回归职业基础教育 开创职业教育未来

当前,我国职业教育积极实施各种人才培养模式、办学模式、教学模式改革创新,前提条件是必须对职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务有明确的认识。文章从回归职业基础教育的角度,阐明职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务,从微观领域反思职业教育存在的问题。     

回归职业基础教育 开创职业教育未来

当前,我国职业教育积极实施各种人才培养模式、办学模式、教学模式改革创新,但其前提条件是必须对职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务有明确的认识.在此,我们从回归职业基础教育的角度,阐明职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务,从微观领域反思职业教育存在的问题.     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

全国职业教育工作会议是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了我国职业教育面临的形势。确定了新世纪初叶职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施。     

高职教育课程教学改革刍议

本文分析了当前职业教育课程教学存在的问题,提出了职业教育课程教学改革以改革教师教学观念和理念为突破口,基于我国职业教育的职责与定位确定课程教学目标、基于工作过程设计项目课程内容、实施基于＂任务驱动、项目导向＂的课程教学模式、以促进学生职业能力发展为目标改进教学方法,课程教学改革才能行之有效。     

服务全面建设小康社会战略

去年１１月，湖北省政府在武昌召开了全省职业教育工作会议。全面总结了１９９６年第三次湖北职业教育工作会议以来职业教育所取得的成绩和经验。会上，表彰了１００个职业教育先进单位和２０２位职业教育先进个人；研究制定了湖北省“十五”期间职业教育工作的指导思想、目标任务和政策措施，出台了《湖北省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。一、近期职业教育改革和发展的指导思想和任务目标从现在起到２００５年，湖北省职业教育改革与发展的目标任务是：大力发展中等职业教育，接受中等职业教育和职业资格证书教育的在校…     

抢抓机遇 扎实工作 努力开创我省职业教育工作新局面——副省长朱静芝在全省职业教育工作会议上的讲话摘要

2月26日,我省召开全省职业教育工作会议,朱静芝副省长就“十五”期间我省职业教育工作做了总结,并就“十一五”期间工作部署讲了几点意见。现将朱静芝同志就“十一五”期间我省职业教育工作的目标任务和工作重点的讲话摘要如下：一、“十一五”期间我省职业教育工作的目标任务和工作重点     

认真学习全面领会全国职业教育工作会议精神

刚刚闭幕的全国职业教育工作会议,是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议,会议分析了我国职业教育面临的形势,确定了新世纪初叶职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施.这次会议的召开,不仅对职业教育工作,而且对整个教育事业,对我国社会主义现代化建设,都具有十分重要的意义.学习宣传和贯彻落实全国职业教育工作会议精神,是当前和今后一个时期,教育战线特别是职教战线的一项重要任务.     

在全省职业教育工作会议上的总结讲话

同志们： 全省职业教育工作会议回顾和总结了“十五”以来我省职业教育工作所取得的经验和成就，分析了目前职业教育所面临的形势，提出了“十一五”期间我省职业教育工作的目标和任务，对进一步做好我省的职业教育工作进行了安排部署。     

复合型职业教育教师能力体系建设的探索北大核心

教师是完成教育任务的主体,要承担并且胜任新的任务。这要求职业院校加强复合型职业教育教师能力体系建设,努力拓展职业教育教师的能力素质。为此,应将复合型职业教育教师的能力要求纳入体系管理,在职业目标体系、任务体系、选拔培养体系和考核激励机制等方面进行探索,以提升职业院校人才培养工作的整体水平。     

《设计思维训练》课程项目化教学改革探索

职业教育的重要目标是职业能力的发展,在对本课程教学环节中所遇到困难进行分析完善的基础上,我对课程内容进行整合,按照项目化确定课程结构,对典型工作任务进行分析,充分体现"工学结合"的职业教育本质。     

实践选择与理性回归--回眸2004年中国职业技术教育课程研讨会

研究课程理论与开发,推动职业教育发展 中国职教学会常务副会长、教学工作委员会主任刘来泉在开幕词中指出,研究职业教育课程理论与开发,必须了解我国职业教育改革与发展状况、当前和长远的目标与任务、职业教育教学改革走向以及教学管理、教学组织和教师队伍状况等;必须了解和研究国际教育,特别是职业教育发展、教学改革和课程理论与模式发展趋势;必须结合我国职业教育的实际,研究制定出适合于我国经济发展和职业人才培养需要的课程理论与开发模式,为完成我国职业教育的各项目标和任务服务,为提高教育教学质量服务,为人和社会经济的可持续发展服务.     

