甘肃计划每年投入1000万元 加快教育信息化步伐

甘肃省电化教育工作会议日前召开,记者从会上获悉,甘肃省政府决定每年划拨1000万元专款,以加快全省中小学信息技术教育的发展。甘肃全省现有教育电视台(收转台)27座,有C波段卫星接收设备近万套、Ku波段卫星接收设备1273套。全省中小学拥有各类计算机6万余台,建立校园网的学校     

互助县农村中小学信息技术教育现状分析

互助县全县现有各级各类学校314所,学生48442名,教师3930名,其中信息技术专业教师68名。近年来,全县各级各类教育快速发展,信息技术教育成为全县教育最重要的一部分,信息技术教育的发展为全面提高全县教育教学质量提供了重要保证。     

依托卫星宽带网资源优势 加快农村教育信息化发展步伐

我县位于鄂西北边陲，现辖18个乡镇(场、区)．总人口50万人，全县现有各级各类学校341所，在校生9．6万人。近几年来我们在县委县政府、市教育局的领导和市教育技术中心的指导下，经过不懈努力，全县信息技术教育工作发展迅速。目前，全县共建起了微机室44个，添置各种型号的微机1800余台(套)，     

信丰县农村远程教育工程力度大成效显

信丰县近百所农村中小学现代远程教育设备和资源全面进入教学应用阶段．教师普遍反映有利于提高教育教学质量。 近年来,信丰县投资数千万元,使全县近百所农村中小学和教学点普及光盘教学．17个乡镇中心小学拥有卫星数据接收、播放设备．21所农村初中同时拥有卫星数据接收设备、多媒体教室和计算机室。     

封开县教师进修学校

封开县教师进修学校坐落于封开县江口镇新成区,有四十多年的办学历史。学校环境优美,是肇庆市“美丽校园”,有高标准的功能室和信息化学习平台。学校安装的卫星地面接收系统,能接收卫星传播的教育资源实况。学校担负着全县中小学教师继续教育和中专、大专、本科等学历教育的任务,是广东省中小学校长和教师培训基地、华南师范大学网络教育学院校外学习中心。2006年春,学校与华南师范大学的合作进一步深化,获得合作开办在职研究生教育的办学资格。学校现有教职工45人,     

山区中小学开展现代教育技术工作的重要性

我县地处四川省盆周山区,经济相当落后,但县委、政府及教育主管部门对教育十分关心和重视,先后投入资金500余万元,装备各类微机1000余台,多媒体电教室6个,卫星地面接收设备4套,8所中小学上雅安教育城域网,10所中小学上英特网。另外,还投入巨资,为全县60余所中小学按“普九”标准和要求,装备各类设备设施。今年实行“一费制”,资金十分困难,但我县仍将投入巨额资金为18所中小学装备农村中小学现代远程教育工程试点工作模式二或三,为10所中小学按新标准装备各类教育技术设备,县委政府还将用几千万资金新建一所占地150余亩的高完中,并将按新标…     

最美羊角花开时——记北川羌族自治县教育装备灾后重建

2008年5·12大地震,几乎摧毁了北川教育:全县学校建筑80%倒塌,20%成为D级危房,学校教学仪器设备、远程教育设备、设施损毁4万余(台、件、套),损毁图书30.5万册;全县教职工遇难216人(其中县电教教仪站4人),学生遇难1584人,152名学生致残,165名成学生成为孤儿。全县教育系统直接经济损失近6亿元,其中教育装备损失近6000万元。4年来,在党中央、国务院的关怀下,在山东省的倾力援助下,北川教育人在灾难中再次挺立,在困境中坚定前行。如今的北川,一座座花园式的学校遍布城乡,一幢幢别致美观的教学楼整齐排列,     

