试论语文教师与教学语言

语言作为人们在社会活动中,用来表达思想、交流感情、传播信息的一种重要工具,在人们的生活中起着非常重要的作用。而语言对于语文教师来说却是格外重要．因为语文教师的教学工作就是用语言来表达含义,使学生接受知识的过程,     

小学语文课堂教学生活化策略初探

文字作为一种重要的情感表达和传递信息的工具,在人们的生活中发挥着重要的作用。小学阶段的语文教学是为孩子们打下语言使用基础的阶段。通过学习语文,孩子们开始接触世界、借助语言这一沟通工具来和外界进行互动交流。主要探讨小学语文教学生活化策略,以期为小学语文教学提供借鉴。     

论广播语言中如何引用网络语言

随着网络的发展,在网络这个虚拟世界里产生的网络语言也随之在人们生活当中普及起来,对于由语言作为工具进行传播的广播媒体必然会受到其影响。在本篇文章中作者就广播语言怎样利用网络语言发挥其时代性,贴近性和传播性进行两点论述。     

基于思维导图的小学语文习作教学探索与实践

写作本身是利用语言文字进行表达交流的主要方式,而习作作为语文学习当中的重要环节,本身也是小学语文学习当中不可或缺的组成部分,是学生从口语转向规范语言应用的具体方式。思维导图本身是一种高效率的思维工具,可以充分调动脑部机能,开发脑部潜力,优化习作教学,将学生的写作思维过程以可视化的方式呈现出来。所以本次研究将以思维导图的应用过程作为研究切入点,分析如何将其有效应用于小学语文习作教学阶段,助力于今后的教学改革工作。     

浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

在人与人之间的交流过程当中,语言的表达能力是一项非常重要的交流工具和基础,那么,这就需要提高人们在表达方面的能力,而在语文教学当中,对于提高这样的表达能力是非常重要的一个途径。本文就是从初中语文教学中提升学生的表达能力来进行分析,找到如何提升学生的表达能力的方法。     

掬水月在手的博客

英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具，教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和价值观。     

如何培养学生的说话能力

人们在工作、学习和生活当中总要进行语言交际，即说话。说话能力的培养是从学习语文的实践中得到训练的，小学语文教学包括听、说、读、写。说话训练是小学语文教学的重要内容之一。说话训练的目的是提高学生运用普通话进行口’头表达的能力和培养良好的语言习惯。加强说话训练是提高教学效率的需要，可以发展学生的思维提高认识能力。     

语言学习:不能在鉴赏的漩涡里打转

语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号,也是人们用以保存和传递人类文明成果的工具。语言与文字,是语文的最基本元素,是语文实现其工具性的重要工具。当前语文课,教师们关注了语文的人文性,对语文的工具性也开始重视。但在校听课的过程中,笔者发现,很多教师对语文工具性的重视仅停留在语言修辞和语言赏析层面。     

非语言符号的政治传播初探

政治语言作为政治传播的工具,在形式上有语文语言和非语文语言之分。语文语言是政治活动中主要的交流工具。然而,通常称作非语言符号的非语文语言也是不可或缺的,它同样有着重要的功能,它能够传递重要的、语文语言不一定能够传递的传息。     

浅谈小学生语言能力的培养

语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的表达符号。语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。在语文教学中,我们应该把语言能力的培养作为语文教学最根本和最重要的目标之一,引导学生学习并感悟语言的外在形式和内在规律。     

培养学生积累语言的兴趣和习惯

众所周知,语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号.人们借助语言保存和传递人类文明的成果.而作为学生来说,语言的积累对阅读、写作、交际有着太重要的影响.因此,培养学生积累语言的兴趣,是语文教学里一个十分重要的课题.     

语言游戏理论在小学语文教学中的应用--以《荷塘旧事》为例

在中国古代的国学教育中,人们常常把语言知识和游戏联系在一起,人们通过玩文字游戏来展示自己的语言知识,人们在游戏当中,能了解自己的语言功底、了解自己需要吸收的语言知识。小学生都喜欢玩游戏,小学语文教师可以把语言游戏理论应用到语文教学中,让学生通过玩游戏的方法学习语文知识。     

习惯掩盖下的错误

语言是人们交流思想的工具,能否准确地用语言文字表达自己的思想,不仅能看出一个人会不会说话,还可以看出一个人的语文修养。有的人由于受习惯的影响,说话、写文章不爱动脑筋,在表述自己的意思时犯了错误而自己却毫无所知。试看下面几个句子：1、……怕80米的高墩产生误差,[第一段]     

习惯掩盖下的错误

语言是人们交流思想的工具,能否准确地用语言文字表达自己的思想,不仅能看出一个人会不会说话,还可以看出一个人的语文修养。有的人由于受习惯的影响,说话、写文章不爱动脑筋,在表述自己的意思时犯了错误而自己却毫无所知。试看下面几个句子:1、……怕80米的高墩产生误差,他们每     

加强学生口语交际能力的培养

<正>语文是最重要的交际工具,除书面表达"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"之外。人们用处最多的还是口语交际,口语交际也应当讲究"文从字顺",口语交际是人们十分重要的表达思想感情、传递信息等最常用的方式。是人们生活中不可或缺的部分,人们都要讲话,都要进行语言交流,能够准确表达自己的意愿和感情,从小就要进行口语交际能力的培养。我们有很多学生在教学语言交流的时候,表达不清自己的诉求、自     

抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养

《语文课程标准》中强调,语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见,在小学阶段,这一任务显得尤为重要。然而,在我们现实教学过程中,学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言,只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。特别是小学生更是如此,作为小学生语文教学的重要组成部分,口语交际在贯彻语文教学的目的的任务中有着不可缺少、也无法替代的功能。那么,如何有效提高学生的口语交际能力呢？我认为应该做到以下几点：     

谈小学低年级的听说训练

在小学语文教学中,听说能力的培养一向被人们忽视.随着社会的发展,科学的进步,传播和记录有声语言工具的日益普及和现代化,在人们的频繁交往中,口头语言的理解和表达越来越显得重要.为了适应生产和交往的需要,要求人们精确地传递语言信息,也要求人们具有灵敏而准确的辨析能力.今天的小学生,十年、十几年后将走入社会,那时,生产的高效率要求他们不仅善于听,而且善于说.听说能力的培养,是     

“言外之意”在文学作品中的表现形式及其修辞效果探微

“语言是人类最重要的交际工具。”①因此,在使用同一种语言的全体社会成员中,语言形式和语义内容是相对稳定的、统一的,即一定的语言形式表达一定的语义内容。唯其如此,人们才可能利用语言作为交际工具,交流思想,达到互相了解的目的。然而,在一定的语言环境中,为了某种表达的需要,人们却又可以特意改变语言形式和     

初中语文古诗词教学的策略探究

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,是人们交流思想的工具。在初中阶段,语文古诗词教学是重要的一部分,古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式,也是后人追溯远古,探索文明的桥梁。因此,初中语文教师要开展好初中语文古诗词的教学工作。     

搭建平台,让学生快乐地“说”

《语文课程标准》开篇明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"这就点明了提高学生口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。新的小学语文教学大纲也不再单提听话、说话,而是综合起来提"口语交际"。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息