打造精品栏目 服务课堂教学——“案例研析”栏目发展研讨会在甬举行

<正>2014年8月2日—4日,《中国学校体育》网络研讨的"案例研析"栏目在浙江省宁波市举行了栏目发展研讨会。中国学校体育杂志社郝俊编辑参与了本次研讨。他代表杂志社对"案例研析"栏目取得的成绩给予了肯定,并从栏目宗旨、选题制订、研讨组织、截稿时间以及团队建设等方面阐述了杂志社的意见和建议,对后期"案例研析"研讨活动的开展给出了具体的思路与指导。同时,他表示,杂志社将在今后的工作中,积极组织相关负责人的业务学习与培训,给团队成员提供更多的学习与发展的机会;以杂志为核心,进一步优化网络研讨平台,提高栏目与杂志质量;进一步统筹规划各栏目社外团队,实现不同团队之间     

“双一流”背景下体育科技期刊与体育学科建设互动融合发展研究

以传播学术、培养人才、促进成果转化、涵养学术道德为宗旨的体育科技期刊,是体育学科建设的重要组成,对“双一流”建设发挥着举足轻重的作用。体育科技期刊与体育学科建设相互促进,相辅相成,“双一流”战略为我国体育科技期刊发展带来了新的机遇和挑战。体育科技期刊应认清自身在“双一流”战略中的责任使命,勇于担当,不辱使命,主动加强自身建设,服务与引领体育学科建设发展。建议:在理念上,树立共建共享的发展理念,找准利益结合点,完善学科团队办刊制度;在内容上,依托体育学科发展优势和特色,凝心聚力办好重点栏目和特色栏目;在技术上,归口中国体育科学学会期刊工作委员会统一指导,不断推进体育科技期刊数字化转型升级;在管理上,加强科研诚信和出版伦理建设,实施全面质量管理,深入推进体育科技期刊与体育学科建设的互动融合发展。     

创新区域体育教研:从应然选择到实然行动

<正>2016年5月中共中央、国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》指出"推动教育创新,改革人才培养模式,把科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感的培养贯穿教育全过程。"教育要创新,作为教育组成部分的体育当然也要创新。而且,学校体育的学科特征决定了它是行胜于言、理论联系实际的优势学科,是发展学生核心素养的优势学科,它与时代的发展、人的发展息息相关,因此更     

“研究”是学科教研组的永恒生命力

<正>学科教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织,是开展教学研究活动、深化教学改革的重要组织形式。它的任务是组织教师进行教育教学研究工作,以提高教育教学质量。"研究型"的体育教研组一定是把学科教研视为推动体育学科发展和体育学科建设的发动机,毫不动摇地坚持以"研究"为抓手,立足课堂教学、立足学生发展、立足教师成长,着力建设学科组。一所学校是否具有"研究型"的学科教研组,直接决定着一所学校的办学质量;     

华东理工大学体育产学研合作实证研究

以华东理工大学为个案,采用文献资料等研究方法,分析研究型大学的体育产学研合作状况。主要结论:华东理工大学根据学校自身特色,充分利用各种优势资源,在体育产学研合作方面取得了显著成效。建议研究型大学应转变观念,探索适宜的体育产学研合作模式;明确社会服务功能的定位,避免产学研合作冲突;依托学校优势学科集群,创建具有校本特色的体育交叉学科;借助学校现有资源,搭建体育产学研合作的研发和推广平台;引进和培养学科带头人,加大学科梯队建设力度。     

秉承冰雪发展理念,合理布局学科发展——哈尔滨体育学院冰雪强校特色发展述评

哈尔滨体育学院历经60余年的发展,逐步形成了以冰雪特色为发展根基,以服务区域经济发展和冬奥争光为宗旨,以特色学科人才培养为优势的发展模式,在强化学生培养质量不断提升的前提下,完备了学科和学历层次培养的全方位建设.本文以哈尔滨体育学院冰雪特色学科发展为蓝本,分析了我国北方体育院校在坚持特色办学上所取得的成绩和积淀的文化底蕴,旨在为高校根据各自发展特点建设特色高校发展模式献言纳谏,从而促进高校人才培养模式改革.     

