健美操锻炼对高校女生个性发展的影响

在采用心理问卷调查和访问法的基础上,从健美操与学生个性变化、兴趣动机变化和需要满足程度等方面的关系,探讨了健美操锻炼对高校女生心理个性发展的影响,认为健美操运动有利于学生心理个性的发展,对学生的身心健康有着良好作用。     

浅谈高校健美操教学模式的创新

随着体育运动的日益发展,在高校体育中,健美操是一种新型项目,是学生体育锻炼的重要运动项目之一。可以说,健美操具备健身性、观赏性与娱乐性特点,有利于培养学生创新能力,拓展学生的创新思维,有效塑造学生个性。文章主要立足高校健美操教学模式,结合笔者自身多年的健美操教学经验,对健美操教学模式创新进行深入分析。     

健美操审美个性探微

试从健美操的审美入手,从不同角度审视健美操的审美个性特征,揭示健美操审美关键所在,诠释健美操的审美内涵,分析健美操审美个性发展趋势。旨在培养健美操运动的审美意识和审美情趣,对健美操的训练、比赛提供审美评判的依据。     

高校女生选修健美操课程的动机分析

本文通过运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等科研方法,对广东省五所高校女生选修健美操课程的学习动机进行了分析与研究,得出增强体质、增进健康、塑造健美体形、完善个性品格、提高审美能力以及调节大脑是女生学习健美操的主要动机。故而启发和引导女大学生积极参加健美操锻炼,能有效地推动高校健美操运动的普及与发展。     

浅谈健美操运动员的表现力

根据多年的健美操训练、教学和比赛经验,得出健美操运动员的表现力在健美操训练、教学和比赛中是一个非常值得教练、老师注意的问题。在健美操比赛中,运动员的表现力的好坏直接影响其它评分因素的评分。表现力是指人们的内在精神气质和外在动作的统计,而动作、音乐、个性、情绪又是表现力的四个相关因素。     

大学生健美操健康功能因素模型的构建与实践

通过教学实验,探讨健美操对大学生健康的影响,并构建健美操健康功能因素模型.研究结果表明:健美操的健身功能不存在性别和层次差异,健心功能存在性别和个性差异,对不同心理需求的人能够予以不同的健心效应.健美操健康功能因素模型分别由健身功能、健心功能和美育功能构成.     

将有氧舞蹈项目引入高校健美操教学的探索

健美操是一种融体操、音乐、舞蹈于一体,通过徒手或使用器械,有利于学生增强体质、增进健康、改善体型、陶冶情操的运动项目。高校体育教学开设健美操课程非常有必要。有氧舞蹈对培养学生的表现力和个性的发展都有着很大的作用;有氧舞蹈教学内容丰富、形式活泼,是健美操的有力补充。将有氧舞蹈引入高校课堂具有现实意义和可行性。     

高校健美操教学方法的创新探索

高等院校教育的创新是当前教育研究的重点之一,本文从高校健美操教学的创新原则、创新方法及创新的意义等方面出发,对高校健美操教学方法的创新探索进行分析与研究,并提出建议。在当前的高校健美操教学中,创新的关键在于提高学生的主动性,促进学生个性发展,提高学生的创新意识和运动兴趣。     

建立个性化培养机制 培养创新能力——学生创编健美操教学模式的整体设计及实验研究

以素质教育为指导思想,从文化学视角探索健美操教学的内涵,设计并实施了“学生创编健美操教学模式”。同时对这一教学模式的指导思想、教学目标、教学程序、可行性及其优越性作以论述,旨在拓宽健美操教学的育人功能,发展学生个性,培养创新能力。     

单项竞技健美操的艺术创作编排

单人竞技健兵操的创作编排,首选我们要了解竞技健美操发展现状和趋势,并按比赛所执行的规程规则的要求,对运动员的个性和运动项目的特点进行分析,从音乐、动作、难度、连接、队形、配合等多方面着手,充分发挥运动员的优势和项目的特点,突出音乐、动作、个性个性风格,成套动作的创编必须符合规则要求,并具有健美操项目特征,在音乐伴奏结合成为一个整体。