对巢湖市2010年中招体育方案中"平时分"的几点思考

“平时分”即考察学生参与体育课学习情况和课余参与体育锻炼情况的综合得分,各省市对平时分包含的内容基本一致,《巢湖市初中毕业升学体育日常锻炼成绩考核办法》中表述为学生日常体育锻炼成绩考核评价内容,由体育课出勤率及平时体育成绩两部分组成,总分为15分,分为体育课出勤率占5分,平时体育成绩占10分。     

体育课的平时检查及其应注意的问题

<正> 平时检查可分为一般检查和特殊目的检查两种。一般检查主要是了解学生的学习和教师教学的情况,特殊目的的检查则是为了引入新的教学内容,或是为了了解前次课的教学质量、巩固以往的学习效果而进行的。平时检查的方法可采用:1.课外作业法。即在课的结束部分布置课外作业,下次课进行检查评分。2.当堂抽查法。即在课堂上抽查学生的学习效果。3.随堂观察法。即在学生练习过程中,教师在旁观察并记下学生的练习情况。要做好平时检查,教师应注     

学生运动损伤的调查与防治

增强学生体质,不断提高学生健康水平和运动成绩,发扬社会主义体育道德风尚,建设精神文明,是学校体育工作的主要任务。在开展体育运动中,应当重视学生运动损伤的防治。我们从1979年9月至1983年7月对本校1979届至1982四届学生总人数1091名(其中女生92名),发生运动损伤的原因进行了调查研究。研究方法是根据学校保健科的平时治伤记录,并统一发给这四届学生《损伤情况分类阋查表》,配合观察、查询。调查结果,浅析如下: 一、调查对象:选查1976、1980、1981和1982四个年级的     

在高校建立学生体育档案的可行性

高校学生档案作为学生接受教育情况的文字记载,对于学生毕业后从事各项工作的资料证明,以及在校的各种能力、情况的记录,对其以后的生活、就业、深造具有重要的参考价值。但是在这份详尽的资料证明中,学生在校期间的各项学习成绩占有重要的比例。而对于学生的健康记录,这个当前就业中各企业十分关心的重要内容,只有体检证明和体育成绩合格2项简单的记录,至于其他比较详细的记录就无从考察了。本着积极服务社会、努力提高就业、长期关注学生身体健康的需求,应该给每位高校毕业生都制作一份详细的体育学习情况     

我们是怎样考核学生体育常识的?

<正> 体育教学要求学生掌握的知识,以往只认为是让学生掌握锻炼身体的方法,因而对学生的考核,也多局限于此,致使学生的体育知识非常贫乏。为使学生加深对体育的了解,我不仅加强了体育常识的教学,而且还定期进行考核。学期初,告知学生考核的范围,提醒学生平时注意。在日常教学中,教授新教材时,讲清要领、重点,室内每课讲授一定量的体育知识,要求学生记好笔记,由干部督促检查记录情况,期末统一收缴评     

高中体育教学中学生互评成效的实验研究

通过同伴间及学习小组间多形态互评方式,针对高中学生的技能、体能,以及学习态度与行为等展开互评,并对学生课堂互评成绩记录、同伴课堂学习情况记录、教师课堂观察记录与评价案例,以及实验前、后实验班与对照班的调查问卷等信息与数据,进行统计与分析来评估互评的实际成效。研究表明,高中学生有能力分析与评判他人的学习态度、行为和结果,开展多形态的互评是可行的。同时,互评过程对学生的体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为具有一定的促进作用或改善效果。     

体育日记 激活学生运动的催化剂

所谓体育日记是让学生以日记的形式记录他们平时在体育课和课外活动中对所练内容的理解、掌握和评价,包括自己在学练活动中的真实心态和遇到的困难,以及学生平时参加体育锻炼的酸甜苦辣和各项建议。     

学生互相评价成绩模式在高中体育教学中的效果与应用

在高中阶段的体育教学中,对学习成绩的评价是不可缺少的一部分。学生互评指的是让学生从体育技能,体力能力,学生的学习态度等各个方面进行互相评价,并且将大家互评的结果记录下来。学生对课堂表现的评价与教师平时的观察进行适一对比,数据分析表明高中生对学生之间的学习情况评比具备一定的分析判断能力。从学生互相诨价结果观察．平时教师没有发现的问题,也在一定程度上提高了学生对体育学习的热情,因为学生都希望可以从自己的同学那里得到好的评价。所以会更加积极的投入到体育运动中,对学生自身的身体健康也起到了促进作用。本文将从多个方面分．旰学生互相评价成绩的模式在高中体育教学中的效果和实际应用。     

介绍一种“一表三用”登记表

中学体育教师教学任务繁重,平时上课测验、达标任务较紧,期末学生成绩的记录表多又繁锁,按照每个学生的体育成绩(四项表格)、合格标准(七项表格)、国家体育锻炼标准(简称达标5至6项表格),既繁多又不方便记录。本人在教学工作中,集经验之所集,启用一表多用的登记表,容纳了多表之功能,可记录上下学期的各种测验成绩和项目,十分方便和适用。现介绍经大家作参考之     

体育课过程性评价的方法

一、成长记录袋(学习档案袋)成长记录袋是目前比较成熟的过程性评价方法,结合体育教学的特点,我认为记录袋的内容主要包括:1.平时测验的体育成绩;2.教师的特别表扬。由学生记载、收集,存入成长记录袋;3.学生自己的学习体验;4.同学之间的相互评价;5.学生体质健康标准测试成绩;6.     

