生本教育理念下的化学实验教学策略——“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”教学实录

生本教育理念下的化学实验课堂是一种全新的教学尝试,教师利用＂前置作业＂设置实验任务,激发学生动手做实验的积极性。＂碳酸钠与碳酸氢钠性质＂的课堂教学实践表明化学实验生本课堂是一种以前置作业为导向,学生高度智力投入的而且内容和形式十分丰富的学习活动,体现了＂先学后教,以学定教＂的教学理念。     

基于有效探究的教学尝试——初中化学“课外实验”栏目教学探析

＂课外实验＂栏目是义务教育人教版化学教科书实验的一部分,结合＂课外实验＂栏目的教学现状,提出了＂课外实验＂栏目有效探究的教学策略,以及做好＂课外实验＂栏目教学、发展学生探究能力的现实意义。     

化学实验探究教学对策

在化学教学过程中,若把实验教学放置在整个教学的从属地位,将直接影响化学教学的质量和效果.化学实验探究教学要求教师必须深刻理解"学生是主体、实验是重点、探究为特征"的内涵,建立有效的"问题-实验事实-科学抽象-结论-应用"的探究教学模式,引导学生积极实验、合理想象、大胆探究,通过一系列的教学实践,有效达成教学目标.     

化学教学不可忽视演示实验

化学是一门以实验为基础的科学,因此,演示实验在化学教学中担任着重要的角色。因为实验操作不仅能生动地展示物质变化的过程,帮助学生更直观、更清晰地理解物质变化的原理与规律,还能增强学生学习的兴趣和主动性,培养学生的动手能力和探索精神。但在有些化学课堂上,教师不做演示实验,以＂讲实验代替做实验＂。这不仅不能调动学生的积极性,还违背了化学教学的主旨。可见,化学教学必须重视演示实验。     

创设教学情境 发挥情感作用

如何在化学课堂教学中更好地落实＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感、态度与价值观＂三维教学目标,发挥情感在化学教学中的作用,激发学生学习化学的兴趣,使学习更为有效呢？笔者结合教学实际论述了在新课程背景下创设教学情境的方法和心得。     

如何在九年级化学酸碱盐教学中运用探究式教学

探究式教学能有效培养学生创新能力,符合化学课程改革的要求。九年级化学中的＂酸碱盐＂内容是化学的重点与难点,在该两个单元内容中运用探究式教学具有重要意义。本文探讨了九年级化学酸碱盐教学中运用探究式教学的策略。     

生本教育在高一函数教学中的实践

有效教学是近年来出现的名词,是教育领域对科学发展观的具体体现,而＂生本教育＂将能极大地推进有效教学的开展与促进学生全面健康发展.＂生本教育＂要想在课堂中顺利实施应对各教学环节生本化.     

突出学科魅力 优化化学教学

＂中学化学最优教学的研究与实验＂教科研课题已在我省全面开展.笔者体会尤深的是化学学科自身本来就潜在学习魅力,应充分发掘,着力把化学的魅力充分展现出来,以优化化学教学.     

开放式创新型实验在“认识有机化合物”教学中的运用

＂认识有机化合物＂是学生在接触有机化学时的一个重要教学内容,这部分内容如果能够以开放式创新型实验教学得以展开,教学过程将会取得更好的成效.本文将结合实例具体谈谈开放式创新型实验在＂认识有机化合物＂教学中运用.1＂认识有机化合物＂的基本步骤在传统的化学实验教学中,教师须告诉学生本次实验的实验对象、方法和关键等,学生只要依照化学教师提供的内容去完成实验过程就完成了学习的内容。     

微型化学实验与新课程改革

化学是一门实验学科,实验教学是中学化学教学的重要环节。克服传统化学实验中的一些不足是当前中学化学实验教学改革的重点,改变现行实验教学中＂只看不做＂的问题,开展微型实验是最有效的手段。微型化学实验是在一些专门设计的微型化的仪器装置中进行的化学实验。微型化学实验在初中化学教学中的应用能全面贯彻新课程的基本理念,它对于传播绿色化学理念、培养学生的创新能力有重要意义。     

