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张明霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):84-84
在新课程背景下的数学学习中,学生有打草稿的习惯吗?学生打草稿的规范性如何?笔者就所在学校六年级学生在数学学习过程中打草稿的情况展开了调查,结果分析如下: 相似文献
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打草稿训练,可以使学生思路清晰,反映敏捷,提高练习的质量.所以,在数学教学实践中,教师除了研究教法学法之外,不可忽视打草稿训练.…… 相似文献
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本文针对小学数学打草稿习惯养成的问题,着重从以下三个方面探析其策略:思想重视,形成认识;规范要求,加强指导;检查评比,形成动力。 相似文献
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肖树 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10):68-68
第2期研讨问题:怎样有效地减轻学生过重的课业负担?切实减轻学生过重的课业负担是我国《义务教育法》的核心内容之一。在数学教学过程中,哪些方面的原因会导致学生过重的课业负担?如何有效地减轻学生过重的课业负担?截稿日期:2009年11月30日第4期研讨问题:如何培养学生打草稿的习惯?数学草稿是学生辅助解决问题的材料,也常常记录了学生数学思维的"原生态"过程,但在平时的教学中,普遍存在学生不重视打草稿的现象。如何真正培养学生打草稿的习惯,并切实提高数学草稿在学生数 相似文献
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“打草稿”是数学学习一种特有的行为,在很大程度上能体现解决某一问题的过程与方法,它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。草稿纸用得好,可以大大提高学生的学习效率。在以前的教学中,我们对于如何培养学生打草稿的习惯没有充分重视,只是用语言一遍又一遍地告诉学生“要认真打草稿”,但是在方法上缺乏具体的指导,在管理上也缺少监督和评价,因此在作业及考试中呈现出很多因没认真打草稿而出现的错误。于是,我加强了对使用草稿的实践研究,觉得培养学生打草稿的良好习惯可从以下方面着手。 相似文献
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提高计算正确率历来是小学数学教学中的难点.我们在认真分析学生计算准确率较低的原因的基础上.设计了引发学生对提高计算正确率的愿望、使学生掌握计算的操作过程、教会学生打草稿、改进作业批改方法等四个方面的教学方法,有效地提高了学生数学计算的正确率,提高了教学质量。 相似文献
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孙祥 《学生之友(小学版)》2011,(21):41-41
数学是思维的体操,而草稿本就是思维的操练场。在数学教学的过程中,重视学生数学打草稿兴趣的激发,让学生体验成功的“打草稿”带来的快乐。是培养和提高学生的计算能力和数学思维的积极保障,也是每一位数学教师的重要职责。日本教育家多湖辉说过:“草稿纸是思考过程的履历表。”它满载着学生分析、思考、探究的痕迹。实践表明,草稿本的有效使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体, 相似文献
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正打草稿是小学生学习数学知识时的一种特有行为,是学生对思考问题、分析问题、解决问题的完整过程的记录,能够体现出学生做数学题时的思维过程。此外,打草稿还能够锻炼学生的演算能力。因此,合理利用草稿本对于学生的数学学习至关重要。然而,很多学生并没有准备专门的数学草稿本,他们往往"有什么就用什么",在手上、课本上、作业本封面上、课桌面上……只要是可以写字的地方,均可随意地用来打草稿。有的学生虽然在数学学习中使用了草稿本,但并没有做到充分利用,具体 相似文献
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陈幼玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):15-15
<正>在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。打草稿时,怎样才能做到详细记录呢?其一,草稿的内容应该以分析过程为主。草稿上尽量注明题号或顺序号(即是哪一题的草稿),然后再解答。这 相似文献
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学习数学,离不开草稿。打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段,从教师的讲解到学生的练习,随着年级的逐渐升高,教材难度的递进,学习内容的不断增添,学生仅凭口算、心算是解决小了问题的;加之小学生年龄小,注意力不够集中,记忆容量小,思维能力比较低,必须借助草稿进行多次反复的计算、验算才能取得成功。 相似文献
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打草稿的话题,语文老师在训练学生写作文时都强调过,似乎再讲便多余.但从学生的写作训练的实际看,这个话题恐怕永远都讲不完.从五六年级开始,作文不打草稿的学生就多起来,到初中,同学们大都不打草稿.须知在高年级,作文训练更应该讲究,更应该花工夫,在完成基础写作任务的关键时期,更要会打草稿,应该说,这一时期,不是谈是否停止打草稿的问题,而是谈学会打草稿的问题.低年级学习打草稿是讲习惯,讲应用,高年级讲打草稿是讲提高能力. 相似文献
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打草稿的话题,语文老师在训练学生写作文时都强调过,似乎再讲便多余。但从学生的写作训练的实际看,这个话题恐怕永远都讲不完。从五六年级开始,作文不打草稿的学生就多起来,到初中,同学们大都不打草稿。须知在高年级,作文训练更应该讲究,更应该花工夫,在完成基础写作任务的关键时期,更要会打草稿,应该说,这一时期,不是谈是否停止打草稿的问题,而是谈学会打草稿的问题。低年级学习打草稿是讲习惯,讲应用,高年级讲打草稿是讲提高能力。 相似文献
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笔者多年执教高三语文,深知毕业班学生很少有人写作文打草稿。究其原因主要有三:一是认为作文篇幅短小,结构简单,只要打打腹稿就行了;二是以为打草稿浪费时间,不如腹稿来得快;三是视打草稿为“小儿科”,“好雨不要落在荒地里”。实践证明,对于绝大多数学生来说,没有打草稿,要想写出理想的应试作文是不可能的。 相似文献
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我们的数学教学可以说是时时离不开计算,计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。"打草稿"作为学生在学习过程中的一种特有的行为习惯,草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。 相似文献
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施正洪 《学生之友(小学版)》2011,(3):46-46
打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段。优秀的草稿本,好比是一笔丰富的财产,因为字字页页都满载着学生分析问题、解决问题的思维痕迹。正如日本教育家多湖辉所说:“草稿纸是人们思考过程的履历表。” 相似文献
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"打草稿"是一种习惯,在实际的教学中却发现,并不是所有的孩子都有及时草稿、科学草稿的习惯。如何在平时的教学中,帮助学生科学运用数学草稿本、提高学习效率呢?笔者认为,可以从下面几个方面入手。 相似文献