中学生个人主义价值取向值得注意

最近，天津师范大学与南开中学联合进行了一项名为“新时期中学生人生价值观特点的调查研究”．结果显示，绝大多数中学生的人生价值观积极、进取、乐观，但也有一些中学生存在着个人主义倾向．有消极退缩的心理。这些都需要引起教育者的注意。     

昆明市中学生价值观现状调查研究

中学生价值观现状的调查研究,对培养学生正确的价值观具有重要意义。本文在对昆明市中学生抽样调查、统计分析的基础上,探讨了当代中学生的人生价值观、职业价值观、同辈人际价值观,代际价值观、幸福价值观的状况,并揭示了当代中学生价值观现状表现的众多特点。     

中学生非正式群体及其引导

中学生非正式群体是一种客观存在的、不容轻视的力量，它对校风、班风、学风的形成，对教育质量的提高，对中学生的思想道德、人生价值观、学习态度、行为习惯的养成和人际氛围的营造，都有重要影响。所以，认为它形成的原因、类型及特点，引导其发挥积极和，限制其负面影响。对提高教育教学质量具有重意义。     

浅析中学思想政治教育之要点

中学思想政治教育课程是一门涉及中学生身心发展和道德品质培养的重要课程,同时也是帮助中学生形成健康的人生价值观的重要方面。如何将现下沉闷乏味的教育课堂呈现出精彩纷呈的鲜活氛围,是每个中学思想政治教育工作者的必要使命。本文将结合当代中学生的特点和当下课堂存在的问题,为中学生思想政治教育的教学提出几点建议。     

多元文化背景下中学生价值观问题的调查研究

中学阶段是学生价值观形成的重要时期,全面了解当前中学生的价值观状况,把握目前学生价值观的主流,发现学生在价值观形成与发展过程中存在的问题,对于理解社会转型期多元文化带来的价值观念多元化与多向性特点,改进价值观教育,促进中学生良好价值观的形成有着重要意义。     

培育新时代中学生社会主义核心价值观的逻辑

新时代中学生是实现中国梦的中坚力量,是国家、民族的未来和希望。他们正处于人生的"拔节孕穗期",思想情绪波动鲜明,世界观、人生观、价值观正处在形成过程,价值观极易受错误社会思潮影响而走偏,因而对中学生进行社会主义核心价值观培育尤为重要。创新方式方法、遵从价值观的生成逻辑和规律,从知、信、行入手,引领中学生形成社会主义核心价值观。     

建立社会主义市场经济体制过程中更要加强中学生的人生价值观教育

当前我国正处于经济体制转变的重要时期,中学生人生价值观教育已成为中学政治课的一项重要而艰巨的任务。在政治课教育中,如何坚持正确的人生价值导向,使人生价值观教育更适应社会实际和思想实际,符合学生的成长规律,准确回答学生提出的热点问题,提高教育的针对性和实效性,为他们走向社会奠定基础,是一个值得重视的问题。 一、中学生人生价值取向的变化。 中学生对人生价值观取向的变化,生动地反映了时代变革的特点,是社会环境影响的结果,同时与     

略论中学生民族精神教育的内涵和作用

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中学生正是人生观、世界观形成的重要时期。从中学生的心理发展特点和社会价值观、道德观还没有形成两方面考虑,我们应该从以下几个方面,对中学生进行民族精神教育。     

中学生不良价值观的成因及对策

正价值观作为一种社会意识,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观支配、影响着中学生生活、学习的各个方面。有什么样的价值观,就有什么样的人生方向。中学阶段是学生的价值观形成的重要时期,树立正确的价值观对中学生的健康成长,对当前及以后的社会文化建设都具有深远而重要的意义。一、中学生不良价值取向的成因1.家庭教育环节。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,中学生的     

中学思想政治教学中存在的问题与出路

中学生处于人生发展的重要阶段,面临着各种问题,容易迷失方向,形成错误的世界观、价值观、人生观。学校应从各方面加强努力,改善中学的思想政治教育,培育中学生良好的思想政治文化素质,提高其综合素质,适应成为社会主义现代化建设者和接班人的现实需求。     