基于化学观念建构的“知识情境化”教学实践与思考——以人教版《化学2》“乙醇”教学设计为例

基于《普通高中化学课程标准》（实验）对＂化学观念＂建构的要求,研究了有关建构＂化学观念＂和＂知识情境化＂教学的文献,以人教版《化学2》＂乙醇＂教学设计为例,探讨了通过＂知识情境化＂建构＂化学元素观＂、＂物质结构观＂、＂科学探究观＂、＂化学科学价值观＂的教学策略和方法,以及对＂知识情境化＂建构化学观念的思考。     

高中化学教学中培养学生实验综合能力的探索

化学是一门以实验为基础的学科,在新课程高中化学学习中,化学实验活动占＂活动与探究＂总数的37.7%。因此,在教学中教师采取多种方法培养学生观察能力、实验探究能力、实验创新能力、实验设计能力、实验综合评价能力,对实现化学新课程目标具有极大的促进作用。     

“题组—概念图”策略在高三化学复习教学中的应用——以“铁及其化合物的应用”为例

文章主要研究将＂题组-概念图＂应用于高三化学一轮复习教学中,从而有效提高学生的复习效率和解题能力。详细阐述了＂题组-概念图＂在高三一轮复习中的使用策略,构建了＂题组-概念图＂的操作流程,并提供相关实践案例。     

初中化学实验有效教学策略的探讨

在新的初中化学教学大纲中,更加重视实验教学课程。初中化学实验的教学者有必要采取更加有效的教学策略,使化学实验教学发挥更大的教学作用。一、初中化学实验有效教学概述1.初中化学实验有效教学的理念＂有效教学＂的教学理念由来已久,经过多年的发展和探索,已经得到了广泛的认同。对于初中化学实验的教学,可通过提高初中化学实验教师的实验素养,架建     

初中化学有效教学初探

在新课程背景下的＂有效教学＂强调化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。同时教师的教学理念和教学策略也不断面临新的挑战。如何在初中化学教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略,显得十分迫切与必要。     

提高职高学生学习化学兴趣 培养动手操作能力

工业分析与检验专业是以化学为基础学科的专业,而化学又是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起着举足轻重的作用。我国著名化学家、教育学家戴安邦教授说：＂化学实验教学是实施全面教育的最有效的教学形式。＂通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、     

刍议培养职校化学教学中学生创新能力的途径

由于我国创新教育起步较晚,特别是受应试教育和片面追求升学率的影响,很多内容只在理论研究的深度和广度有了一个新的层次,而实验研究相对薄弱,没有形成广泛的具有指导作用的教学方法。因此,探讨职校化学教学职校生＂创新能力＂的培养对指导我们的职业学校教学改革和丰富我们的创新教育体系都具有积极意义。     

新课程背景下三种特殊化学实验的教学

化学教育工作者都知道：化学始于实验,归于实践,中学教学中亦是提倡＂化学是一门以实验为基础的学科＂,在科技发展和新思维不断碰撞的今天,实验教学依然在中学化学学习中扮演着无可取代的作用——既是打好＂双基＂的重要抓手,又是理论与实践相结合的最重要环节之一。但＂教无定则,学无定法＂,创新的实验教学理念也许更能抓住问题的本质,敢于尝试新的教学手段,走近课改精髓的人必定会在有限的课堂空间中提升教学的有效性。     

也谈高中化学教学“三味”

有"味道"的课堂教学才能激发课堂的生命活力。高中化学教学应具有"三味",即以生为本的"生本味"、源自生活回归生活的"生活味"、注重实验和实践的"化学味"。教师立足于学生实际构建生本课堂,汲取生活资源促进生活化教学,借助实验和实践活动来培养学生的科学态度和人文素养等,对探索化学教育教学规律、有效促进课堂实效具有重要的探究意义。     

“人类重要的营养物质——蛋白质”教学案例及反思

文章以初三化学＂蛋白质＂教学为例,从生活实际出发,由＂大头奶粉＂到＂三聚氰胺＂,再到＂皮革奶＂,让学生感受生活中的化学。同时借助小磁铁、小实验等,使抽象的化学表征形象化、具体化,顺利达成了教学目标。最后还提出了课后的教学反思。