源泉。一、创设情境,激发学生学习热情     

浅析初中语文如何有效开展合作互动教学

初中语文教学中合作互动教学可以激发学生内在的学习潜能,活跃课堂的气氛,提高学生的学习效果。教师要注重合作互动教学活动的组织实施,要重视提高学生在活动中的参与性。合作互动学习要围绕着学生合作能力的培养,以及学习任务的高效完成来设计具体的活动方案。     

谈初中数学教学中激发学生学习热情的方法

初中数学的教学中,激发学生的兴趣,调动学生学习的热情,是教师完成的基本目标任务,所以,教师要了解学生的心理状态,要采取有效的方式去调动学生的积极状态;要创新教学的方式;注重培养学生积极的学习情感,促进他们探究学习欲望的形成;注重启发引导的教学方式;让学生在初中数学的学习中体验到更多的成就感;要多给学生一些鼓励,从而让学生学习的热情提高。     

丰富课堂活动 注重能力培养——论高中地理教学

素质教育注重的是对学生能力的培养。高中地理课程内容复杂,教学难度大。在高中地理教学过程中,如果不改变枯燥无味的课堂氛围,单纯地靠教师讲授知识,就容易让学生感到厌倦,并产生抗拒地理的心理。高中地理教学不但要传授知识,更应该营造良好的课堂氛围,注重学生能力的培养。以下将分析在高中地理教学中,如何丰富课堂活动,激发学生学习热情,培养他们的综合能力。     

浅谈初中地理教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣.”而激发学生对地理学科的兴趣和热情,是提高地理有效教学的重要环节.这就需要地理教师注重师生情感的培养;充分挖掘地理教材的趣味性,改变教学方式,对教学教法过程进行精心设计,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维功能,挖掘学生的认知潜力,使他们真正乐学、好学、会学.     

探究护生自信心与健康心理素质的培养

护理教师在教学中不仅要培养护理专业学生的业务技术与动手能力,还要注重培养其良好、健康的心理素质,以增强学生的自信心.在教学中运用赏识教育法,能有效的帮助学生克服不良心理,使他们的心理不断成熟、健康.这种教学方法可以不断激发学生的学习兴趣,培养坚韧不拔的毅力,培养自信心,取得良好的学习效果.     

如何做好高职数学教学中的师生互动

在高职数学教学中,学生是主体,教师是主导,只有学生的学习过程和教师的主导作用有机的结合,才能提高高职数学的教学质量。两者结合的效果取决于教学中师生互动的效果,因此本文通过教师自身教学经验,总结提出了5种增进教学中师生互动的有效途径：教师要明确以学生为中心的教学指导思想;教师要了解高职阶段学生的心理状态;教师要不断学习,提高自身魅力;注重情感互动,创造和谐师生关系;情景教学,激发学生学习兴趣。     

小学数学课中学生创新思维的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动,教学中注重学生思维的条理性、逻辑性和准确性,强化学生的创新思维就显得尤为重要。教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动,激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,培养思维能力;教师在数学教学中创设实践活动情境,设计开放性的实践问题,提高学生创新思维能力,使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法,学会用数学思想分析问题、