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护理人员的工作能力与其综合素质息息相关,护生综合素质的培养有赖于教师正确的指导和灵活应用各种教学手段。在教学过程中,护生的自我学习能力、分析问题能力、解决问题能力、语言沟通能力和独立操作能力,能够帮助其迅速地融入临床,为其今后的工作奠定坚实的基础。文章从运用合理的教学方法、培养护生专业素质、培养护生职业道德和培养护生综合素养等方面,对高职护理教育中护生综合素质培养进行论述。 相似文献
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目的培养护生的整体护理观念,提高综合素质。方法对《基础护理学》实训考核方法进行改革,考核兼顾到教学目标的知识,能力和素质要求。结果新的考核方法有利于培养护生的团队合作意识,有利于提高护生的沟通交流能力和解决问题能力,有利于培养护生的爱伤观念、人文关怀理念和评判性思维能力。结论通过《基础护理学》实践考核标准改革促进了护生进行自主学习,激发了学习兴趣,为培养高素质的护理技术应用型人才奠定了基础。 相似文献
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培养高素质应用型的护理人才是地方本科院校医学教育的重要目标,实验教学则是提高护生综合能力的重要手段.开设人体形态学实验并将其作为一门独立的创新课程,是培养护生综合能力和创新素质的良好教学平台. 相似文献
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护理教育的目标是培养既具有专业护理知识,又具有关怀照顾他人的品质和能力的高素质人才人际沟通能力已成为护理专业的学生教育的重要组成部分,也是护理人员在临床护理中不可缺少的环节。具有良好的人际沟通能力也是一名优秀护理人员必备的素质。本文首先对护生人际沟通能力的现状进行分析,其次给出了培养护生人际沟通能力的具体方法。 相似文献
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护生自主管理实验室,可有效地提高其管理能力和人际沟通能力、自我管理和自我约束能力,可有效提高护生学习积极性和自觉性,为学生提供了一个自我发展、自我实践的新平台,培养和提高学生的综合素质。护生自主管理开放实验室是可行的。 相似文献
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护理是一门综合知识、技能、爱心的专业。人际沟通是临床护理中不可缺少的环节,它贯穿于护理工作的始终。具有良好的沟通能力是一名优秀护理人员必备的素质,而在目前的护理教学中,学生沟通能力的培养仍是大部分护校教学中的薄弱环节。本文就影响培养护生人际沟通技巧的原因及如何在护理实验教学中培养护生的人际沟通能力两方面进行探讨。 相似文献
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护生自主管理实验室,可有效地提高其管理能力和人际沟通能力、自我管理和自我约束能力,可有效提高护生学习积极性和自觉性,为学生提供了一个自我发展、自我实践的新平台,培养和提高学生的综合素质。护生自主管理开放实验室是可行的。 相似文献
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提升广大护士的素养与能力是推进医疗卫生达到更高水平的基础和需要。文章分析当前护生教育存在的主要问题,探讨提高护士素质的重要性,指出要加强中专护生教育提升护士专业素质,就要提高护生教育的标准,注重护生的全面发展,培养护生长远的发展理念。 相似文献
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创业教育是培养学生创业意识和创业素质的一种教育模式。在高等院校大规模扩招的背景下,创业教育已成为缓解本科护生就业压力和高校培养护理创新型人才的客观需求。高校对本科护生实施创业教育旨在调整在校护生的就业心理、拓宽其就业思路,全面提高学生的综合素质。创业教育关键在于培养护生的创业意识和创业兴趣,不断完善课程体系,同时注重结合实践锻炼学生的创业能力。 相似文献
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分析中职护生职业素养的培育情况与就业现状,从职业能力的培养、良好职业文明习惯的培养、职业理想的培养、就业能力的指导等方面探讨中职护生职业素养培育策略。 相似文献
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人类健康观念的转变,为护理事业的发展提供了机遇和挑战。目前护生的综合素质培养主要有:提高护生对护理专业重要性的认识,提高护理专业教师的自身素质,护生职业道德素质的培养,科学文化素质的培养,专业素质的培养,身体心理素质的培养。 相似文献
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赵晓杰 《辽宁教育学院学报》2008,(8):126-126
护士的心理品质是指从事护理工作所具备的心理特点。良好的心理品质是做好护理工作的必备条件。随着医学与护理模式的转变,中等卫生职业教育除了应重视护生政治文化素质、专业素质、技能素质的培养外,还应注重护生心理品质的培养,使之成为未来社会高素质的有用人才。 相似文献
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本文阐述了形体教育可以使护生形成良好的形体气质,增强护生体质,还可以提高护生与病人沟通合作的能力,培养护生坚定的意志,锻炼护生面对挫折的心理承受能力,进而提高护生的职业自信心,使其能尽快适应临床护理工作的要求。 相似文献
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赵晓杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
护士的心理品质是指从事护理工作所具备的心理特点.良好的心理品质是做好护理工作的必备条件.随着医学与护理模式的转变,中等卫生职业教育除了应重视护生政治文化素质、专业素质、技能素质的培养外,还应注重护生心理品质的培养,使之成为未来社会高素质的有用人才. 相似文献
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贾惠敏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
本文阐述了形体教育可以使护生形成良好的形体气质,增强护生体质,还可以提高护生与病人沟通合作的能力,培养护生坚定的意志,锻炼护生面对挫折的心理承受能力,进而提高护生的职业自信心,使其能尽快适应临床护理工作的要求。 相似文献
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[目的]为了改变护生"重理论、轻实践"的思想,提高护生的综合素质及专业技能。[方法]在考核中采用设置合格分、小组案例考核法、角色扮演考核法、分阶段抽签考核法。[结果]护生的操作考核成绩为优21人,占总人数的31.82%;良39人,占总人数的59.1%;合格5人,占总人数的7.58%;不合格1人,占总人数的1.52%。经调查,护生对本次考核改革满意度评价:满意为81.3%,一般为18.7%;80.2%护生认为自我的团队协作能力得到明显提高。[结论]培养了护生的团队协作精神、沟通能力、应变能力等,提高了护生的综合素质。 相似文献
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李小军 《中国科教创新导刊》2013,(1):152-152
针对目前中职院校护生人文素质相对偏低的现状,为适应护理学发展的趋势及社会对高层次护理人才的需求,在现代护理教学中必须从加强护生思想道德教育、丰富校园文化内涵、改变教学理念、提高教师综合素质和注重护生礼仪培养等方面出发,提高护生的人文素质水平,以培养出社会所需、人们所爱的"白衣天使"。 相似文献
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针对目前社会对护士素质要求的不断提高,本文从护士职业心理素质的概念、临床护士职业心理素质研究对护生职业心理素质培养的重要性、护生职业心理素质培养的途径和方法等方面,对职业院校护生职业心理素质培养进行了分析与探索. 相似文献