吐哈石油外国语学校体育与健康课学习成绩评价表

操作说明:1.等级评定:85分以上为优;75分～分为良;60分～74分为合格;60分以下2.体能成绩评定参照《学生体质健康》,教师结合每一位学生的基础性体能及提高幅度进行定量的评价,做基础体能一般以上一学期末的成绩为准;3.运动技能的评定总等级分=若干项学习等级分之和/项数;3.除体能和理论评定得分为教师评分外,其它评定得分=学生自评分×25% 学生互评分× 25% 教师评分×50%;4.学生互评以学期初成立的文体委员为组长的学生评价组进行评价,老师要给评价组的学生分配好所要了解的学生和内容,做好观察记录。5.教师平时做好对学生的观察记录, 特别…     

对"大野鸭"游戏的拓展

"打野鸭"游戏是我们大家非常熟悉并且喜欢的一个集体对抗性游戏,由于器材、组织方式单一等问题,同学们难免出现诸如不爱玩、积极性不高等状况.于是,我就在平时的教学实践中结合学生平时无意的创造大胆尝试,修改游戏方法及规则,使之拓展成为符合学生心理特点、对抗性更加激烈、活动效果更明显的全新游戏.     

切勿走入"煽情"的误区

体育课堂教学中煽动学生情感道理的重要性,一般教师都能理解和接受,但在现实的操作过程中,却有不少老师陷入很多误区,从而在不同程度上影响了课堂的教学效果。对这些平时和公开课中未使我们引起警觉的误区,本文试着在教学实践和观摩各种公开课的基础上,例举几类并加以阐析,以期     

江苏省扬州市宝应县安宜高级中学器械场地简介

江苏省扬州市宝应县安宜高级中学,江苏省四星级高中,现有教学班84个,学生5000多人,教职工400多人,其中有专职体育教师15名。学校体育器材依据国家一类中学体育器材设施配备目录为参考,结合本校目前实际情况,器材满足平时教学训练与学生自主锻炼需求。学校现有标准化400米塑胶场地1个、     

篮球传球视野的几种训练方法

1、余光观察练习 在平时的训练和比赛中,要抬头观察周围的情况,并时刻提醒自己观察头部两侧的事物,随时随地锻炼自己余光观察的能力.例如队员可以在人群密集的地方,用余光观察判断周围人群中某个人或某几个人的移动速度、距离和衣服颜色等,或看到某一特征的人后,再用余光观察他的一举一动.在平时的生活中也可以运用此方法,长期坚持练习就能扩大自己的视野.     

钓线的正确使用与维护

线和钩在垂钓中都属于“低值易耗品”，磨损得快，更换得多。一般地，钓线和配用适当的鱼钩相比，线的强度总是要显得弱一些，再加上平时使用与维护不当造成的“暗伤”，就会出现断线的情况。好多人甚至还不知道怎么回事：“这线明明有七八斤的拉力，怎么二三斤的鱼就把它拉断了?”     

大学生上网情况的调查与研究

本文通过对银川能源学院学生上网情况的调查研究,掌握了新时代下大学生的思想状况,分析了出现问题的原因,并结合学校的实际情况,提出了相应的建议.     

对我院图书馆期刊阅览情况的调查研究

通过我院学生对图书馆2003年订阅的期刊进行阅览情况的问卷调查及统计分析,对学生阅览文献的动机、阅览习惯、常用期刊的类别、阅览倾向及期刊的利用率等进行研究,并提出提高期刊利用率的建议。     

听课记录四法

体育教学中的评课大多以观察为主。由于观察后的记录是对授课教师进行评价的重要依据,因此,做好记录是评委和广大一线教师,公开、准确、合理评价授课教师的一种常用方法。最常用的记录法有:一、描述性记录法行 为 项 目讲授示范向学生提问给予指导同意学生的看法奖励和鼓励学生     

关于备战2002年冬奥会女冰"多打少"战术研究

本文隶属国家体委科技攻关课题,针对2000年10月至2001年1月期间我国女冰的情况做一阶段性的研究,首先课题组查询、收集、编辑、观看、记录了大量的女冰比赛录像带,并实践跟队进行调研,了解我国女冰的现状,观看了中国·哈尔滨“波司登·雪中飞”杯国际女子冰球邀请赛,对其每场比赛进行对比分析,找出目前中国女冰在“多打少”战术上的问题与不足,以便在今后的训练中解决,提高我国女冰在“多打少”战术方面的水平。