工程力学课程互动式教学研究

论述互动式教学模式的内涵。工程力学课程教学各环节中应用互动式教学法的具体做法。互动式教学法在工程力学教学过程中可以使教师与学生双方都能发挥自身的主观能动性,调动学生参与教学、主动学习的积极性。     

交互式教学法在物流专业培训教学中的应用

在职工岗前培训教学中,互动式教学法在岗前培训中应用较多。本文分别对传统式教学和互动式教学进行教学效果的比较,并提出了一种新型的教学模式。     

思想道德修养与法律基础课互动式教学

互动式教学是思想道德修养与法律基础课教学中较为实用的教学模式,既符合课程特点,又是解决教学实效性的有效方法。思想道德修养与法律基础课的互动式教学包括案例式教学法、参观型教学法和拓展训练型教学法。     

形成性评估在《交际英语》课程中的应用

本课题旨在把形成性评估与互动式教学法和任务型教学法有效地结合在一起,并应用到《交际英语》课程中,探讨了形成性评估与互动式教学、任务型教学相结合的教学模式。最后使用一个教学案例分析进一步验证形成性评估的良好教学效果。     

“互动式教学法”在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学中,学生掌握基本的英语知识,形成初步的英语思维,为将来的深入学习奠定基础。互动式教学法是一种全新的教学理念,它建立在新课改背景基础上。互动式教学法改变了我国传统教学中"满堂灌"的落后模式,强调了学生个性发展。本文首先总结了互动式教学模式的基本特征,并依托一定的教学案例提出了在初中英语教学中深入实施互动式教学模式的方法策略。     

互动式教学法在舞蹈教学中的应用研究

互动式教学法在舞蹈教学中的应用对于舞蹈教学效率的提升具有非常重要的意义,针对当前阶段互动式教学法在舞蹈教学中的应用力度不够广泛的基本现象,首先对互动式教学法进行了简略的介绍,并从综合知识体系构件与学生知识迁移发展两个方面对互动式教学法在舞蹈教学中应用的意义进行了分析,最后从创设良好的互动教学情景、加强对学生的观察以及积极主动地与学生进行沟通与交流三个方面论述了互动式教学法在舞蹈教学中的应用策略。     

工程力学课程的互动式教学探讨

本文阐述了互动式教学法的概念和意义,探讨了在工程力学课程中应用互动式教学模式——问题教学、项目驱动、角色互换、组织讨论的流程,并分析了互动式教学模式对高素质设计人才培养的重要作用,从而切实有效地提升专业技术课程的教学质量,培养出具有创新精神与可持续发展能力的技能应用型人才,满足社会不断发展的人才需求。     

互动式案例教学法在社会保障教学中的应用

互动式案例教学法是我们在社会保障教学改革中总结提出的教学模式,关键是课堂设计,特点是全过程互动,优势是教学环节的衔接。互动式案例教学是一种行之有效的教学模式,但其应用有比较严格的条件,要从教学对象、教学内容以及教师自身条件出发,慎重选用。     

研究性学习进入中学教育

建立平等互动、自愿愉快的教学模式从互动式到导师制到研究性学习日前,南京第一中学高中一、二年级200多名学生参加了“南京一中学生专题研究”开题仪式。这标志着该校继互动式教学法、导师制教学法之后,又一种素质教学模式——研究性学习法,从部分试点进入全面推开阶段。     

互动式教学法在工商管理课程教学中的应用

工商管理类课程的教学应当倡导学生自主性学习,强调教师与学生的交流与沟通,而互动式教学是达到其最佳教学效果的一种较好的教学模式.文章介绍了互动式教学法及其优点,分析了工商管理课程教学中实施互动式教学法的主要形式和应注意的问题.     

