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信息技术对社会的影响日渐普及和深入,教育领域的信息化干革命也正如火如荼地展开,基于云计算的世界大学城（职教新干线）作为一个信息化教育的教学平台适时推出。本文探讨了云教育模式的内涵,并运用职教新干线实施了经济法课程的空间教学。进一步证实了云教育模式的可行性。 相似文献
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随着世界大学城空间教学的推广,教学手段发生了很大的变化。从黑板板书到投影教学,再到现在的空间教学,学生学习知识越来越方便。传统的教学方式已经不能完全满足现代教学的需要。空间教学使得教学的内容可以尽可能的丰富,同时也可以让学生利用课余的时间通过老师的空间来学习知识。为了让学生学习更加的方便,那么我们老师就可以把我们所教的课程做成知识墙,放在老师的空间里。这样学生就可以随时进入到老师的空间里面来进行学习。 相似文献
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世界大学城空间教学是当前高职院校流行的一种重要教学活动,以其先进性、生动性、直观性等特点逐渐成为一种全新的课堂教学手段,推动了传统教学方式向开放、互动式教学方式的转变。空间教学背景下思想政治理论课教学创新是其肩负的历史使命、解决自身问题实现突破、贴近学生实际从而推进素质教育的必然要求。本文结合高职思政“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程进行空间教学的研究与实践。 相似文献
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为了使空间技术较好的服务于体育教学。2010年进行了网络空间"世界大学城"教学改革,效果良好。体育部把空间技术与体育学科相结合进行了实践。研究发现:空间技术对体育学科的影响较大,空间技术在体育学科中的应用广泛,效果显著。 相似文献
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随着信息化在世界的快速发展,引发了传统教育方式向信息化教育方式的转变。在课堂中有效开展信息化教学,可使学生主动地安排自己的学习时间和找寻解决问题的方法,不仅大大提高教育的效率,而且还为学生提供了一个内容丰富的宽松学习环境。 相似文献
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在总结和归纳文献的基础上,对创新教育背景下的大学城传授知识共享的影响因素进行研究,对大学城传授知识共享模型进行构建,提出理论假设,采用结构方程对大学城传授知识共享模型进行实证研究。结果表明大学城的制度与机制、集聚因素和传授知识特性对大学城传授知识共享具有正向影响作用,大学城传授知识共享对大学城的知识创新水平的增强、大学城综合实力的提升以及教育质量的提高具有正向影响作用。为大学城内各高校创新教育的发展,对大学城传授知识共享提出相关策略与建议, 相似文献
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在计算机网络应用技术的快速发展推动下,云计算、大数据、人工智能等多种技术出现在大众视野,并迅速、广泛应用于各个领域,其中,高校思政课程教育教学融合信息化理论及技术创新就是其中的典范。翻转课堂的引入很好地解决了传统思政课堂教学的多重困境,并实现信息化技术理论与思政课教育教学的有机融合,以及课内外学习时间、空间的科学规划和充分利用,丰富了教育教学体系方法。但就目前而言,我国高校思政课信息化教学探索创新深度、广度都仍需进一步加强。 相似文献
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新建大学城拓展了高校的办学空间,但校园文化的缺失是不容忽视的问题。本文从城市文化对新建大学城辐射缺失的角度,探究了高校校园文化建设的现状及成因分析,并提出了相应的对策,切实推进了大学城文化的建设和发展。 相似文献
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信息化技术和智能设备的使用,蓝墨云班课APP给我们教学带来了有利的变革,信息化教学使教学在时间和空间得到了拓展,实现了教学资源推送智能化、课堂评价反馈即时化、师生交流互动立体化、教学研究决策数据化,全面提升了课堂教学形式与内容。及时有效记录课程教学中的"教"与"学"的过程,实施过程性考核评价。 相似文献
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国家对于基础教育的重视程度越来越高,近年来提出了以教育信息化的教学理念,引领着我国教育向着现代化的方向发展。"三通两平台"是教育信息化的核心目标,在教学过程中教师要正确使用"三通两平台",提高我国的教学质量,引导学生全面发展。国家、学校、教师要明确"三通两平台"的重点,抓住存在的突出问题,有效地开展教学工作。 相似文献