江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身的主体作用,准确定位,突显特色。     

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大.同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题.为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身的主体作用,准确定位,突显特色.     

当前我国高等职业院校办学定位探析

高职院校办学定位是实现高职院校可持续发展的主要前提。高职院校办学的科学定位必须理解办学定位的内涵和原则，分析办学定位中存在的问题，准确定位、服务面向区域化，强调人才实用性，突出办学特色，加强政府宏观调控，把高职院校引入健康、稳定、高效的发展之路。     

推进江西高等职业教育改革和发展的若干思考

大力发展高等职业教育,是实施科教兴赣,实现江西经济又好又快发展的重大战略举措。江西高等职业教育近年来实现了突破性发展,取得了明显成绩,但也面临不少的困难和问题。大力推进江西高等职业教育的改革与发展,主要对策有：科学定位,变革办学思想;服务社会,转变办学模式;与时俱进,创新办学机制;优化结构,凝炼高职特色,多元并举,增加经费投入;外引内培,提升＂双师素质＂;加大宣传,营造良好氛围。     

我国高职健康发展的起点、挑战与保障

基于规模持续增长、实训基地建设加快、政府统筹已具雏形、依法治教积极推广等良好起点,我国高职教育仍存在就业形势严峻、生源竞争激烈、发展定位不明确、管理调控失效等问题.为促使高职健康发展,必须坚持以就业为导向,明确办学定位,加大投入,调整办学机制,建立有效的中介组织,加强发展与落后地区的高职教育"对口支援",并拓展国际交流与合作.     

发展高职教育塑造教育品牌

高职教育经过近几年的发展取得了一定成绩,但是无论是从教育质量和办学规模上都不能适应经济建设和人们接受教育的需要。国家应该给予法律保障和政策支持,为发展高职教育创造条件;教育行政部门加强检查评估,督促高职院校提高办学水平;高职院校应端正指导思想,明确目标定位,加大投入,加强建设,提高质量,办出特色,从而逐步形成高职教育品牌,为高等教育事业的发展做出贡献。     

高职院校办学特色探析

办学特色是高职院校生存和发展的主要体现。确立一所高职院校的办学特色,必须切实解决好办学方向定位、学生能力定位、学生证书定位、办学途径定位等问题;必须确立与众不同、优势突出的办学理念特色、专业特色、教学特色、就业特色。     

林业职业技术人才培养的对策研究——江西环境工程职业学院的经验

高职院校中，如何使培养的学生具有特色，更好地立足于社会，江西环境工程学院结合自身办学经验进行了探索，认为林业职业教育应突出江西的自身特色，从合理定位培养目标、突出职业能力培养、拓宽专业口径、加强师资队伍建设等方面，构筑新型人才培养体系。     

对高职人才培养与社会需求脱节问题的思考

文章认为沿用学科型高校的教材与办学模式、教师队伍不适应高职教学要求、校企分离等因素造成高职人才培养与社会需求脱节，必须突出职教特色、校企结合、加强双师型教师队伍建设、突出动手能力，并从教材、教法等方面彻底改革才有望解决．而高职院校的改革又必须政府统揽、企业参与、加大投入方能奏效。     

高职院校办学定位与发展问题

高职院校发展已初具规模,为社会经济发展做出了贡献,但高职院校办学定位和发展存在不少问题.必须明确高职院校办学定位的必要性,突出办学特色,加强法规建设,实行"订单教育"、产学合作教育、工学交替等多种培养模式,确保我国高职教育又好又快发展.     

基于江西光伏产业的高职发展构想

江西高职教育需要面向地方经济和行业经济,抓住江西大力发展光伏产业的机遇,充分发挥高职教育的主体作用,重新定位办学方向和人才培养目标,彰显办学特色,校企结合,产、学、研共同发展。     

努力加强高职院校科研工作

高职院校开展科研工作，是体现高等职业教育内涵和发挥学校办学特色的重要方面。目前高职院校的科研工作存在以下问题：定位与认识存在偏差，教学与科研矛盾突出，科研管理水平较低，课题来源渠道狭窄，科研经费不足等。提出的对策为：树立“质量立校，科研兴校”的办学理念，提高教师参与科研工作的积极性，加强学术交流与合作。加大科研经费投入和不断提高科研工作的管理水平。     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念,明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养双师。     

大力发展高等职业教育 彰显江西高校办学特色

知识经济和现代市场经济的高度发展,使高职教育在服务社会的功能上要求越来越高,而江西高等职业教育在近几年发展极快,为提高江西整体人才培养水平,推动经济社会发展发挥了重要作用,但仓促高速发展起来的江西高职教育,带有明显的先天不足,需要在教育理念上有所创新,在科学发展观指导下对高职院校发展进行科学定位,彰显江西高职院校办学特色。九江职业大学近几年在创新办学理念上特色显著。     

江苏高职院校特色定位差异化发展研究

地方高职院校要办出自己的特色,离不开正确的办学定位。江苏苏南、苏中和苏北区域经济发展不平衡,江苏的高职发展在政府层面必须加强统一管理和分类指导,在学校层面必须注重个性培养和技能训练,在院校之间必须走强化特色定位与差异化发展道理。     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念．明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养“双师”。     

中专校升格为高职后办学特色的重构

中专校升格后，原有的办学特色和社会知名度已难以保留，新的办学特色尚未形成。办学特色是高职院校生存发展的生命线，由中专升格的高职院校，必须以先进的办学理念为指导，坚持正确的人才培养目标，找准学校定位，重建办学特色，实现学校的可持续发展。     

对促进欠发达地区高职教育可持续发展的理性思考

当前，我国欠发达地区高职教育还存在着办学定位不清、办学基础设施差、师资力量薄弱、专业设置缺乏市场论证、毕业生就业能力不强等问题。要促进欠发达地区高职教育的可持续发展，必须解放思想，与时俱进，创新高职教育发展理念，明确办学定位；坚持和落实科学发展观，实施高职教育的品牌化发展战略；构建人才培养的质量保证体系，实施高职教育的国际化发展战略；建立多元化的教育经费投入和筹措机制，实施高职教育的产业化发展战略。     

高起点办好高等职业教育的思考

新形势下高职教育面临着实施人才强国战略、改善人才结构、推进产业结构调整、促进和扩大就业等重要任务,必须从发展思路、管理体制、专业设置、教育教学、办学模式等方面着手重新确定办学定位,通过加强省级政府对高职教育的统筹、加强高职院校的规范化建设、提高高职教育的投入、提高高职教育人才培养质量、切实提升高职教育的办学层次等措施,为高起点发展高职教育创造良好条件。     

新时期推进高职生产性实训基地建设改革与创新的思考

加强生产性实训基地建设是加快发展现代职业教育的时代要求。生产性实训基地建设是办学理念、办学定位、办学特色落地的载体,是创新培养模式、深化产教融合、服务发展需求的重要实现形式,在高职院校办学发展中具有不可替代的重要作用。新时期推进高职院校生产性实训基地建设改革与创新,必须紧跟经济社会发展需求,服务现代职业教育体系建设,彰显学校办学特色,突出人才培养核心地位。