玩沙系列活动设计

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。我们设计了有趣的玩沙活动,现将这些活动作一简单介绍。1.爱喝水的沙活动前,教师先示范在干沙和干土中滴加清水,向幼儿介绍两者在透水性上的差异;然后让幼儿尝试在干沙中加水使之变成湿沙。通过活动,幼儿感知了干沙轻,不容易捏合;湿沙重,容易捏合,便于造型的特点;还初步感受到加水量的多少与沙的湿度的关系。2.石子和细沙活动前,教师为幼儿准备一些细格的筛子,并请每个幼儿自备3个透明的容器。活动时,教师先示范正确的筛沙方法,然后请幼儿学习筛沙。要求幼儿把筛下来     

浅谈剪纸活动中幼儿剪纸兴趣的培养

日本幼儿美术活动专家长板光彦认为,幼儿美术活动的目的不在于教会幼儿画一张画,不是为了培养画家,而是把它当成开发智力,培养创造意识,创造才能和高尚情操的一种手段.幼儿剪纸是美术手工活动之一.在幼儿剪纸活动中,从幼儿年龄和心理发展规律出发,吸取一些传统的技法,从简单、容易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到幼儿的创造性游戏中,引起幼儿的剪纸兴趣.     

开展幼儿园小班户外活动的策略研究

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,"幼儿园的主要活动形式是游戏.游戏是幼儿最喜欢的活动形式,特别是户外游戏活动,幼儿更加钟爱.组织幼儿户外游戏活动,是幼儿园非常重要的教育环节之一."小班幼儿正处于身体发育期,身体自我控制水平不高,注意力容易分散.我们应依据幼儿发展的身心特点,选择适宜的游戏内容,有效地开展户外体育游...     

晨练“升级版”

在实践工作中,我发现晨练是一项较难组织的活动.由于幼儿来园时间不一,如果安排强度较大的活动,那早来园的幼儿游戏时间长,容易疲劳;如果安排强度小的活动,后来的孩子可能又会活动量不够.怎样让幼儿不受时间的影响,达到基本的活动量?如何让早到园的幼儿长时间地保持对活动的兴趣?这些都是难点.     

幼儿舞蹈教学新探

幼儿舞蹈教学是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分.但长期以来,对于舞蹈教学的功能,教师往往重视的是动作技能的训练,加之教学方法单调,使幼儿在机械的模仿中容易对舞蹈失去兴趣.笔者在教学中尝试发挥幼儿在舞蹈活动中的创造性,同时发掘舞蹈教学在发展幼儿智能和培养幼儿个性的作用,取得了良好的效果.     

浅析激趣法在小班幼儿绘画中的运用

小班幼儿正在涂鸦期或从涂鸦期向形象期过渡的阶段,想象较为丰富,注意力容易转移,对美术活动有很强的情绪色彩,停留在"好玩"和"好奇"上.他们已能初步描绘某种物体的形状,并在绘画过程中体验到快乐.当他们拿着笔乱涂乱画时,心中充满了惊讶、喜悦.伴随着这种愉快的体验,他们对画画产生了浓厚的兴趣,但兴趣容易转移,容易波动.对小班幼儿,教师不应急于教他们画些什么.过于强调技能的学习,容易使幼儿失去绘画兴趣和热情,而应诱发、爱护、培养、提高幼儿的这种兴趣.我在实践中探索出开展美术活动的几种激趣方法,收到了良好的效果.     

刨设问题情境 支持幼儿自主探索

活动区活动应该是一种幼儿自主性的探索活动，但如果问题情境的设置不当，幼儿就不容易理解活动的要求，只能通过教师直接的指导开展活动。长此以往，不仅会影响幼儿思维的发展，而且还容易使幼儿养成依赖性。     

探究性数学小组活动出现的问题及对策

幼儿园开展探究性数学小组活动时容易出现幼儿缺乏实质合作、参与度不均衡以及教师容易流失 "错点" 资源等现象.提高探究性数学小组活动的实效性,需要给予幼儿充足的思考合作的时间与空间,设计适宜合作和探究的活动内容,充分利用 "错点" 资源,等等.     

大班幼儿餐前活动优化策略的研究

爱玩好动是幼儿的天性,不同于成年人,幼儿对新鲜事物充满了好奇心。幼儿的心理年龄以及生理年龄比较小,容易受周围环境的影响,导致在进餐的过程中容易出现各种问题。因而对大班幼儿的餐前活动策略进行优化对幼儿的健康成长意义重大。立足于餐前活动的组织原则,对大班幼儿餐前活动优化策略进行研究,并且在此基础上就互动开展需要注意的问题提出几点建议,希望能够更好地促进幼儿的健康成长。     

幼儿意外伤害的干预策略

如何有效干预幼儿意外伤害事故的发生是幼儿园面临的新课题。幼儿园应提高幼儿的安全意识,加强教师的责任意识,完善安全管理制度,努力将幼儿意外伤害事故控制在最低限度,保证幼儿的健康成长。一、提高幼儿安全意识我们编写了安全健康教育手册,并设计教育活动方案,通过多种形式让家长、孩子在互动参与中提高安全意识。1.集体教学和小组活动并举对幼儿不太容易理解的安全常识,不太容易掌握或需要系统训练的安全行为技能,我们通过精心设计的集体活动帮助幼儿掌握,如消防知识、逃生技巧等。对与幼儿生活经验相联系的安全保护知识技能,我们则通过…     

