系统工程与教育(论点摘登)

在现代化管理中,系统工程占有重要地位,可用来分析、研究管理中的各种问题,实践已经证明,系统工程的思想、观点、原则和方法在管理中的应用是卓有成效的。教育系统是与社会、政治、经济、人口等因素有关的复杂的大系统。在教育事业的发展中,教育的发展速度可以有几种不同的方案,教育与经济的协调关系,教育系统内部各子系统之间的协调关系,均可以有很多方案,但如何选择才是最优的呢?面对这样一个多等级     

教育管理与教学质量

教学工作是个系统工程，它由多个要素构成，要发挥教学的整体功能就要依靠管理；同时，教学义是一个动态过程，要对教和学的众多环节实行控制，取得效益仍然要靠管理。管理是一门科学，作为学校专门从事教育管理的工作者来说，要想通过教育管理，促进教学质量的提高，就必须认真探索规范化的教育管理方法。     

知识窗——教育系统论

教育系统论是以教育科学和系统科学为基础理论,对教育进行研究的一门科学。所谓系统,是多个相互制约的单元或元素共处的统一体。系统科学包括理论(系统理论)和应用(系统工程)两个组成部分,其基本思想是从系统的观点出发,始终着重从整体与部分(要素)的关系,整体与外部环境相互作用、相互制约的关系中综合地精确地考察对     

教育发展影响因素和模型的研究

教育系统是一个多质、多变量系统，它的发展既有内在的质的规定性，又与社会发展诸因素之间存在着复杂的量的关系。本文运用系统工程的定性──定量技术，将教育系统看作是一个灰色系统，通过灰色关联分析，研究教育因素与社会因素的灰色关联关系和关联序；通过多变量统计处理技术，研究了教育因素与社会因素之间存在的复杂的数理相关关系；通过相对变率弹性研究和矩阵分析，对教育、经济发展类型进行了划分，对教育、经济的变动规律进行了探讨。在上述研究的基础上建立了三类教育发展模型。     

应用系统科学指导德育工作

应用系统科学指导德育工作扬州大学农学院院长羊锦忠系统科学认为，教育是一个大系统，德育是教育当中的一个子系统。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“德育工作是一项系统工程。”解决系统的优化问题，必须进行系统分析，采用综合措施，发...     

明年，我这样开家长会

教育孩子是一个涉及学校、家庭和社会等多方面的系统工程，它强调各领域、各环节协调一致的整合效应。在这个系统工程中，“家长会”是联系各个环节不可缺少的纽带。明年我想这样举行家长会：     

管理集成视角下的企业知识共享

知识共享不是简单的引进先进的计算机技术，构建公司的Intranet，也不只是一个简单、单一的环节，而是整个管理集成过程中环节之一，同时知识共享也并不是一个由单因素技术决定的过程，而是诸因素集合的一个有机整体。本文从管理集成视角对知识管理进行系统的分析，得出管理集成在知识共享中的运用：其一为知识共事与知识创新的互动关系；其二为包括技术、员工、组织在内的知识共享三维图。     

教育面向现代化的学习与思考

作为教育工作者来说,怎样适应经济和社会的需要？怎样朝着教育现代化方向努力？我们觉得可从以下四个方面考虑：１　教育面向现代化首先要适应经济的发展教育要面向现代化,首当其冲是学科的发展、专业的建设应尽快适应经济和发展的需要。传统专业有这样一个问题,新兴学科同样也有这样一个问题。以计算机专业为例,新的专业名称为计算机科学与技术,即原来的计算机软件、计算机应用、计算机系统结构三个专业归并为一个大专业——计算机科学与技术。原有的专业内涵,与当今的发展相比,发生了很大的变化。计算机技术对科学工程、产业和社会…     

试论教育的系统整体性原则与农村教育综合改革

教育系统工程是一门正在形成和发展中的新兴的边缘学科，系统的定义为：由相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的若干事物和过程，所组成的一个具有整体功能和综合行为的统一体。系统的特性具有相关性，即系统由各要素之间存着某种相互依赖和相互制约的特定关系；具有目的性，含有特定的目的和一定的功能。具有环境的适应性，系统都存于一定的外部环境之中，不能脱离环境而独立存在；具有整体性，系统的整体性原则是教育系统工程理论的核心，它要求我们研究处理任何教育问题，都要着眼于系统所发挥的整体功能，它不是简单的要素集合，而…     

