“支”与“枝”的区别

前些日子,关于“支”与“枝”的用法让我颇为头疼。先是学生把诗句“一枝红杏出墙来”中的“枝”写成“支”,接着我又为一道改错题“落座以后,我看到墙上挂着一只猎枪”（苏教版第十册第24页）而不知所措：课文《天鹅的故事》中清楚地写着“落座以后,我看到墙上挂着一支猎枪”（苏教版第九册第39页）,教参上也清清楚楚地写着“只”改成“枝”（苏教版第十册教师参考用书第42页）。带着困惑,我打开《现代汉语词典》（第5版）寻个究竟——     

“五指教学法”在“土地面积单位”教学中的应用

人教版小学数学第三册89页,有一个数字游戏;用双手表示“9的乘法口诀”,这是双手的协调运用。在教学实践中已得到广大教师的认可。在人救版小学数学第七册第五章第5节“土地面积单位”的教学中,我试用了“五指教学法”,效果良好。下面就将这种使用肢体“教具”的“五指教学法”     

初中语文课本插图指瑕

人民教育出版社编的九义三年制初中语文课本不仅内容新颖、科学，而且以其生动的图画、鲜艳的色彩、精致的式样而先声夺人，具有激发初中生阅读兴趣的“特异功能”，正如国家教委对其审查后评价的那样：“在文字表述、彩图插图、版式设计等方面，水平都较高。”（见《语文教学通讯》93年第7期第9页）纵观整套教材的插图，笔者认为，绝大多数是精当传神的，但也有三幅存在不当之处，现提出来与编者和广大同仁探讨。一、第一册《小桔灯》的插图有误。（插图附后）这幅插图最大的失误是关键物小桔灯没有画好。请看图中“我”提着的“小桔灯”吧…     

用图解法进行段的训练——《亲人》教学一得

《亲人》是九年义务教育五年制小学语文第五册中的一篇课文。这篇课文讲了“我”和妈妈把邻居老奶奶当作亲人一样照顾的动人事迹,表现了“我”和妈妈尊重老人、助人为乐的优秀品质,同时也体现了各     

充分发挥思品课本插图的作用

插图是教材的重要组成部分。各册思想品德课本都根据课文内容和少年儿童年龄特点,绘制了许多富有思想性、知识性、趣味性的插图。这些插图对学生接受正确的道德观念,养成良好的行为习惯起着重要作用。激发学习兴趣小学生喜欢图画,观察插图可以激发学习兴趣。例如第六册《诚实的孩子》一课,目的是教育学生说话、办事要诚实。这课书配有一幅彩色插图,画着一位老国王和七位王子,在他们面前摆着六盆鲜花,只有一位王子双手捧着一只空花盆。教师在讲课前让学生仔细观察插图,然后提问:“同学们想知道这位王子为什么捧着一只空花盆吗?”通过提问,学生的兴趣被激发起来,这时再导入新课,可以收到较好效果。     

初中《生物》一处插图有误

初中《生物》一处插图有误现行初级中学《生物》二册第８８页“条件反射的建立”的插图Ⅳ８０下面的文字说明为：“狗对无关刺激无进食反应示意图”，即只给狗听铃声（无关刺激），狗不表现出进食的活动，而示意图中却有口动、分泌唾液等进食的动作。图Ⅳ８２下面的文字说...     

这个字还是不省为好——对《爱迪生》中一处的质疑

笔者钻研教材之际,偶然发现六年制小语第五册25页和五年制第五册第50页《爱迪生》一文中有这样几句话:“有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震倒了。磷一遇到空气马上燃烧起来。”     

架设思维桥梁 放飞阅读个性——《赵州桥》教学片段对比与反思

教学内容 国标本（人教版）《语文》第五册、义务教育教材（人教版）第六册片段一：整体感知十多年前师：请同学们观看课文插图,从整体到部分,从上到下地观察,你看到了什么？[第一段]     