远程教育:冲击、变革与发展

2003年西乡县被确定为“陕西省农村中小学远程教育应用试点县”，实现计算机网络教室、卫星地面接收系统、光盘播放点三种信息技术配置模式覆盖全县不同地域条件的学校。     

农村职业教育发展的现状与对策

我县1994年有职业学校3所，在校学生360余人。到2l世纪初期，全县职业学校仅为2所，在校学生仅为330余人，其中县职教中心在校学生200人。职业学校生源不足既浪费了师资，又浪费了设备。在这种情况下，县教育改革发展领导小组不得不作出决定，撤消江陵县职业技术教育中心，将其学生并入到熊河中学，45名在编在岗教师全部分流。     

积极有效实现区域教育 基础数据应用信息化

回顾过去五年的教育信息化工作实践,可以得到这样的共识：第一,城市学校的信息化基础设备设施普遍完成,具有在各学科开展教育教学应用的环境;第二,教师的信息技术技能普遍提高,具有承担在课堂教学上使用信息技术的能力;第三,信息技术课的普及,进一步提升了学生在使用信息技术上的优势,学校信息化的环境基础与教师、学生个体的能力基础具备了全面推进教育信息化的条件。可以说过去的五年,我们完成了教育信息化的第一阶段目标,在这个过程中突出特点是一种个体、单位或系统的局部信息化。     

因地制宜 创造特色 全面推进农村中小学现代远程教育工程

平遥县是我省农村中小学现代远程教育工程项目县之一。全县有14个乡镇,50万人口,有工程建设项目校261所,其中教学点17个,农村小学212所,农村初中32所,涉及教师3934人,学生74714人,国家工程投资838.4万元。2002年,县政府投资2000多万元,为159所中小学校配备电脑5000余台,实现了中小学信息技术教育硬件的从无到有。经过三年的努力发展,全县基本普及信息技术教育。今年适逢农村中小学现代远程教育工程实施之际,县政府审时度势,着眼未来,把远程教育和信息技术教育结合起来一同纳入全县信息技术教育十一五发展规划,全面推进农村中小现代远程教育…     

穿越时空 共享资源——直击纳雍县“现代远程教育扶贫示范工程”

“现代远程教育”的兴起成为山区教育向现代教育迈进的依靠。只有依靠“远程教育”才能有效地缩短先进地区与落后地区的教育差距。2 0 0 1年国家级贫困县纳雍被列为教育部与“香港李嘉诚基金会”合作的“现代远程教育扶贫示范工程”项目县 ,共有 1 3所学校获得了“远程教育扶贫示范工程”赠送的教育卫星宽带网络信息接收设备 ,这给纳雍的信息技术教育带来了无限希望 ,在全县上下引起了强烈的反响。纳雍县党政领导 ,县教育局及各乡 (镇 )党政领导和全县中小学校 ,都非常重视和关心此项工作 ,迅速成立了“现代远程教育工程项目”管理领导小组 …     

办好教育民生工程 让孩子享受优质教育

<正>2007年,大连市旅顺口区在全省率先提出全域城市化发展目标,围绕"五城一都"发展规划,教育成为规划、设计的首要目标,优先设计,优先发展,大大缩短了建设周期,促进了区域教育的均衡发展,让每一个孩子都能分享到城市化发展带来的优质教育。一、加大政府投入,加快基础设施改造,把教育办成百姓放心工程近年来区街两级政府投入巨资改扩建学校,重点是涉农学校。三年共加固改造学校18所,新建成学校6所,4所学校尚在建设中,并有2所学校在规划设计中;三年为27所学校铺设了塑胶操场,为655个班配备"班班通"设备,为教师配备电脑,为学生更换桌椅、配备储物柜。2006年起对全区义务教育阶段农村中小学实行了"两免     

江苏省徐州财经高等职业技术学校 江苏联合职业技术学院徐州财经分院

江苏省徐州财经高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院徐州财经分院)是江苏省财政厅主办、在江苏省和淮海经济区有重要影响的全日制财经类高等职业学校。办学方向以五年制高职教育为主。兼办三年制中职教育。学校始建于1964年.位于历史文化名城徐州市城南风景区,占地13.5万平方米。建筑面积10万平方米。学校基础设施齐备,办学条件完善,师资力量雄厚,拥有实训实习中心、室内体育馆、标准田径运动场、卫星地面接收及闭路电视转播系统、高速宽带校园网和3000余台高性能计算机等先进的教学设施,图书馆藏书24万册。在校学生7000余人,近年来就业率均在98%以上。学校已建成以会计为核心专业的财经类专业群、以计算机应用技术为核心专业的信息技术类专业群、以电子商务为核心专业的商贸类专业群;目前设有12个五年制高职专业、10个三年制中职专     