高师混合编队模式下的教育实习质量监控

混合编队教育实习模式是高师适应社会发展趋势而创新的教育实习模式，为了保证这一模式实施的质量，必须建立该模式下的实习质量监控的机制。混合编队教育实习质量监控系统由教育实习信息监控系统、教育实习督导监控系统和教育实习管理监控系统三个功能不同的子系统构成；三个子系统既互相独立，又相互联系，相互依赖，构成一个联络有序的整体。混合编队教育实习质量监控系统的顺利运转，需要人们转变观念、提高认识；健全和完善教育实习管理制度；建立科学的评估体系；营造与该体系相适应的条件；建立远程监控机制一教育实习网站。     

教师如何运用实验法进行教育科学研究

在中小学教育科研中，有一种方法使用最多，效果也较显著，而且比较适合广大教师来掌握，这种方法就是教育实验法。一、什么是教育实验法教育实验法，它是研究者为了解决某一教育教学问题，根据某些教育理论或假设（一般称之为实验因子），组织有计划的教育教学探索的实践活动。经过一段时间后，就实践活动的结果进行比较分析，从而得出有关假设的科学结论。教育实验法的特性较多：（１）控制情境。这主要是指实验活动要在严格控制的条件下进行。如实验的因素有所选择；实验的步骤事先要确定；实验的情况比较单纯才好，这样可以得出更为精确…     

职业技术教育教学过程的优化设计

职业技术教育的教学过程,是一个担负着教育、教养和职业技能发展等多项任务的复杂的“系统工程”。因此,只有运用系统科学的方法对其进行优化设计,使其整体联系达到最适宜的有序状态,才能实现最高效率,取得最佳效果。遵循系统科学的整体性观点,可把教学过程的全程活...     

构建电化教育系统工程，促进农村教育整体改革

构建电化教育系统工程，促进农村教育整体改革彭绍东（新邵县教委·湖南·４２２９００）１９８２年以来，我们从“三个面向”和建设跨世纪教育工程的认识出发，将构建电化教育系统工程作为发展教育、促进教育整体改革的突破口来抓，运用系统科学理论与方法认识并指导电教...     

浅议系统思想在学校管理中的运用

系统工程是指用系统的思想、适当的方法和计算机解决相关问题,达到最大效益.教育是个系统工程,是指教育涉及方方面面的要素和关系,需要各部门、各方面协调配合,共同关心,才能把教育工作搞好.大到国家的各类教育,小到某个学校,都是一个涉及方方面面的系统.我们要把这个系统管理好,经营好,管理者、教育工作者不可缺少系统思想.……     

谈新形势下高校思想政治教育系统的机制

高校思想政治教育工作是一项复杂的系统工程,它是由教育者,教育对象,目标、方法、内容、环境氛围等多种要素组成,具有其整体性、有序性和相关性等特点。对于这样一个包括多种要素的系统工程,我们应依据马克思主义的科学指导,借助现代科学方法和手段,高瞻远瞩地考察和分析思想政治教育这一系统工程的全面和整体的发展过程,并通过系统认识、系统分析和系统综合,从整个系统上对高校思想政治教育进行宏观的管理和调控。这就要求我们必须建立和健全高校思想政治教育的系统管理的机制,这也是进行有效的思想政治教育的组织保证。本文拟就此问题谈谈…     

对农科教结合系统工程的思考

运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统“、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。     

对农科教结合系统工程的思考

运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统”、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。     

系统工程中的价值分析

系统工程中的价值分析张书琛所谓系统，一般是指由相互依赖和相互作用的若干部分（因素、环节、部门等）结合而成的，具有特定功能的有机整体。以一定的系统为研究对象，通过对特定系统的研究而形成的理论就是系统论。其中，通过对系统的科学研究而形成的理论就是系统科学...     

中小学教师教育技术培训中应增加计算机基本维护的内容

《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中只要求中小学校的教育技术人员掌握教学媒体及学习资源的维护与管理方法，而对中小学教学人员和管理人员却没有这样的要求。而学科教师在工作中经常遇到这样的问题：上课时因网卡被禁用，无法上网打开需要的网页：一台Windows 2000系统的计算机中了高波病毒，系统运行非常慢，虽然计算机有杀毒软件，但没有打相应补丁；一台XP系统的计算机上网时被不良主页安装一些程序，使系统运行非常慢；     

新课程背景下县域教学管理和评价的探索与实践

如何强化县域中小学教学管理和开展科学评价是当前县级教育行政部门亟待研究和解决的重要课题。几年来，我县认真学习教育教学理论，积极贯彻上级有关教育教学的政策法规，科学借鉴外地成功的经验和做法，不断总结全县教学工作的经验和教训，切实抓住新课程改革的契机，构建并启动了“12345”县域教学管理系统工程，即坚持1个中心：以敦学为中心：实现2个转变：转变教师的教学行为和学生的学习方式；实行3个有效：