CO_2浓度升高对植物生理特征的影响

本文综述了大气CO2浓度升高对植物形态结构、植物气孔生理与水分生理、植物光合作用、植物物质合成、植物生物量和产量等生理特征的影响。     

高职植物及植物生理课的教学改革

植物与植物生理是一门与农业发展有着紧密联系的课程,伴随着我国教育改革事业的不断深入,对于植物与植物生理课程理论研究的深度以及广度都有了新的要求,以便更好地发挥植物与植物生理在农业科学发展中的理论基础作用.因此本文对高职植物及植物生理课的教学改革进行浅析.     

林学专业植物栽培生理实验室建设与改革

植物栽培生理是兼具植物生理学和栽培学两方面内容的传统学科。植物栽培生理实验技术被广泛应用在各大农业院校中。本文结合林学专业特点,针对这些矛盾提出优化实验室教学方式与授课内容、完善研究生植物栽培生理实验室平台设施与投入等措施。     

高等植物体内多胺的生理功能及其分子生物学研究进展

多胺作为新一类植物生理活动物质与植物生理活动关系密切,如参与各种生理胁迫反应、参与植物衰老进程的调控、花芽分化、胚胎发育等。本文概述了高等植物体内多胺的分子生物学代谢途径,重点综述了多胺在高等植物中生理学功能和分子生物学方面的研究进展,并对有关问题进行了讨论和展望。     

植物光呼吸的生理意义

光呼吸是植物不可缺少的重要生理过程之一,是植物在长期进化过程中适应环境、提高抗逆性等而形成的一条代谢途径。本文简要介绍了植物光呼吸的生理意义。     

“植物与植物生理”课程教学改革探索——以宿州职业技术学院园林技术专业为例

以宿州职业技术学院园林技术专业为例,从教学内容改革、教学方式方法改革两个方面,对“植物与植物生理”课程的教学进行了改革探索,以期为高职院校园林技术专业植物与植物生理教学提供参考。     

关注特点与信息,突破生理模型题

<正>植物的光合作用和呼吸作用是高中生物学的重要内容,研究该内容时常涉及植物的结构模型、生理作用曲线模型和实验探究模型,下面将结合实例探析该类模型问题的解答技巧。1关注气体交换,突破结构模型植物光合作用和呼吸作用的结构模型是研究其生理作用的重要模型,该模型通常给出植物生理作用的主要结构以及气体的交换情况,用以研究植物不同状态下的生理情况。关注结构中的O_2和CO_2的交换,可以确定植物生理作用强度的相对关系,进而突破该类模型题。     

《植物与植物生理》课程教学做一体化教学研究——以沧州职业技术学院为例

《植物与植物生理》课程是农林类专业课程的必修专业基础课,仅以单纯理论教学很难满足学生需求,教学效果弱。本文在以往理论与实践教学的基础上,对《植物与植物生理》课程教学进行一体化教学研究,使《植物与植物生理》课程能极大满足后续课程教学需要,使学生由被动学习变为主动学习。     

植物生理平衡剂及应用技术

植物生理平衡剂及应用技术一性质与功能植物生理平衡剂是运用植物营养原理，以土壤为介质，施肥为手段，依据植物的生理特性和所需养分及养分间组合原理科学配方、研制的一种既有肥效又有药效的综合营养剂。制剂为浅绿色、蓝红色粉末状，中性。它具有四大功能：第一，有独...     

《植物的激素调节》的教学设计

教学目的:(1)植物向性运动。(A:知道)(2)植物生长素的发现。(A:知道)(3)植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。(C:理解)(4)其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。(A:知道)