游泳训练与打腿教学之探讨

游泳运动的发展越迅速，对少儿基础训练的要求就更高。来自世界游泳强国的大量资料证明，基础训练越全面，对日后专项训练就会越有利。游泳水平的提高相应对少儿运动基础训练的要求也不断提高。游泳基础训练中打腿又是基础中的关键。本文以笔者的实践，对8—14岁少儿运动员打腿教学与训练中一些规律性的关系作初步探讨，以更快地提高游泳教学水平。     

海洋球用于少儿游泳辅助教学的探讨

本文对海洋球用于少儿游泳辅助教学进行了研究 ,认为将海洋球作为少儿游泳陆上模仿辅助练习环境符合迁移客观规律 ,能够提高少儿游泳的教学效果。     

对游泳打腿教学训练的探讨

为不断提高游泳水平，少儿基础训练中打腿尤为关键。作者在实践中不断总结，对打腿教学与训练中一些规律性的关系作初步探讨，以更快提高游泳教学水平。研究对象主要是少儿学员，年龄平均在10岁左右，通过对数据的整理和归纳，加以分析处理，得到分析结果，并有针对性地进行训练和教学，达到提高训练水平和教学质量的目的。     

“游戏教学法”在少儿游泳启蒙教学中的实验研究

本文运用文献资料法、问卷法、实验法、观察法和数理统计法,对福建省2009年参加游泳启蒙学习的少儿进行“游戏教学法”教学实验研究。实验结果表明,在游泳启蒙教学中“游戏教学法”有利于少儿克服怕水的心理,有利于少儿培养良好水感和游泳兴趣,有利于少儿间的互相帮助及师生间的互动教学。     

少儿游泳中怎样培养思维能力

培养学习思维能力是一项复杂的、多方面的任务。在少儿游泳教学中，要积极启发学生的思维发展智能，这对理解游泳基本知识、基本技能和建立正确的技术动作要领有着积极的作用，对调动学习掌握动作的主动性也有良好的效果，是少儿游泳教学中不可忽视的一个方面。     

中美少儿游泳初学教学模式对比及启示

采用文献资料法、专家访谈法和对比分析法,对我国和美国少儿游泳初学教学模式进行对比,分析差异原因。对比分析结果为:两国少儿游泳初学教学模式的相同之处是由简到难的教学安排和教学初期针对性缓解少儿恐水心理,不同之处为教学思想、活动程序和评价标准,差异产生的原因主要有群众基础、游泳教练员水平和教学条件三个方面。建议:改进教学体系,夯实群众基础,重视游泳教学人才培养,优化场馆设施条件。     

少儿游泳教学中心理的分析及培养

在少儿游泳教学过程中,全面分析少儿在初学游泳时的心理活动状况以及各种心理特征,面对这些活动状况和特征采取相应的心理培养手段和做法。     

谈少儿游泳初级教学中的几个问题

本从初级教学角度，阐述了少儿游泳教学中几个需要重视的环节．以及如何充分发挥教师的主导作用和应注意的问题。希望在今后的教学中引以为鉴。     

反桥下腰呼吸法在少儿仰泳呼吸教学中的运用

根据少儿游泳教学的特点，在少儿仰泳教学实践中叶反桥下腰呼吸法进行了实验。结果表明．采用反桥下腰呼吸法的实验班少儿．对呼吸时机、呼吸节律．运动技术动作的掌握都优于采用普通教学法的对照班少儿。     

无板打腿在少儿自由泳技术训练中的运用

1 前言：近几年我国游泳事业发展较快，不少新苗涌现出来，给游泳事业带来了生机和活力，加之我国全民健身法的实施、使少儿参加游泳锻炼人数日益增多。在普及游泳训练中，多数少儿游自由泳时身体控制不住，身体下沉，腰部扭动、摆动过大。针对这些较普遍的技术问题，我们在教学训练中用无板打腿对这些技术问题进行改进，从而减少了水中阻力，提高了自由泳成绩，具有较好实效。     

谈阶段性考核在高校自由泳选修课教学中的作用

采用文献法、实验对比法对黑龙江大学二年级选修班女生游泳课将阶段性考核运用自由泳教学中 ,进行对比实验分析。结果显示 :采用此种方法期末考试试验班达标人数多于对照班 ,说明在自由泳教学中采用阶段性考核能提高教学效果。     

