论学生批判性思维能力的培养

近来 ,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养 ,主张把它与解决问题并列为思维的两大基本技能 ,并提出应把它放在教改的重要位置。目前 ,国内对批判性思维和创造性思维能力的培养也越来越关注。那么 ,究竟什么是批判性思维呢 ?恩尼斯提出“批判性思维是指对做什么和相信什么做出合理决策的能力。就是对所看到东西的性质、价值、精确性和真实性等方面做出个人的判断。”如此重要的一种思维能力对我们的学生而言 ,该如何培养呢 ?1　精神准备当代教育心理学告诉我们 ,批判性思维包括批评精神和智力技能两个组成部分。一个人要成为一个…     

论批判性思维在语文教学中的建构

20世纪60年代，西方教育界兴起了一场大范围内研究批判性思维的热潮。20世纪末，关于批判性思维的提出和研究在中国教育界逐渐受剑重视。但是，对于在理论上什么是批判性思维，众说纷纭，并末取得一致的看法。比较权威和有代表性的看法有两种，一是思尼斯（R．ennis）提出的：批判性思维是指个体对做什么和相信什么作出合理决策的能力；二是美国加利稆尼亚州在“批判性思维技能测试”中将其定义为一种有目的性的、     

论散文阅读教学中学生的批判性思维培养

<正>一、在散文阅读中培养学生批判性思维的意义今天,我们生活在知识爆炸、信息泛滥的时代,铺天盖地的信息无时无刻不在逼迫我们作出判断和选择。在这种情形下,想要有效甄别信息的真伪,尤需独立的思考与判断。批判性思维正是针对自己如何思维的一种策略。一个具有批判性思维品质的人,会在理性开放的精神引导下进行比较分析,并在比较分析的基础上对扑面而来的观点或表达进     

习题讲解与思维能力的培养

在数学教学中，不仅要重视基本概念、基本公式、基本定理、基本方法的教学，而且要着重培养学生的思维能力。数学思维能力，就是对数学问题的思考、分析、推理、判断、演绎的能力。本人在教学实践中，通过对典型例题的着重讲解，引导学生积极思考、勤于分析、严格推理、迅速作出判断、正确解决问题，培养学生的思维能力，取得了较好的教学效果。通过错解辨误，以反扶正，培养思维的批判性和深刻性思维的批判性是指善于独立思考，敢于怀疑，有主见地评价事物的思维品质。在习题讲解时，有意识地把错解当作重要的教学反馈信息，引导学生通过辨…     

在小学数学教学中如何贯彻批判性思维能力培养

<正>数学思维是对数学中的空间、数量、结构等的本质和内部规律的间接反映,并按照思维的一般规律认识数学内涵的理性活动。数学思维需要创新,而创新精神的基础是必须具备批判性思维方式。批判性思维是推动未来社会前进的主要动力。批判性思维能力就是个体对各种相关知识的真实性、精确性,性质与价值进行个人的判断,从而对相信什么和选择什么作出合理决策的个体稳定的心理特征。批判性思维能力是信息时代个体生存的需要,是培养创新型人才的需要。在     

批判性思维的价值及其教学追求

<正>批判性思维是一种具有"核心"价值的素养。所谓"批判性思维"(Critical thinking),按照恩尼斯(R.Ennis,1989)的观点,是指对做什么和相信什么作出合理决策的能力。也就是对所看到的东西的性质、价值、精确性和真实性等方面作出个人的判断。批判性思维居于"核心素养"的核心地位,综合地体现着核心素养     

浅析数学阅读时思维活动的四个阶段

将从阅读中获取的数学信息转化为数学知识必须经历一定的思维过程。这一思维过程将眼睛看到的与概念、术语、符号、图形、数及数量关系有关的信息进行一系列的思维加工，并转化为内在的数学知识。分析这一思维过程，有助于我们在教学过程中给学生提供针对性的帮助，从而提高学生数学阅读的质量。需要说明的是，这里研究的数学阅读并非看报纸或者故事书式的阅读，而是一个收集信息并作出判断，进而试图解决问题的过程，     

浅谈培养高中生英语批判性阅读能力的途径

批判性思维对于任何时代,任何国家和民族都是一种不可或缺的思维。尤其是对于教育工作者,培养学生的批判性思维更具重要的意义。《普通高中英语课程标准》明确提出高中英语阅读教学目的是培养阅读策略,培养语感,特别强调在阅读过程中培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。其中,如何在英语阅读教中培养学生的批判性思维能力已成为重要的研究课题,即批判性阅读。     

如何在英语教学中培养学生的批判性思维能力

一、引言 近年来，教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养，把它与解决问题并列为思维的两大基本功能。还有人甚至提出，21世纪的公民应当具备五大基本能力，即处理信息、学习、解决同题、全球意识以及批判性思维。在我们实施创新教育的今天，增强学生的批判性思维能力应当是学校的教育目标之一，应当引起足够的重视。     

