医学院校教学质量监控系统的构建与保障

作者认为应通过全面监控系统、完整的教学质量监控的组织系统、教学质量监控的方法系统、临床教学质量监控系统,听课制度、学生评教和信息员制度、教学督导制度、新教师上岗评估制度的构建,并施以相应的保障,建立有效的质量监控体系,提高医学院校教育教学质量。     

ISO9000质量标准与高校教学质量管理体系的构建

按照ISO9000质量标准体系"全面管理、全程管理、全员管理"的原则,建立质量目标体系.完善的教学质量管理组织体系包括决策指挥系统、执行运作系统、条件保障系统和监督咨询系统.按照"预防为主,过程控制"的理念,对教学活动要进行全过程、全方位的质量监控,特别要重点加强对教学输入过程、教学实施过程和教学输出过程的监控.     

构建院级教学质量监控体系的探索与实践

院级教学质量监控体系的完善和发展对学校教学管理质量有着举足轻重的影响。本文尝试通过引用全面的质量管理理论,即从全员、全过程、全方位三个层面入手,通过建立教学质量监控保障、教学监控实施及教学评价三个系统,构建院级教学质量监控体系。这一体系的推广有利于教学质量和学生素质的提高以及学科的发展,因此具有非常深远的意义。     

基于网络环境下的成人教育驻外站点教学质量监控体系研究

文章分析了成人教育驻外站点教学质量监控体系的组成,基于网络环境下教学质量监控体系的优势、管理模式和监控手段,以及构建监控体系时应注意的问题。探讨了针对驻外站点教学全过程的各个质量监控点,有效地运用计算机和网络技术,对教学全过程各个重要环节的质量进行全面监控。     

基于全面质量管理的教学质量监控体系建构

本文的目的是在全面质量管理理论的基础上,建构应用型本科高校二级学院教学质量监控体系.拟建构的质量监控体系具有以下特点:在常规教学管理的基础上,加强教学问题预防性管理;在重视教学过程和评价过程的同时,注重中间环节的衔接和其他教学环节的监控管理;在重视评价的同时,注重反馈的闭环管理;组建专业质量检验机构及责任人来保障质量.借助全面质量管理理论,实现全面质量、全过程和全员参与的教学质量监控.     

基于网络环境下的成人教育驻外站点教学质量监控体系研究

文章分析了成人教育驻外站点教学质量监控体系的组成,基于网络环境下教学质量监控体系的优势、管理模式和监控手段,以及构建监控体系时应注意的问题.探讨了针对驻外站点教学全过程的各个质量监控点,有效地运用计算机和网络技术,对教学全过程各个重要环节的质量进行全面监控.     

基于教学基本状态数据库系统的教学质量监控构想

全国高校教学基本状态数据库系统的建立,为加强教学质量管理提供了条件。该系统适合教学质量实施全面监控的需要,符合多样化教学质量监控的模块构成。应通过教学基本状态数据的采集,推进相关制度的建立,实施质量监控;通过教学基本状态数据库查找问题,分析原因,有效完善质量监控体系;通过教学基本状态数据反馈的信息,有效促进教学质量监控水平提高;通过对教学基本状态数据库的规范化管理,扩大质量监控效果。应利用该系统向公众开放的功能,更好地实施教学质量民主监督与社会监督。     

科学构筑离职院校教学质量体系

教学质量体系由教学质量保障体系、教学质量监控体系两个子体系构成,其中,教学质量保障体系包括教学基本文件、教学质量管理规章制度、教学环节质量标准建设;教学质量监控体系包括监控组织系统、质量评价系统、监控运行系统.实践表明,建立高职院校教学质量体系要遵从全面性、系统性、可行性、实效性原则,只有加强教学质量体系的科学化、规范化建设,才能促进人才培养质量全面提高.     

