新时期博士研究生招生制度改革路径探析

博士研究生教育是培养高层次拔尖创新人才的重要途径.博士研究生的招生选拔工作对于高层次拔尖创新人才的培养具有重要意义.本文通过梳理我国博士研究生招生制度的历史发展,阐述我国博士研究生招生制度进行改革的现实诉求,分析当前博士研究生招生制度存在的一些问题,结合新时期研究生教育内涵式发展要求,探索改革我国博士研究生招生制度的路...     

对体育学博士研究生培养过程中若干问题的思考

我国体育学博士研究生的培养还处于初级阶段,有一系列问题是值得思考的,如规范入学考试,招收优质生源,把招生纳入博士研究生培养的全程中;严格导师资格,扩大导师队伍;创设条件,多种途径培养博士研究生的创新能力;监控学位论文研究过程,提升论文质量等问题.鉴于当前体育学博士研究生培养的现状,要着重研究提高培养质量的策略.     

基于易班平台的博士研究生思想政治教育研究

随着网络思政平台"易班"的出现及其在高校师生中的迅速推广,不断开启了思政教育者服务、引领学生的新探索,这使得博士研究生的网络平台管理有道可循。针对博士研究生特点,发挥易班在师生中互动的优势,提出学科平台朋辈互助、归属感培养、身份认同感培养等方法,有机融入网络载体,是丰富思想政治教育的有效途径。     

创新研究生培养模式 提高研究生培养质量

研究生规模扩张后,传统的"师徒制"研究生培养已经不能保障研究生的培养质量.笔者从研究生质量现出发.分析了我国当前研究生培养质量中的一些问题,并提出了学术沙龙、产学研合作、课题制、导师组等新形势下研究生培养的新型模式.     

我国体育学博士研究生培养现状、问题及对策

通过调查访问与文献资料法，对我国体育学博士研究生培养现状进行了分析，剖析了体育学博士研究生培养过程中存在的质量问题，据此提出了加强博士生课程与教学的规范化管理及逐步实行弹性学制等五项对策。     

高层次篮球理论课运用"案例"教学的研究

教学方法直接关系到教学目的能否实现和教学效果的好坏.在大力提倡素质教育的今天,改变研究生理论课的教学方法,采用"案例"式教学,真实、生动、直观的教学方法不仅能改变刻板的和缺乏想像力的教学方式,而且还能唤起研究生对篮球理论课的兴趣,激发他们探索问题的勇气,并能鼓励学生积极参与到教学讨论中来,从而培养和锻炼研究生们的语言表达能力、逻辑思维能力,提高研究生的观察问题、分析问题和解决问题的能力,为新时期篮球专业研究生人才的培养提供参考.     

艺术学博士研究生培养机制研究

通过分析目前我国艺术学博士研究生培养中存在的问题,明确培养目标,紧扣时代发展的脉搏,针对艺术学的特点,从艺术学博士研究生招生制度、教学管理、分类培养改革以及博士生导师队伍建设等方面进行剖析,以建立一个全面、系统的艺术学博士研究生培养机制。     

立足08奥运、完善培养体制、构筑高端人才工程——论体育学博士研究生培养

体育学博士生教育肩负着为我国体育事业培养具备高素质、创造性高端人才的重任,其目的是专门培养各学科的学术带头人和技术骨干.从博士研究生的教育资源配置、研究方向设置、课程设置、导师队伍建设以及博士生创新思维的培养等方面,积极探索21世纪体育学博士研究生的培养模式,为提高体育高端人才的培养质量提供思路和借鉴.     

国际中文教育博士专业学位领域及方向设置新探

在教育学门类之下,正式设置国际中文教育博士专业学位,在此背景下探讨国际中文教育专业学位领域和方向的设置对国际中文教育专业博士学位授权点申报和人才培养具有指导意义。目前,国际中文教育博士人才培养已形成了以学术型博士研究生培养为主、专业型博士研究生培养为辅的博士研究生培养体系,主要包括3种类型：一是在二级学科之下设置研究方向的学术型博士研究生培养,主要聚焦国内对外汉语教学相关问题研究;二是在一级学科之下自主设置二级学科的学术型博士研究生培养,主要聚焦全球视野下的汉语国际教育相关问题研究;三是在教育专业学位之下设置领域的专业型博士研究生培养,目前该领域尚未区分研究方向。在教育学门类下其他专业学位类别设置的领域及方向具有以行业需求为导向、领域数量不设限、细化研究方向、探索特色人才培养等特点。因此,国际中文教育博士专业学位领域及方向设置应该以国家战略、事业需求、学理与职业融合为导向,可选择设置国际中文课程与教学、国际中文教师教育、国际中文教学资源等8个领域及19个研究方向。     

中美体育学博士研究生主要研究方向及课程设置比较研究

对中国12所和美国14所大学的体育学博士研究生的主要研究方向及课程设置进行比较.研究表明:我国体育学博士研究生主要研究方向在研究广度上较美国窄,对研究的实用价值和服务社会的功能考虑较少;在课程设置上,我国体育学博士研究生课程学习相对美国表现为课程学习年限较短、所学课程学分少、必修课与选修课的比例不协调、授课形式单一、可供博士生选择的课程数量少等不足.据此提出了扩大我国体育学博士研究生研究方向与改革课程设置的对策.     