高中历史课程培养批判性思维的教学设计——以《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》为例

正什么是批判性思维?英国利兹大学斯特拉·科特雷尔认为,"批判性思维是一种认知活动,和运用思维相联系。以一种批判、分析、评价的方式思考,就需要运用多种思维活动,比如关注、分类、选择和判断"。1批判性思维以积极的思维方式处理知识或信息,而不是被动地接受。因此,会思考的人应该具有批判性思维意识。高中历史课程目标要求培养学生"崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度","注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,     

运用批判性思维进行课堂教学点评例谈

在以课堂教学为主要组织形式的教学中,课堂中师生对话是教学过程的重要一环,教师要与学生有效地交流,培养学生的语言能力、思维能力,教师对学生回答的点评尤为重要。语言是思维的外化,教师要达到良好的点评效果,就需要运用批判性思维分析、判断、评估学生语言背后的逻辑。什么是批判性思维?美国"德菲尔报告"中关于批判性思维的共识是:批判性思维是指有目的的、反思性的判断,表现为对证据、背景、方法、标准及概念的性考察,以便决定相信什么或者什么。     

文化是批判性思维的土壤

正批判性思维是"对于某种事物、现实和主张发现问题所在,同时根据自身的思维逻辑做出主张的思考"。它的目的就是要对所学东西的真实性、精确性、价值性进行个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理的决策。批判性思维不仅是具体的大脑思维活动,更是一种思维模式。学生缺乏批判性意识和能力,就会囿于现     

批判性思维培养探讨

批判性思维体现的是思维主体对待思维的一种正确态度和能力。中国当代社会发展和高中学生的成长需要,要求我们政治教师在思想政治课教学中自觉培养学生的批判性思维。这对实现思想政治课教学目标,促进学生的全面、终身发展,以及中国特色社会主义事业建设,都有重要的现实意义。思想政治教育工作者应自觉探讨如何在教学实践中培养学生的批判性思维     

高中英语教学中批判性思维的培养

“批判性”一词源于希腊语“critic”一词,它的意思是质询、认识、分析。批判性思维是创新思维的基础和前提。《英语课程标准》指出：要培养学生独立思考和判断的能力,发展学生的思维能力,增强辨别真理和谬误的能力,提高分析问题和解决问题的能力。因此,在高中英语教学中培养学生的批判性思维显得尤为重要。     

高中作文教学中的批判性思维渗透

批判性思维是一种自觉通过质疑、查证和推理考察论证的合理性从而决定信什么和做什么的思维。无论是高考还是中考,都非常看重学生的思维能力。批判性思维渗透在日常作文教学中能提升学生的思维品质。教师有意识地让批判性思维的方法渗透在自己的教学中,能够让学生打破思维定式,获得更广阔的思维空间。     

生物教学中培养学生批判性思维的探讨

近年来，西方教育界越来越重视学生批判性思维的培养，这与日新月异的现代社会有很大关系。民主和自由是现代社会的标志，新闻自由、言论自由、信息爆炸等要求人们必须具备较好的判断、评价、反驳、创新等素质和能力。因此，加强学生批判性思维能力的培养是学校教育的关键目标之一，我们必须加强批判性思维的研究和教育实践。     

初中语文阅读教学中批判性思维的培养

批判性思维是指通过对信息进行分析、评估和重构,进而形成有理有据的判断和决策的能力。在初中语文阅读教学中培养批判性思维,有助于提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。本文将探讨在初中语文阅读教学中批判性思维的培养方法,以促进学生成为独立思考、善于思考和解决问题的优秀人才。     

批判性思维的前提性反思

批判性思维是一种最常规的人类思维,它与人的开放性、超越性联系在一起,是人类文明进步最为重要的主体性条件。如果说人类文明发展从来都需要批判性思维,那么当代人类尤其当今中国需要强化自觉的批判精神。批判性思维本质是一种境界、一种素养、一种胸怀,需要更多的理解与宽容。批判性思维课程,既是一门普遍性课程,有其普遍性规律、规范与方法,也是一门高度个性化课程,有赖于教师的水平和个性化理解。批判性思维对教师意味着从批判性视角提高教师的认识能力和思维水平,宏观上甚至要求再造新的教师队伍。批判性思维这门课,能在中国课程体系改革特别是素质教育发展中,扮演更加突出重要的和引领的作用。     

高中思想政治教学中批判性思维的培养

批判性思维是对自己或他人的思维进行批判性的考量,检验其是否符合逻辑,从而对是否接受做出正确的判断。在当今多元化的社会大背景下,各种信息充斥人们的生活,高中学生在这样的环境下更需要加强批判性思维的训练。思想政治课是对学生思维和价值观进行塑造和培养的学科,因此,在思想政治课的教学实践中充分运用批判性思维,能够促进高中思想政治课教学质量的提高。     

在高中数学教学中加强对批判性思维的培养

一、国内外关于培养批判性思维的现状 进入21世纪,各国都把教育作为强国之路,对教育提出了更高的要求。早在20世纪70年代,美国就明确提出培养“能进行批判性思维．能有效交流和解决问题的学生”。此后虽经历多次改革．“批判性思维”作为美国教育的重要目标之一却从未动摇过。在实践领域．美同首先在大学设置了一系列的批判性思维训练课程,后来迅速推广到中小学。之后,俄、法等国也纷纷效仿．批判性思维教育在欧美各国如火如荼地开展起来。