新时代体育教师能力建设与提升

<正>面对新形势、新任务、新挑战,体育教师如何基于教育现代化在学校体育课程中、学校体育教学中、学校体育活动中去真正践行落实好新的要求并作好人才支撑,笔者认为必须要加强体育教师能力建设、促进体育教师队伍发展的专业化。一、体育教师必备素质与能力要做到德智体美劳"五育"并举,全面实施素质教育,学校体育就必须要抓住"育体育人"的宗旨因此就必须要在学校体育教学活动中落实好学科核心素养,转变教学观念,由重视教向重视学转变,由注入式练习向比赛转变,     

2012年常州市“开心暑假”青少年阳光体育夏令营开营

<正>江苏常州市在大力推进阳光体育运动的过程中,积极提倡校本化实施,充分考虑教育的适切性,鼓励学校遵循"健康视野、本土行动、特色发展"的宗旨,根据实际情况,创建学校体育特色,满足学生个性化发展需求,避免千校一面、"标准化"和"同质化"倾向,努力形成独具特质的学校体育文化和体育精神,让每一名中小学生在练就一项运动技能的同时,养成个性化主动发展的意识。从2011年开始,江苏常州在以往每年举办学生体育夏令营的基础上,秉承"阳光体育运动校本化     

基于现实着眼未来 做发展的先行者——“案例研析”栏目发展与团队建设研讨会在青岛市金门路小学举行

<正>《中国学校体育》"案例研析"栏目发展与团队建设研讨会于2016年7月11-12日在青岛市金门路小学举行。栏目指导、浙江师范大学孙喜和博士,北京师范大学贾齐教授、浙江师范大学王水泉博士及来自安徽、浙江、江苏、湖北、山东、河北的团队成员参加了本次会议。     

山东省“教体结合”培养体育后备人才研究

采用专家访谈法和问卷调查法等,对山东省13地市有关"教体结合"的现状进行了调研,研究结果显示:体育传统学校和培养体育后备人才学校的管理体制不顺;项目布局和设置不合理,优势项目不突出;体育传统学校和后备人才学校生源出入口衔接不畅;输送后备运动员的质量有待提高;经费缺少和活动偏少制约发展.并提出如下对策:加强课余训练教师队伍建设;积极探索有偿训练和输送制度,完善管理和奖励政策逐步建立以重点中、小学为龙头,体校和运动学校为两翼,青少年体育俱乐部为新形势的发展训练基地的模式;改革现行青少年竞赛制度;突出奥运项目,兼顾全运会、大运会,重点发展优势项目;深化管理体制,分工明确,共同管理,统一协调.     

核心素养视角论体育教师担任班主任工作的可行性分析

体育老师担任班主任工作是一个存在非议的热点话题,随着素质教育的进一步发展,学校课程的逐步改革,学校班主任工作人选和工作方式也在进行创新与改革,体育老师担任班主任工作也日渐鲜多。现代核心素养的要求下,体育教师担任班主任工作具有显著优势:体育教师时间充裕是保证;体育教师的个性魅力为学生树立榜样;体育教师学科特性为培养身心全面发展的学生提供优势;利用体育项目的团队性促进班集体团队的建设。     

晚清癸卯学制时期我国体育教师教育制度的价值取向及本质特征

癸卯学制的颁行对我国近现代学校体育教育产生了深远影响,运用文献资料法,以癸卯学制时期体育教师教育制度为研究对象,在梳理体育教师教育发展历史的基础上,揭示了体育教师教育制度的价值取向及本质特征,旨在为我国体育教师教育的进一步完善和发展提供参考。研究认为:癸卯学制初期,大量非专业人员进入体育教师队伍,对体育教师的整体形象产生严重损毁,体育教师培养培训机构相继成立虽然满足了应急之需,但整体建设依然滞后于其他学科,甚至延续至现在;该时期体育教师教育制度的价值取向主要表现为,以"中学为体,西学为用"为指导思想,以"忠孝为本,经史为基"为教育宗旨,以实用主义为形成思想,以军国民主义为实践思想;体育教师教育制度存在定向性、实用性、片面性和非专业性特征。     