基于工作过程的高职专业课程内容体系重构——以《房地产营销》为例

学科型课程体系人为地把实践与理论割裂开来,脱离了职业教育能力为本位这一职业教育的目标.以工作过程来构建职业教育课程内容体系,其指导思想是培养学生真实的职业能力,其课程内容体系指向职业的工作任务,体现了工作任务的完整性和相关性,而不是知识的完整性,与职业教育的培养目标相适应.基于工作过程的课程内容体系重构,首先应分析课程相关的行业企业岗位(群)对职业能力及知识的要求;在此基础上明确课程教学要达到的能力目标和知识目标,以实现能力目标为核心,确定几个较为典型的能力训练项目,通过这些项目的训练,实现课程能力目标;再根据能力训练项目组织相关支撑知识,确定课程内容模块以及各模块的具体技能和知识.     

见证2002——我们眼中的中国职业技术教育亮点 政策

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定入选理由:全面总结了改革开放以来,特别是《中华人民共和国职业教育法》实施以来,职业教育工作的经验,分析了职业教育工作面临的新形势和新问题,深刻阐述了职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位,明确了“十五”期间职业教育改革与发展的目标、任务和工作思路,对当前职业教育改革与发展中亟待解决的关键问题提出了具体的政策措施,是指导中国新世纪初叶职业教育工作的纲领性文件。主要内容:一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位,明确“十五”期间职业教育改革与发展的目标。…     

基于工作过程的高职课程体系构建——以建筑设备工程技术专业为例

课程体系是人才培养计划的主体和核心,是实现人才培养目标的重点。职业教育课程体系的构建应以加强素质教育、培养应用型技术人才为目标,以学生就业岗位和工作任务为基础,建立理论教学与实践教学相结合的教学新体系。本文以建筑设备工程技术专业为例,基于工作任务,对构建符合职业教育目标与规律要求的课程体系进行了探讨。     

本科层次职业教育老年服务与管理专业人才培养目标及内涵探析

本科层次职业教育的试点核心任务是专业人才培养目标的准确定位。通过分析本科层次职业教育老年服务与管理专业人才培养的现实与机遇,遵循职业教育总目标、人才全面发展、以职业岗位能力为导向和突出技术应用特色等四个原则,以人才知识、能力和素质结构为依据,尝试提出本科层次职业教育老年服务与管理专业的人才培养目标和内涵。     

新型农民培养与农村职业教育

新型农民的培养需要大力发展农村职业教育。农业现代化的目标任务决定了培养新型农民的农村职业教育的主要内容。要使农村职业教育承担起培养新型农民的任务,必须深化认识,把握规律,在基本办学条件、教师队伍建设、教育教学方法、资源整合利用等方面努力,构建实际实效的体系。     

解放思想 科学发展奋力推进中等职业教育攻坚工作—在2008年度全区职教工作会议暨职教攻坚情况春季通报会上的讲话（有删节）

胡锦涛总书记在广西考察期间,肯定了我区实施职业教育攻坚的决策。自治区党委郭声琨书记在传达胡锦涛总书记重要讲话精神时,要求职业教育攻坚工作“尽快组织实施、尽快见效”。因此,抓紧2008年职业教育攻坚目标和任务的落实,实现职业教育又好又快地发展,是当前全区教育系统的首要政治任务。     

荷兰职业教育CBL体系及对我国的启示

在我国职业教育迅速发展的进程中,如何学习和借鉴国外的新理念和新模式,进行本土化改造,是亟待我们思考的一个重要课题.从能力本位学习(CBL)体系、CBL能力框架、CBL课程规划等方面分析了荷兰职业教育的特色之处;同时,提出我国职业教育发展在遵循能力本位目标的基础上,应建立统一的能力框架,明晰职业能力结构,在课程层面开展从工作任务到学习任务转化技术的研究工作.     

国家视野下的天津职业教育改革创新示范区建设

建设国家职业教育改革创新示范区是一项国家使命,必须树立职业教育的国家价值观。以科学发展观、国家竞争力理论、国家主体功能区战略思想为理论分析工具,进行国内外视野的比较思考,可知天津职业教育发展有成就,也有不足。为完成示范区建设的目标与任务,我们可以选择优势发展、和谐发展、梯度推进、多元驱动等实施策略。     

全国职业教育工作会议精神传达提纲

6月17日至20日,国家教委、国家经贸委、劳动部在北京联合召开了全国职业教育工作会议。会议的主要任务是,认真贯彻党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,学习贯彻《职业教育法》,总结“八五”职业教育成绩和经验,部署“九五”目标、任务等,重点是如何实施《职业教育法》问题。这次会议,是改革开放以来召开的第三次全国