月相变化演示器的制作与演示

“月相变化及其成因”虽不是教学重点，但是教学难点。我根据小学自然课本第五册（“人教版”1989年第二版）P49的插图“月亮圆缺变化示意图”制成立体模型（图l）。1制作方法1．月球制作月球及托架如图2-（1）所示，由三部分构成：托架板；左端为平衡块；右端为月球模型组件。     

对物理教材一幅插图的修正意见

人教版全日制普通高级中学教科书《物理》教材第1册（必修）第95页,有一个“做一做”“感受向心力”．配有一幅插图（第95页图5—30）如图1所示,笔者认为教材的插图存在不正确的地方,需要改正,在这里提出不同的意见,供各位教者参考．在上完“向心力向心加速度”这一节课以后,课堂上还有部分时间就和学生们一起来做这个实验,结果发现无论怎么来做这个实验,细绳都不可能呈水平状态,即插图所示的状态,实际情况是细绳总是与水平方向有一定的夹角8,如图2所示,下面我们就从理论的角度来加以分析．     

“故”字该如何理解

全日制普通高级中学语文教科书（人教版）第三册第9页《孔雀东南飞（并序）》第二段有这样一个句子：“三日断五匹，大人故嫌迟”，课文下方对“大人故嫌迟”的解释是这样的：“婆婆总是嫌我织得慢。大人，好像现在说的老人家，指婆婆。故，总是，老是。”     

课文插图应与课文相符

我在执教初中语文第二册时,发现有几幅插图颇多纰漏,与课文内容相悖。例如《一面》中的插图,我看有以下五处不合课文内容:一是文章开始便交代进书店后“我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上”;后面又说,直到离开时,才背起帆布袋“走出书店的门”。插图上的“我”?..     

从生命的感悟到美的启迪——初中语文新教材教学点滴谈

一、新教材关注生命新教材第二册有四篇课文以“生命”为主题——第一课“短文两篇”(《敬畏生命》、《热爱生命》)、第二课《紫藤萝瀑布》、第五课《白蝴蝶之恋》、第十七课《安塞腰鼓》。这种内容的课文安排不是巧合。在课本前面的六页彩色插图中,第3页就是一幅寓意为“生命”的插图。第一课的教学建议第一条明确指出:“生命意识的教育,有助于学生树立正确的人生观。要通过教学     

“除法两种分法对比”的教学设计与评析

“除法两种分法对比”的教学设计与评析山西省教委教研室申克端设计并评析教学内容：九年义务教育五年制小学教学第三册（人教版）第５页例吕；完成第５页＂做一做＂中的题和练习三中的第１－３题．教学要求：１．基础知识要求．（１）通过有联系的两幅实物图，把两种分法...     

创设良好教学情境培养学生能力

创设良好教学情境培养学生能力西和县南关小学陈济一、创设阅读情境,培养学生观察能力“阅读情境”是指在课堂教学中重视学生对课本阅读的指导,引导学生解决“看什么”和“怎样看”的问题。如在教学第一册第１页的插图时,我是这样指导学生观察的：校园上空有７只鸟,院...     

《认识负数》教学设计

一、教学内窖苏教版 《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第1～3页的例1、例2及相应的“试一试”和第6页练习一的第1～5题。     

一道课本复习题的演变

高中数学第一册（上）第103页“复习参考题二（B组）”有这样一道题：     

图文说明应相符

图文说明应相符●侯玉海《世界近代现代史》（上册）（人教版１９９５年１２月）中的地图、插图中的文字说明和正文中的文字往往不相符合，或者有明显错误。现举一些例子，以与同行商榷。１．教材第１３页，正文中《十日谈》作者是“薄·伽丘”，而在插图中却成了“薄·加...     

“毅生同志”其人

人教版《历史》必修三第79页有一幅插图《孙中山手书同盟会纲领》（右图）,有学生问我“毅生同志”是谁？我只能尴尬地说不知道,等回去查查资料。     

对新教材一道题的商榷

新编九年义务教育六年制小学教科书数学第七册（人教版）第11页下面的做一做：把下面的数改写成用“万”作单位的数；（3）1999年我国共生产自行车23975700辆。编选用此题的用意是考虑到学生的创造性思维，因为原用老教材第10页的题目是：