体育活动:打怪兽

设计思路 幼儿在投掷活动中手臂不容易抬起.为了帮助幼儿提高这方面的能力,我设计了多个区域,保证投掷的目标有一定高度和距离.单一的投掷活动幼儿练习的兴趣不高,保证不了一定的练习密度和活动量,也达不到促进幼儿肢体各部位均衡发展的目的.因此我想改变以往的方法,采取四散探索玩、区域轮流玩、教师带领玩多种玩法,同时投掷的方法也因人而异,适合不同水平层次的幼儿.活动的难度也由易到难,从而让幼儿在玩中锻炼身体,在玩中积累经验,在玩中发展各种能力.     

数学活动对幼儿非智力因素的培养

数学活动是幼儿教育的重要组要部分,是培养幼儿体、智、德、美全面发展不可缺少的重要方面.教师在数学活动中比较注重幼儿对数的概念和知识掌握等方面的教育,却容易忽视非智力因素的培养.苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:"培养善良的感情如同识字一样,是需要人教的."因此,我们也应注意在数学活动中对幼儿进行非智力因素的培养.     

鹦鹉风波

鹦鹉做客自然角 一天,济舟小朋友带来了两只鹦鹉.自由活动时,幼儿蜂拥而上,把鸟笼围得密密麻麻,使得鸟笼里的鹦鹉非常紧张.(幼儿对新鲜事物总是很感兴趣,特别容易兴奋与激动.这时,教师要善于观察和捕捉幼儿的言行举止.)     

巧用录音机

要使刚入园的幼儿安静、有序、愉快地度过每一个活动环节,并不是一件容易的事。为此,我巧用录音机来帮助幼儿适应常规。 1.用录音机录下嘈杂的声音。我悄悄地把幼儿搬椅子时的声音,收放东西时的声音,活动时的讲话声录下,放给幼儿听,让他们感受这些声音很难听,从而知道做事时动作要轻,游戏活动时讲话声要轻。     

三级目标引领下的幼儿园教学改革

教育目标是教育活动的核心，是教育活动的出发点和落脚点，科学合理的目标能够支持幼儿的自主发展，反之，则会阻碍幼儿的发展。以往，在设定幼儿园教育活动目标时容易就活动说活动，就活动的核心内容定目标。在实践中我们逐渐发现，这样的目标设定容易使教师陷在目标的桎梏中，为了实现目标而“不择手段”，也容易导致幼儿被教师牵着走，失去了自主学习的空间和机会。     

浅谈幼儿园趣味体育的有效开展策略

趣味体育活动是一种较为容易让孩子接受的幼儿体育教育活动,其将锻炼融入娱乐性较强的游戏活动中,让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体,有利于激发幼儿的体育锻炼兴趣,促进幼儿身心的健康成长。本文主要就幼儿园趣味体育活动有效开展的策略进行简单研究,为幼儿体育教学改革提供参考。     

小班音乐活动中教师语言简约的策略

小班音乐活动中,教师必须注意语言的简约.小班的孩子,因年龄较小,注意维持的时间短,记忆容量有限,如果教师的语言冗长,给幼儿感知语言造成障碍,幼儿的注意就容易涣散.因此,从幼儿心理特点来看,简约语言是很重要的.另一方面,从价值取向看,幼儿园音乐活动是一种审美活动,语言只是一种教学辅助手段,语言简约可使幼儿更快进入音乐作品所营造的意境中.所以在音乐活动中,语言的简约能提高教学指导的效益.那么,什么样的语言是简约的语言呢?     

教师“失范”行为下的幼儿反应特点研究

幼儿教师专业伦理失范行为会对幼儿产生负面的影响。总体来看,幼儿面对教师专业伦理失范行为的反应主要为消极反应。其中,幼儿对教师不同类型专业伦理失范行为的反应差异极其显著,而训斥行为、讽刺行为最容易使幼儿产生消极反应,恐吓行为引起幼儿积极反应的情况相比其他类型较多;幼儿的反应与幼儿所处的情境差异极其显著,幼儿在生活活动中较易产生消极反应,在游戏活动和区域活动中较易产生积极反应;不同年龄班幼儿的反应差异极其显著,中班幼儿最容易产生消极反应,而大班幼儿较其他年龄班产生积极反应较多。     

浅谈如何组织幼儿打击乐活动

打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种．同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事。     

幼儿科学活动中的四要素

在科学教育活动中,教师应特别注意材料、提问、操作、交流这四大要素。1.富含科学因素的材料。幼儿对科学活动特别感兴趣的原因主要是有可供操作的材料。所提供的材料除了数量充足、种类齐全,便于幼儿选择、探索外,还应富含科学因素。如在活动“怎样的物体容易倒”中,为了让幼儿正确感知物体容易倒的原因,粗细不同的材料应尽可能有相同的高度,轻重不同的材料应尽可能有同样的外观。又如在活动“斜面上的发现”中,为了