教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径 ——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

专业学位硕士研究生教育与学术型研究生教育最根本的区别在于实践性.培养单位对"实践性"内涵认识不够深刻,未能突出教育硕士专业学位研究生教育的特殊属性,因此,提高对专业学位硕士研究生教育"实践性"内涵的认识,在培养过程中突出"实践性",从学科定位、培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面做出适时调整,是专业学位硕士研究生培养未来努力方向,且对提升教育硕士研究生教育体系和人才培养有一定的作用.     

关于提高民族传统体育学博士研究生培养质量的若干思考

我国的民族传统体育学博士生培养起始于1997年,它是在原来的武术硕士研究生培养基础上发展起来的。与其他学科相比,它的起步较晚,但在10多年的摸索发展中,无论在数量上,还是质量上都显现出了较好的发展前景,尤其对推进该学科的发展及人才队伍培养发挥了积极作用,但在展现其成绩的同时,不少缺憾、弱点也清晰地暴露出来。为此,从"认识民族传统体育学的理论制高点及学科特色""加强导师队伍建设"和"注意博士生的励志教育及培养博士生的兴趣能力"3个方面,就如何进一步提高民族传统体育学博士研究生培养质量进行思考。     

理查德·尼尔逊博士访华期间来院讲学

十月中旬,国际生物力学协会主席、美国宾夕法尼亚大学生物力学实验室主任理查德·尼尔逊博士在京期间,曾到我院参观访问并讲学.参观过程中,客人详细地介绍了美国运动生物力学的发展概况以及教学、科研、研究生和生物力学专业人员的培养等问题.学院的生物力学老师亦向客人介绍了学院运动生物力学的教学、科研等情况,并回答了客人提出的一些问题.通过交流,密切了关系,增进了友谊.     

体育博士专业学位设置的理论分析

文章对我国体育专业博士研究生专业学位设置情况进行了理性分析,结果表明,设置体育博士专业学位不仅必要,而且切实可行。设置体育博士专业学位既是我国体育事业科学发展、主动适应经济社会发展、满足社会需求的客观需要,又是推进体育教师教育创新发展、提高体育管理水平的需要,还是完善我国体育学研究生学位制度的迫切需要。而领导的重视、相关政策法规的支持、充足的生源、丰富的培养经验和积极热情的参与院校为此提供了可能。     

滇中农业生物资源利用与环境保护重点实验室简介

"滇中农业生物资源利用与环境保护重点实验室"于2011年获省教育厅批准立项建设。实验室现有团队成员21人,其中博士7人,在读博士2人,引进博士3人;教授6人,副教授4人,硕士研究生导师1     

论西汉王朝"独尊儒术"的具体实施

"独尊儒术"究竟是如何具体实施的?本文认为,西汉王朝的选举制度以儒术为精神导向,以利禄为物质诱惑,既吸引大量士子通经入仕,又籍此激励法吏阶层的升迁与儒化,因此成为独尊儒术施行的主要途径.文章通过对贤良方正、孝廉、博士及博士弟子三个主要选举科目的考察,揭示了儒术在雅文化与俗文化层面被尊崇的过程.     

调控"三不"心理偏差促进学生"乐学"语文

本文在分析中专生语文学习心理偏差的基础上,依据情绪心理学原理,提出了调控心理偏差、促进学生"乐学"语文的对策:激发心理需要,培养学生语文学习动机;创设乐学情境,培养学生语文学习积极性;满足心理需求,提高学生语文学习效能感.     

体育学科研究生培养质量保证体系的研究

针对体育研究生招收规模迅速扩大,研究生教育生均资源日益紧张,培养质量难以保障的问题,分析了我国体育研究生教育目前存在的问题,提出建立培养体育研究生质量保证体系,就构建以遴选优质生源、改革指导模式、加强学科建设及目标管理各子系统有机结合的基于创新的体育研究生培养质量保证体系,以及建立相应的动态的创新质量评价体系进行了研究论证.     

论当代体育专业硕士研究生的培养方式与途径

当前体育专项硕士研究生的培养，基本上是以学位论文为核心进行培养，所以研究生的专业知识、专业技能面过窄，不能满足和适应当前社会的需要．本文对如何培养合格的体育项士研究生提出了建设性意见，对研究生的培养方式和途径提出了建设性意见，对研究生的培养方式和途径进行了具体论述．     

"博士课堂"内容构建与组织策略研究

"博士课堂"是基础教育阶段高端科学研究资源科普化、课程化的先行先试项目,是探索国立科研机构和地方政府合作办学新模式的路径之一,是"科""教"深度融合发展的有意义的积极尝试,是新时代科学课程改革的大胆实验,是培养中小学生科学素养以及从小"爱生活、爱科学、爱国家"的重要途径。