匡云飞教授简介

匡云飞,男,1963年1月出生,湖南祁东人,教授。1986年毕业于湘潭大学化学系化学专业,2001年前为原湖南三师化学教师,现为衡阳师范学院化学与材料科学系教授,院级重点学科——分析化学学科方向带头人。主要担任《无机化学》、《无机化学实验》、     

对环境工程专业《分析化学》课堂教学的几点看法

《分析化学》是环境、化学相关专业必修的专业基础课,内容涉及无机、有机、物化、电学、光学等方面,是一门既重理论知识又重实验操作的学科。笔者就如何提高环境工程专业《分析化学》教学效果提出几点看法,与同行商榷。     

高师《分析化学》教学内容和课程体系改革

针对高等师范院校分析化学课程体系的特点，结合多年教学改革的实践及体会，建立了适合我省省情并具有师范特色的《分析化学》教学内容和课程体系改革方案，制订了高师化学教育专业分析化学教学和实验大纲，提出了对高师分析化学教学内容改革的思考意见和建议。     

试论《分析化学》课程教学体系的构建

本文按照"基础—综合—应用"的思路,提出了将化学分析、仪器分析和分离化学融合在一起的《分析化学》课程体系,该体系促进了化学知识与生物、环境等领域知识的交叉和渗透,保证了《分析化学》知识的完整性和系统性。     

提高分析化学实验课教学的几点措施

学好化学课的关键是做好化学实验，对于以实验为主的《分析化学》来说更是如此。文章对如何提高分析实验教学进行论述。     

生物专业《无机及分析化学》平台课教学改革初探

《无机及分析化学》是生物类专业大一学生的第一门化学学科基础课。在社会对毕业生综合素质不断提出新要求的背景下,无机及分析化学的教学改革日益迫切。本文简要探讨了我们近来在学科平台课模式下进行的课程教学改革和探索。     

药学专业《分析化学》实验课教学探索

《分析化学》是药学专业学生必修的专业基础课程,分析化学实验教学是分析化学教学的重要环节。本文从实验设备及仪器、实验课程标准、实验课程内容、实验课程教学过程和实验课程考核办法等方面对药学专业分析化学实验进行了论述。     

复合式实验教学模式的研究与实践报告

对高师化学专业《分析化学实验》和《物理化学实验》实验教学，采用复合式教学方法进行实验教学改革，方法的实施对提高仪器设备的利用率、促进学科间渗透以及对培养学生的动手能力都有大有裨益。     

分析误差与化学平衡

本文针对平时教学及教师评职答辩中碰到的问题，从教学角度强调了有效地运用误差及其有关理论，是分析化学与其它化学学科的重要区别，并讨论了该学科分析处理问题的基本方法。     

生物类专业《无机及分析化学实验》教学改革研究——以衡水学院为例

本文分析了生物专业《无机及分析化学实验》课程的教学现状及存在的问题,对该实验课程的内容与教学方法的改革进行了探讨,旨在增强教学效果,培养学生的创新能力和科研能力。     

浅谈《分析化学》课程中教学内容的研究与改革

《分析化学》是一门关于研究物质的化学组成、结构及性质的科学,是高等学校化学、地球化学及相关专业的专业基础课之一,是化学学科的一个重要分支。现代样品前处理技术是该课程中的重要教学内容,是国内外教育者教学研究改革的主攻领域之一,而农药残留检测是该领域的研究热点。本文主要介绍了现代的农药残留检测的样品前处理技术研究现状,这些技术的研究与改革是《分析化学》教学内容的研究与改革的重要方向,具有重要意义。     

高职分析化学模块化创新教材开发与应用

对高职分析化学课程改革进行了总结与回顾,分析目前分析化学学科体系教材存在的问题,开发了高职模块化创新教材《化学分析技术》。     

甲基橙变色范围的实验探讨

就《分析化学》课堂教学中甲基橙指示剂的变色范围，设计安排了演示实验教学，论述了配备这一演示实验的必要性、原理和实验的具体内容及效果。     

化学实验设计题的解题思路

化学是一门以实验为基础的学科，新《大纲》和《考试说明》都进一步强调了化学实验尤其是化学实验设计的重要性。解化学实验设计题应了解以下几个方面的内容：     

徐慧诠教授简介

正徐慧诠,男,1964年生,江西南昌人,硕士,教授,福建师范大学硕士生导师。1985年6月毕业于江西师范大学化学系、获理学学士学位。2007年7月至2009年12月在南昌大学食品科学与技术国家重点实验室学习研究,2009年12月获南昌大学食品科学专业工学硕士学位。2004年获学院"首届中青年骨干教师"荣誉称号、2006年获评"江西省高校人才工作先进个人"、2008年获评"江西省高校师资培训先进个人"、连续多年被评为学院"优秀教师"。教学方面:先后担任《无机及分析化学》、《无机及分析化学实验》、《分析化学》、《分析化学实验》、《食品分析》、《食品分析实验》、《环境污染与食品安全》、《水分析技术》、《食品营养与卫生学》、《环境保护概论》、《中学化学教材教法》等课程的教学工作,主讲《无机及分析化学》获校精品课程。     

加强实验教学提高教学质量

分析化学是一门以实验为基础的学科,通过实验可以提高学生观察能力、分析能力,激发学生的学习兴趣,加深对化学概念的理解和对反应过程的记忆.     

分析化学与药物分析开放实验室教学模式探索

发挥药学与基础化学实验教学中心资源优势,构建分析化学与药物分析开放实验室。通过建立基本分析技术与方法、综合设计实验、创新实验体系,为学生提供更多自主实验的机会,对学生提高实践能力与创新精神具有积极作用。     

解读考试大纲把握复习尺度--对2006年高考考试大纲(理综化学)的解读与复习建议

众所周知,《考试大纲》是高考的指导性文件,不仅是高考命题的依据,也是复习备考的尺度.结合2005年的高考情况来认真研究并学习《考试大纲》,分析化学学科考试的变化规律和变化趋势,调整复习备考的重点与方法,是提高化学复习效率与提高化学高考成绩的捷径.本文主要为考生明确化学学科考试的要求,分析考试大纲新增加的内容及要求发生变化的内容,提出复习备考应注意的几个问题.     

分析化学教学过程中学生实践能力的培养

分析化学涉及到化学、材料、医药、环境等专业,是一门重要的课程,也是培养学生养成良好的化学实验习惯的过程。作为一个独立的学科,分析化学本身就是一门实践的学问,在教学阶段就应该朝着这个方向发展。     

《分析化学》课程教学改革初探

本文按照高职高专教育人才培养模式，针对岗位能力，探索了《分析化学》的教学内容、教学方法、教学手段、考试模式、实验教学等环节的改革思路。通过《分析化学》实验的训练，培养了学生严谨、细致、实事求是的实验态度和正确的操作技能以及分析、解决问题的能力，使《分析化学》教学质量上一个台阶。经过一年多来的教学改革，《分析化学》于2004年作为福建省省级精品课程立项。