浅谈教育技术装备可持续性发展策略

1本县教育技术装备现状与问题 湖北省五峰县义务教育阶段现有中学8所,小学22所,学生9662人,教师1104人,目前全县所有学校均配齐体、音、美设备及图书、图书架、阅览桌等,初中配备标准理、化、生实验室及配套仪器,完全小学以上学校已实现班班通,配有微机室,其他学校配备科学实验室及1～2套多媒体设备,专任教师每人1台办公电脑。经调研总结后,笔者认为主要存在以下几个方面的问题。     

简讯

彭阳县自1990年在10所小学实施教育项目工作以来,采取一系列措施,教学质量和管理水平都有所提高,办学条件得到了明显改善,成为全县发展教育的样板学校.4年来,彭阳县发动群众集资12万元,教育局筹措资金18.2万元,为全县10所项目学校新建校舍3000多平方米,维修校舍、图书室2226平方米;购置图书11250册,配发档案柜20个,投影器10套,录音机10台,课桌凳400套.同时,县教育局还有计划地采取离职进修、在职函授、短期培训等多种形式,对项目学校的23名校长、教务主任和216名教师分期分批进行业务培训.4年中,培训校长、教务主任22人,专职教师145人.据统计,今年与实施项目前的1989年相比,项目学校的儿童入学率、巩固率、毕业率、普及率分别提高了9.9、1.2、2.1、20.2个百分点,10所项目学校现已基本达到了普及初等义务教育的标准.     

农村职业教育发展的现状与对策

我县1994年有职业学校3所,在校学生360余人。到21世纪初期,全县职业学校仅为2所,在校学生仅为330余人,其中县职教中心在校学生200人。职业学校生源不足既浪费了师资,又浪费了设备。在这种情况下,县教育改革发展领导小组不得不作出决定,撤消江陵县职业技术教育中心,将其学生并入到熊河中学,45名在编在岗教师全部分流。     

常青树/大邑

大邑县是成都市“常青树计划”实施的重点县。十年来,有4名学监,19名导师先后来大邑履职,他们的足迹几乎遍布大邑所有的乡村学校。“常青树计划”学监和导师,主动融入大邑教育改革发展进程,深入学校,严格按照党和国家教育法律法规,指导学校的教育教学、教研科研及其管理等工作,并以讲好大邑“为党育人,为国育才”优秀校长教师故事、潜心培养年轻教师为己任,促进教师专业成长。从2010到2020年派驻大邑的“常青树计划”老师深入全县学校课堂听课3200余节,记写教学工作笔记30余万字,接受指导的教师150余人,参与指导的学校、幼儿园36所,组织、带领青年教师参与校内外教学科研活动上百场,一大批青年教师在“常青树计划”导师的引领下快步成长。     

让课改推动区域教育的均衡发展

<正>义务教育的均衡发展是当今国策,是办人民满意教育的迫切需求。义务教育发展不均衡,主要表现在两个方面:一是办学条件不均衡;二是办学水平特别是教学质量不均衡。琼中是国家级贫困县,全县常住人口21万余人,现有中心小学以上学校33所,中小学生23000多人,中小学教师2400余人,近几年由于各级政府高度重视,加上言爱基金会的鼎力支持,新建了两所思源学校,     

上海市崇明县教师进修学校

上海市崇明县教师进修学校创办于1967年，是全县中小幼学科教学、干部培训、德育工作、教育科研、信息技术、教师教育等六个方面的研究基地和培训服务指导中心，导引学科发展，服务教育决策、是学校的功能定位。促进全县教育事业的发展，教育质量的提高和教师专业水平的提升，