基于教学评价的教学质量监控体系的构建与实践

教学质量是职业教育的核心,建立科学有效的教学监控体系是正确处理好扩大办学规模与确保人才培养质量的关键。在分析教学质量监控体系构建原则的基础上,提出职业学校教学质量监控体系的组成,即教学管理系统、教学监督系统、教学评价系统,同时系统地介绍了淮安生物工程高等职业学校教学质量监控体系在教学管理实践中已取得的明显成效。     

本科教学过程质量监控机制现状分析——以桂林理工大学为例

工程教育专业认证要求高等院校在本科教学环节中建立完善的教学过程质量监控机制。以此为依据和导向,为保证毕业生的毕业要求达成,我国高校普遍建立了完善的教学过程质量监控机制。本文系统整理了近十年桂林理工大学教学过程质量监控机制的制定、修订和发展情况,从教学质量标准体系、组织体系、质量监控体系和质量反馈调控体系等方面综合分析了该机制的组成和执行现状,旨在为我国其他高等院校本科教学过程质量监控的建设和发展提供参考。     

高职订单式人才培养质量监控体系的构建

高职订单式人才培养的质量监控体系是保证人才培养质量的关键。文章从校企全面合作的角度,探讨了如何将质量监控系统从校内延伸到校外,通过质量监控体系的建设进一步保证订单式人才培养的质量。     

国防生任职培训过程的质量监控研究

为了适应信息化作战的要求,全面提高国防生任职培训的教育质量,必须构建全面高效的质量监控体系。本文针对目前存在的国防生任职培训教育教学过程的问题,论述构建质量监控体系的必要性和质量监控原则。     

试论新建本科高校教学质量保障体系构建

教学质量保障体系是高校人才培养质量的保障与监控体系的重要组成部分。结合ISO9000质量管理体系,构建出新建本科高校教学质量保彰体系,该体系包括:质量目标与标准系统、教学组织与实施系统、质量管理与监控系统、质量生成与反馈系统、领导与组织系统及保障支持系统。     

本科高校全过程教学质量监控体系的构建与实施

教学质量是学校教学工作的生命线。提高教学质量和人才培养质量是教学工作的永恒主题。教学质量监控是保证教学质量的重要手段。在整个教学过程中起着至关重要的监测与调控作用。以ISO9000族质量管理思想为基础,构建了本科高校全过程教学质量监控体系,在全过程教学质量监控体系实施过程中引入全面质量管理PDCA循环方法。并提出了保证该监控体系实施的条件。     

简论基于自主学习的成人高校的“评学”

基于自主学习的成人高校构建教学质量监控与评价体系,既要重视教师教学质量的监控与评价,更要重视学生学习质量的监控与评价。对学生学习质量的监控与评价,应以构建主义学习理论和全面质量管理理论为依据,构建全过程的学习环节监控系统、全面的学习质量评价指标体系和全员的“评学”运行机制的“评学”体系。     

试论高校构建教学质量监控体系的基本策略

根据高等教育教学过程理论、全面质量管理理论及教育评价的基本原理,尝试提出一种新的教学质量监控模式——教学与监控一体化模式,作为高校构建教学质量监控体系的基本策略。     

国防生任职培训过程的质量监控研究

为了适应信息化作战的要求,全面提高国防生任职培训的教育质量,必须构建全面高效的质量监控体系.本文针对目前存在的国防生任职培训教育教学过程的问题,论述构建质量监控体系的必要性和质量监控原则.     

论地方教学型大学教学质量监控体系的构建与实践

文章以广西工学院为例,探讨了高等教育大众化进程中地方教学型大学应建立多元化的符合地方教学型大学的质量观,为全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,以促进和保证地方教学型大学教学质量的不断提高。     

引入全面质量管理理念，完善教学质量监控体系

教育质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。树立先进的教育教学理念,明确同现代新型人才观紧密相连的质量意识,将全面质量管理的理念引入到教学管理中,构建教学信息监控、教学督导监控和教学管理监控三位一体的教学质量监控体系等三个方面,以便实施有效的质量监控。     

新建应用型本科院校教学质量监控体系的重构路径

新建应用型本科院校教学质量监控机制存在的问题:质量监控体系不适合应用型办学定位;重理论教学轻实践教学监控;评教组织职能定位不合理等。主要对策为:明确人才培养要求,革新人才培养模式;强化课堂教学改革,创新课堂教学质量监控体系;改革课程考核评价方式,加强学习过程的考核和监控力度;以全面的教学质量观为引导,强化实践教学监控体系建设;明晰监控实施主体,完善教学质量监控责任体制。