2019年第7期《教师教研》栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第7期:2019年5月7日～5月22日;注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。自然来稿应符合相应栏目的要求,专题组稿请参考各期提供的选题提纲。栏目宗旨:关注体育教师专业化成长,推动体育教研组建设:教师专业素养提高、教科研能力培养、教研组建设与管理、教师培养与培训等。自然来稿:根据栏目宗旨自选角度撰稿。     

我国体育教师地位低下原因本质分析

学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。     

中国学校体育的文化渊源

编者按今年本刊新增设了《学校体育与文化》这个栏目,其宗旨是,用文化学的理论与方法审视我国学校体育的发展演变过程,总结它的历史经验和教训,为新世纪我国学校体育的改革和发展寻求一个坚实的理论支点。我们将有针对性地研究这个领域存在的问题和矛盾。不必讳言,有...     

全国教育科学"十五"规划学校体育卫生科研的回顾与展望

与"九五"相比,"十五"全国教育科学规划学校体育卫生领域立项课题数量有较大增长,内容涵盖了学校体育卫生的各个方面,呈现如下特点:体育课程研究成为热点;学生体质健康研究出现综合趋势;卫生研究转向以健康教育为重点的预防和学生健康问题的解决;从文化建设的角度研究学校体育;体育教育专业问题的研究趋向深入,但体育教学实践研究缺乏突破;体育促进学生心理健康和社会发展、学校体育与社区体育相结合的研究呈上升趋势;有关学校课外体育活动、运动训练和竞赛的研究越来越少.未来10年学校体育卫生科研应朝着时代性、创新性、学科性、开放性、前沿性、科学性和规范性发展.     

回音卡琐谈

回音卡是明信片“家族”中的新秀,它是一种便利收件人回复寄件人以示邮件妥收的卡片。较多的回音卡只印有“收到栏目”,回答“邮件收到了”是回音卡的主要任务。次要作用是通知收件人,注意收件,即印在一起的“寄出栏目”,所以又有双栏回音卡。故此,迅速方便沟通信息,服务于用户是其宗旨。     

联动管理——在“归属感”中求发展的保障体系

<正>目前,规模较小的学校一般以体育学科组为单位,由教务处直接管理,而大多数稍有规模的学校则是以"年级组——备课组"为体系的管理机制,尽管学校也存在体育学科教研组,但在真正操作起来教研组却又往往和备课组脱节,这显然不利于学科组的整体发展。     

我国民族传统体育专业面临的困境与路径选择

专业建设是高等学校建设的重要组成部分,是学校教育的基本单位或基本组织形式。以我国民族传统体育专业的空间分布特点为逻辑起点,采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,系统梳理了我国民族传统体育专业发展历史,总结了我国民族传统体育专业空间布局的特征,阐述了民族传统体育专业发展存在问题:人才培养与社会需求的脱轨,学科理论基础比较薄弱,专业办学特色与学校传统优势不明显,学缘结构"近亲化"现象严重,入学生源质量不高,途径不广。针对我国民族传统体育专业存在的困境寻找出路和途径,为更好地促进我国民族传统体育专业的发展提出建议,以期为民族传统体育专业改革发展提供借鉴。     

体育院校学报特色论

结合《武汉体育学院学报》多年的办刊经验,从理论上分析了体育院校学报形成特色的要素。学术性是其最显著的特色,学术性以“新、深、实”为评价原则;体育院校学报特色必须以所在学校的学术研究现状为基础,因此以优势学科形成特色栏目是形成本校特色的重要举措。进而阐述了营造体育院校学报特色必须处理好的几个关系。