试析体育教学中心理健康教育

心理健康教育通过促进心理健康，心理适应，心理素质的发展，以维护学生的心理健康，提高学生心理素质和激发学生心理潜能。章就体育教学中加强健康教育的重要性进行了阐述，提出在体育教学中进行心理健康教育的方法。     

健康街舞课程对大学生心理健康水平影响的研究

健康街舞是体育课程中新兴的一门课程,在原汁原味街舞中进行适合大学生的动作,舍弃其颓废等不良因素,不仅对大学生的身体协调、力量、柔韧、反应能力的提高大有帮助,而且对大学生的心理健康有积极的影响.采用问卷调查法、对比法、试验法、数理统计法等对在校大学生进行了研究,试验结果表明健康街舞有助于改善大学生心理素质,缓解学习、生活带来的压力,消除紧张、激动、易怒、神经质等不良情绪,提高大学生心理健康水平.     

论体育教学中心理教育的特点及途径

提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标。因此,在体育教学中,必须有机渗透心理教育,关注学生心理的健康发展。一、体育教学中心理教育的特点在体育教学中,教师如能充分利用丰富的心理教育因素,将有利于课堂教学效率的提高,有利于学生良好人格的形成。体育教学中的心理教育与学校其他心理教育形式(如心理卫生教育、心理咨询等)相比有其自身的特点,表现为:1.基础性:心理素质是主体在心理方面的比较稳定的内在特点,它包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。在体育教学中学生良好的学习心…     

体育教学对加强学生心理健康教育的作用

心理教育寓于体育教学的全过程。本文简要论述了体育教学对学生心理健康的积极影响与效应,认为学校体育能有效地调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质。     

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

随着时代的不断发展,经济水平的不断提升,国家越来越重视在义务教育阶段的中小学教育教学领域。在中小学教育中,体育是当前素质教育重要的一个基础学科,当前的素质教育要求学生要做到德、智、体、美、劳,全面发展,综合发展,而体育正是素质教育中要求的“体育”。体育不仅可以锻炼学生的身体,同时还能够加强学生的心理素质,初中生长时间在教室里面进行书本学习,这对全身的血液循环和大脑供氧有着一定的影响,通过体育课的活动身体,可以有效地帮助初中生锻炼身体和舒缓神经,而且,体育同时能够加强学生的心理素质的锻炼,通过教师合理安排体育课程,可以对初中阶段的学生的心理健康成长有着促进作用。基于此,本文就初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径展开讨论研究,探索可实施的途径,促进学生全面发展。     

浅谈体育教学中的心理健康教育

体育既是一门科学也是一门艺术。体育课作为一门学校教育的必修课，它的主要功能不仅仅是通过跑跑跳跳等练习方法来提高学生的身体素质，更重要的是要通过教师对学生科学的引导、教育，从而增养、发展、提高学生的心理素质。《九年义务教育大纲》中明确指出，体育教学是要促进学生身心的全面发展，提高学生的健康水平。而人体健康的标准是：身体健康、心理健康和具有忘好的社会适应能力。     

浅谈体育教学中的心理健康教育

为了帮助学生增强心理保健意识,掌握心理调节的有效方法,提高学习效率和生活质量,成为社会有用的人才。新的体育与健康课程中设置了心理健康教育内容。在体育教学中怎样对学生进行心理健康教育呢?     

户外拓展进入高校公共体育课程的紧迫性和必要性

高等学校肩负着为社会输送专业素质过硬、心理健康、社会责任感强、具有极强团队协作精神的人才。而现阶段,大部分大学生由于学习上的压力、情感的压力、就业的压力等而使他们的身体和心理健康受到的严重影响,为使其健康成长,为其投入社会工作做好充分准备,高校有责任为其开设相应课程,缓解当代大学生面临的各种压力问题,户外拓展是一门集合了体能和心智训练,缓解压力的课程。因此,高校公共体育课程有必要吸纳和开展户外拓展课程。     

小学体育课心理健康教育渗透浅议

好动是孩子的天性，在运动中孩子情绪高涨、思维活跃、接受力强，可塑性达到最高值。因此，以身体活动为主要教学方式的体育课，对培养、发展小学生良好的心理素质有着特殊的功能，在体育教学中把体育课与健康心理教育结合起来，能够提高教学效率和教学效果，相互促进、相得益彰。一、渗透心理健康教育“面向全体、重视部分、照顾个别”每个学生的心理健康状况是不一样的，体育教师担负几个班级、几百名学生的课程，不可能对每个学生都进行具体的指导，只能对学生进行分类，区别对待。1面向全体，引导健康心理倾向健康的心理素质涵盖的内…     