互动教学在数学课堂中的应用探研

数学教学是动态变化的教与学的灵动过程。因此,教师可在数学教学中引入互动教学模式,以提升数学课堂教学效率和学生的数学学科核心素养。文章分析数学教学存在的问题,探究互动教学模式应用于数学课堂的意义及互动教学模式在数学课堂中的应用策略,以不断提高数学课堂教学效率。     

基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析

文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。     

构建互动式教学模式的基本策略——以《文学理论》教学为中心

互动式教学模式是一种开放性、多向性、启发性的教学模式。互动式教学模式在具体的教学实践过程尚存在一些亟待解决的问题,处理不好,往往事倍功半、收效甚微。针对这些问题,结合《文学理论》教学的实际,笔者提出了优选互动节点、活用互动方式、构建互动平台、营造互动环境等四点策略。以兹为互动式教学模式全面、深入、有效的展开提供借鉴,为我校本科教学工作改革尽绵薄之力。     

交互模式下虚拟仿真教学的探索和研究--以“电器可靠性技术”课程为例

教学手段的发展和教学方法体系的丰富,是培养新时代高科技人才的必要途径。将虚拟仿真教学结合交互式教学模式,经过在“电器可靠性技术”课程中的实践,证明其具有很强的优越性。分析了交互式模式下虚拟仿真教学的构成要素,重点探索了其交互设置的合理性、教师引导的高效性、评价体系的全面性等理论基础,研究了其在课程实践中的核心优势和特征。交互式虚拟仿真教学模式的实现是电器可靠性学科实验教学的极大拓展,对“电器可靠性技术”课程教学质量的提高具有深远意义。     

网络环境下交互式翻译教学模式构建

交互式语言教学法与翻译教学的有机融合实现了由以教师为中心向以学生为中心的授课方式的转变。借助现代多媒体网络技术,在网络教室环境下实现交互式翻译教学,不仅可以为教学双方提供良好的交流空间,而且为教师实施各个教学环节提供了技术支持,在组织教学、信息资料整合、语篇分析、动态反馈等方面克服了传统翻译教学模式的弊端,真正意义上实现了以学生为主体,同时也为发挥教师的个性化教学风格提供了较大的自由空间。     

高校课堂互动教学中新型师生关系的作用分析

课堂教学是高校教学工作的根本.互动教学法是继"启发武"案例式"教学法之后在各高校普遍推广的教学模式.针对构建互动课堂中教与学的矛盾.结合高校教育特点.文章提出了建立和谐师生关系、发挥情感教学作用等促进高校课堂互动的方式与方法.     

高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式探讨

随着数字信息时代的来临和中国民族设计意识的觉醒,传统的艺术设计专业教学模式面临着前所未有的挑战。高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式就是在这样的时代背景下提出的：数位板结合绘图软件将是数字化教学实践的主要工具媒介;基于网络的互动教学模式是数字化教学的主要形式：变“授之以鱼”为“授之以渔”是数字化互动教学模式探讨的主要目的。     

高校思想政治理论课“合作、探究、生成性”教学模式初探

“合作、探究、生成性”教学模式是一种新型多元高效的互动式教学模式。它在高校思想政治理论课中的开展实现了教育活动中施教与求学的辩证统一,拓展了互动教学方式的广度和深度,践行了和谐课堂的基本理念,具有较高的实践价值。研究专题的设计,互动环节方向性和原则性的控制,教师评析环节的优化以及考核评价方式的改革直接影响着“合作、探究、生成性”教学模式的施行效果。     

数学交互式教学模式的构建研究

数学是培养学生逻辑思维能力的重要课程,运用交互式教学模式能满足学生的个性化、智能化学习需求,促进学生数学素养的提升。文章简述数学交互式教学模式的意义,并从在互动中体验数学、在探究中感知数学、在实践中体悟数学、在创新中理解数学几个方面对数学交互式教学模式的构建进行详细的探讨和研究。     

交互式教学模式的构建与实践——以艺术设计学科为例

交互式教学模式将学习建立在师生信息交流和情感交流需求的基础之上,师生、生生互动成为课堂教学活动的基本特征;艺术设计学科交互式教学模式的构建既要体现艺术设计的典型特点,也要融合交互式教学的思想与方法;"倒装式研讨性教学"、"抛锚式情境性教学"和"竞赛式激励性教学"是艺术设计教学实践中可以应用的教学模式。