"多感官程序教学法"在普通高校游泳教学中的设计与应用

运用程序教学法的基本原理,将现代多媒体教学方法和传统程序教学法相结合,使学生能在体育课中,更充分的运用感觉器官和运动器官,收到了明显的教学效果。实践证明,“多感官程序教学法”适用于受季节影响、教学时间少、技术较复杂的游泳项目。我们对程序教学法的设计原理和方法进行了探讨,为进一步发展程序教学法在游泳教学中的应用提供了新思路。     

对普通高校游泳重要教学要素的审视

游泳是普通高校教学中非常重要的一项内容,也是人们必须掌握的一项生存技能。通过中国知网查阅相关文献和逻辑推理,对普通高校游泳教学方法、教学内容、教学改革、教学模式的情况进行了分析、调查和总结,深入了解普通高校游泳教学开展情况,探索和发现这些因素的不足并且加以改善,为普通高校游泳教学的发展理论提供创造性的借鉴和参考。     

在青少年游泳教学中实施美育的实验研究

以最受青少年欢迎的游泳项目为突破口,深入分析国内外体育美学相关研究,结合游泳项目美学特点,挖掘游泳教学过程中的审美特征,积极探讨青少年游泳教学与美育的结合模式。采用重复测试的实验设计,在青少年游泳教学中引入美育训练,以实证美育教学对学生审美能力及游泳技能的影响。结果表明,通过16周共32学时的青少年游泳美育教学,能够有效地提高学生的审美概念能力和审美感性水平,并有利于学生游泳技能及水中丰富活动的掌握。     

吉林省普通高校游泳普修课发展现状及策略研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从游泳课程教学现状、教师基本情况、参加游泳课学生状况等方面对吉林省内5所高等院校游泳普修课现状进行调查与分析。明确吉林省已开设游泳课程的高等体育院校游泳课程的现状,找出游泳课程中存在的问题,并提出相应的对策和建议。     

克服初学游泳大学生恐惧心理的教学方法

从大学生初学游泳恐惧心理的形成原因及具体表现入手，探讨如何克服学员恐惧心理。通过长期的游泳教学实践，总结了快乐教学、游戏教学、心理教学等优化教学法，有利于提高游泳教学质量。     

大学体育《游泳》课程的重置与改革——以湖南文理学院为例

对湖南文理学院大学体育游泳课开课现状进行调查分析。结果表明：教师的教与学生的学都存在较大缺陷。指出教学观念落后、上课时间安排不合理、场地设施不足、师资队伍缺乏等问题,提出应合理安排课时、采用先进灵活的教学手段和方式,增强师资队伍的业务水平和安全意识等对策,希望为大学体育游泳课程教学空间提供实质性理论和实践依据。     

高校开展水中救援教学的可行性研究

当前的传统游泳教学忽视救援技能培养的现状,教学与生活脱离了联系,导致学生遭遇自身或他人发生溺水事故时不知如何应对。该文以北京科技大学为例,从现实条件出发,采用了访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法进行了调查与分析。通过介绍水上救援发展现状,探讨大学生游泳课中开展水中救援教学的可行性与必要性,并提出相关建议,为高校开展水中救援教学提供参考依据,以及相应的教学对策,为提高高校游泳教学的安全性和教学质量提供借鉴。     

三亚学院女生游泳俱乐部课程教学优化路径探究

游泳俱乐部课程作为三亚学院"一校一品"特色课程,在培养学生科学健康观念、提升学生游泳技能上具有积极作用。本文研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对三亚学院女生游泳俱乐部课程进行调查,发现游泳教学存在教学目标设置单一、教学模式与考评模式传统、教学设施匮乏、教学环境有限等问题,导致学生学习效果并不理想等情况,因此提升三亚学院女生游泳俱乐部课程教学质量和优化教学效果有其必要。     

念动法在游泳教学中的实验研究

念动法是利用心理学中运用表象的原理,是一种实践性很强心理训练方法,为验证念动法在游泳课的教学效果、动作记忆再现效果,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、教学实验法等方法进行分析研究。实验研究表明,念动法教学效果优于传统教学,动作记忆再现效果高于对传统教学。