加强心理健康教育改善学生心理素质

目前，不少学生存在着心理问题。学生出现心理问题的原因有：不良的家庭环境和父母不当的教养方式，不良的社会和文化因素，年龄阶段对心理特征的影响等。改善学生心理素质的措施是：提高教师的心理素质，对家长进行教育学、心理学知识的教育与指导，对学生开设心理健康辅导课程，建立心理健康服务体系等。     

对甘肃省大学毕业生心理健康与身体素质的相关研究

运用心理健康测量工具SCL-90量表，对甘肃省大学毕业生的心理健康状况及身体素质情况进行调查。结果表明：大学毕业生的身体素质普遍很差；有38．74％的大学毕业生不同程度地存在心理问题，且心理健康状况与其运动能力呈正相关。建议学校在加强学生心理健康教育的基础上，通过多种渠道缓解大学毕业生的各种压力，培养学生长期锻炼的习惯，提高学生的身体素质和心理素质。     

体育中的心理健康教育

1心理健康教育的特点 1.1特殊的教育目的。心理健康教育以心理保健、心理适应、心理素质的发展为中心,以维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。1.2特殊的教育内容。心理健康教育主要针对学校心理教育,包括对学生的心理指导,     

艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用

音乐教学是初中教学中重要的课程,这门课程可以培养学生的艺术美感,而且相对较为轻松,是学生比较喜欢的课程,可以使学生在繁重的课业中得到身心的放松,从而提高学习的效率与积极性。初中音乐教学可以陶”学生的情操,还可以挖掘学生更多的潜力,培养其创新的精神以及实践的能力,通过培养学生的艺术美感,也可以提高学生的审美能力,使其劳逸结合,更好的投入到其他课程的学习中。所以,初中的音乐教学中应用艺术美感培养方式是实现音乐美育的有效途径,也可以使学生的生活更加丰富多彩。     

谈心理健康教育在中学体育教学中的渗透

心理健康对于中学生来说是非常重要的,它是中学生走向未来,实现梦想的一个重要的条件。那么在大力倡导素质教育的今天,如何才能使中学生具有健康的心理素质,这就需要把培养学生健康的心理素质与所开展的教学内容相结合,把心理健康教育渗透到各学科的教学过程中。本文从几个方面来阐述如何在中学体育教学中渗透心理健康教育,培养中学生积极健康向上的良好心理素质,使中学生成长为适应社会发展需要的优秀人才。     

对大学体育教学开展拓展训练的几点建议

在大学体育教学中,开展拓展训练课程不仅可以提高学生的体能,堆持学生的身体健康,更重要的是拓展训练可以增强学生的心理素质,使学生保持心理健康。因此,拓展训练的开展已经成为大学体育教学的大势所趋。本文拟从拓展训练的内涵、当前拓展训练存在的问题．对于大学体育教学开展拓展训练的建议三个角度进行探析,希望对此方面的研究作出自己的贡献。     

团体心理辅导同体育与健康教学相结合

在学科教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。体育与健康课具有非常好的优势,本文从对体育与健康课与团体心理辅导分析入手,谈谈在运用团体心理辅导于体育与健康课教学过程实践的点滴体会,旨在提高教育教学效果,促进学生全面健康和谐发展。     

巧用活动教学,促进学生身心发展

活动教学,主要指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法构建以学生为主体的活动,以提高学生的心理素质、促进学生身心和谐可持续发展的一种新型教学法。活动教学以其多样、有趣的方式构建具有教育性、创造性、实践性和操作性的活动,能够吸引学生主动投入学习,开发学生的心理潜能,促进学生形成健康的心理素质。结合作者多年来的学习、研究、实践和经验总结,阐述了活动教学的内涵、特点、设计流程以及开展活动教学的技巧。     

对体育教学促进学生心理健康发展的作用探讨

体育教学不仅影响着学生的身体健康,并且对学生的心理健康有着不可忽视的作用。从分析心理素质健康教育的意义和学生心理健康在体育教学中的表现出发,对学生体育运动中存在的心理问题的原因分析,论述了如何在体育教学中促进学生的心理健康成长。     

高校体育教学对大学生心理的影响

阐述了高校体育教学中实施心理健康教育的意义及该课程对心理健康的影响,并对体育教学中实施心理健康教育的途径进行了探讨,为充分发挥体育运动在心理健康教育中的优势和作用,全面推进素质教育,提高学生的健康水平提供参考。     

冰上课教学对大学生心理健康影响的初探

在体育运动过程中学生不仅要承受运动生理负荷,而且还要承受运动心理负荷,这是由体育运动自身的特性所决定的,运动心理负荷是提高学生心理素质,发展完美个性的必要条件.冰上课教学过程中,让学生充分了解心理健康的标准,使学生对自己身体状况、心理水平有正确的认识,从而进行自我评价和调整,形成冰上课教学和心理健康教育的相互影响、相互制约、相辅相成,冰上课教学促进心理健康,心理健康提高教学效果的新局面.