对中学生话语权缺失的思考

随着社会的发展,话语权作为公民的权利越来越受到公众和社会的重视。但长久以来,中学生的话语权却成了被遗忘的角落。中学生正处在人生成长的关键期,话语权的实现将对他们形成积极向上的人生观和价值观产生重要而深远的影响。因此,了解中学生对话语权的需要和话语权的实现对中学生成长的重要意义,关注中学生话语权的实现,是推进教育和社会发展的重要途径。     

广东高校大学生人生价值观状况分析及教育对策研究

大学生的人生价值观教育是大学德育理论中的一个重要问题。对大学生人生价值观及其教育的研究是促进社会发展与大学生个人成长的需要。本研究在对广东省10所大学的800名大学生进行了问卷调查研究基础上,对广东高校大学生的人生价值观的特点作了分析讨论,接着分析了日前大学生人生价值观形成的原因,提出了加强大学生人生价值观教育的对策思考。     

高中历史教学中人生价值观的培养

人生价值观是人认识、评价人生活动时所具有的根本观点,是行动指南,中学生正处于人生价值观塑造的关键期,需要以有效的形式使健康的人生价值观产于他们的内心。本文认为,教师可以借助高考试题和人物评说来对学生进行人生价值观的培养。     

新时期加强大学生人生价值观建设的思考

随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的确立和不断完善,当代大学生的人生价值观发生着深刻变化,本通过对当代大学生人生价值观的现状与特点、影响当代大学生人生价值观形成的主要因素和当代大学生人生价值观教育失误的分析,提出加强大学生人生价值观建设的建议。     

中学少先队理想教育的实践途径

理想是人们所追求的超越现实的生活目标,是关于人生规划的远大志向,是人有品位、高质量生活的支撑和动力,更是人的生命灵魂的核心和源泉。中学生处于人生发展的关键期,人生观、价值观正处于形成阶段。他们的理想很多但缺乏定性。大多是"常立志"而     

浅谈高中政治教师在教学中的角色定位

高中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的关键阶段,高中政治教师义不容辞地承担着"中学生健康成长的指导者"的重任。在当今价值取向多元化发展的趋势下,高中政治教师要帮助学生在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择,从而使学生形成正确的价值观念,确立正确的人生信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

中学生价值观与语文教学

全日制义务教育《语文课程标准》中提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度．是语文教学的重要内容。”究竟什么是价值观?当前中学生的价值观有何特点?在语文教学过程中如何引导学生形成正确的价值观?在此笔者想谈谈自己的粗浅认识和感受。     

当代中学生价值观现状研究

90后中学生处在当今中国社会转型期,面对着复杂的社会环境和多元文化,高中生的价值观呈现出多元性和复杂性。通过调查发现,中学生价值观的特征不仅是多元的,而且不同群体学生在价值观的某些方面存在差异。对当代高中生价值观的教育需要营造良好的文化环境;把传统教育方式与新型教育方式相结合;还要重视不同类型学生的特点,有针对性地引导中学生形成正确价值观。     

新时期中学生的人生价值观及其教育

本研究一是探讨中学生人生价值观在社会变革时期的动向,二是为人生价值观的教育提供建议。我们根据人生价值观界定的几个主要问题编成问卷,发放给学生作答。1987年11、12月间,我们分别以广州、西安两城市中学生为主要对象,调查了部分高三、初三学生,共收回有效问卷1444份,其中初三学生761份,高三学生683份。调查结果如下。 第一,人生价值观首先要回答的是人生的问题,即人生是为个人抑或为集体和社会。具体地说就是在个人与社会关系的问题上学生们选择什么。结果见表1。     

政治社会化视角下的中学生核心价值观教育

中学阶段是政治社会化的关键阶段,社会主义核心价值观凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则。在中学政治教育中,应当把握好政治社会化与社会主义核心价值观教育的内在联系,探索中学生于政治社会化中强化社会主义核心价值观的有效路径,通过强化中学生的核心价值观教育,帮助青少年扣好人生的第一粒扣子,迈稳人生的第一步。