初语第三册记叙文单元教学设想

语文教学大纲要求初二年级在初一年级的基础上继续培养学生的记叙能力,着重培养说明能力.课本从第三册起,虽然教学重点开始由记叙文逐渐转向说明文,但记叙文仍占很大比重,这一册共收有记叙文(包括散文)十二篇,分组成四个单元(一、二、三、六),其中第三单元为重点单元.下文就这四个单元的教学谈一些初步设想,重点谈谈第三单元的教学设计。     

高中语文第二册单元总体设计

今年春季使用的五年制中学高中语文课本第二册,是在全日制十年制学校高中语文课本(试用本)第二册的基础上修订而成的。这次修订,仍是根据全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)所规定的高中语文第二册的读写训练要求进行的。这些要求主要是着重培养学生比较复杂的记叙、说明能力。因此,这一册对部分课文作了调整,把不属于训练重点的议论文删去一篇,记叙文增加两篇,说明文增加一篇;为了提高课文的质量,记叙文还换了两篇。试用本的课文二十八篇,修订本增强到三十篇。在修订本的三十篇课文中,记叙文和说明文的数量比试用本都有所增加。在教材编排和单元组成上,修订本力求有一定的系统性和科学性。全册的白话文(包括古代白话小说)十九篇,分为五个单元。其中记叙文两个单元,说明文一个单元,诗歌一个单元,议论文一个单元。三篇逻辑知识短文和一篇读写知识短文分别安排在一、三、四、五单元的后边。单元是以文体为标准划分的。为了既突出重点,又灵活多样,五个单元又是穿插安排的。当然,在教学过程中,教师可以根据具体情况有所变更。     

《文选与习作》第一册简介

小学教师进修教材《文选与习作》第一册,共选文四十五篇,计有精读课文三十篇,阅读课文十五篇。全册有记叙文四个单元,说明文一个单元,议论文两个单元,古文一个单元。知识短文四篇,习作训练五次。这一册的读写训练重点是记叙文、说明文、议论文。下面具体谈谈这册教材的编排意图和教学要求。一、记叙文部分。选文二十四篇,     

职工高中语文课本第一册单元教学提示

<正> 根据职工业余中等学校高中语文教学大纲(试行草案)对第一册的读写训练要求,本册共编入课文30篇.阅读课文12篇,讲读课文18篇.按文体和写作特点组成十个单元.其中记叙文四个单元,议论文两个单元,说明文、应用文、诗歌、文言文各一个单元。全册的教学重点是记叙文(主要是叙事散文和小说).由记叙文组成的四个单元中(一、三、五、八     

职工高中语文课本第三册单元教学提示

<正> 根据职工业余中等学校语文教学大纲(试行草案)对第三册的读写训练要求,本册共编入课文35篇.阅读课文12篇,讲读课文23篇。按文体和写作特点组成九个单元.其中记叙文九篇,组成三个单元;议论文八篇,组成三个单元;说明文三篇,组成一个单元;应用文四篇,组成一个单元。文言文十一篇,组成一个单元。本册各课的“思考和练习”基本上体现了课文的重点和难点,在教学中要指导学员紧密结合“思考和练习”进行读写训练。第一单元是记叙文单元.包括四篇抒情散文。是本册单元教学重点.散文两篇《雾》和《黄昏》是茅盾三十年代的     

初中二年级新增说明文教学

初中第四册教材选取了八篇说明文组成两个重点单元,加强了说明文教学。这八篇中,有三篇是新增的,即《死海不死》、《蜘蛛》、《统筹方法》。本文就这三篇新增的课文,谈一些教学意见。一、理解说明文的结构。《死海不死》以地理位置、海水特性、海水的成因及历史演变等几个方面作为说明的顺序,逐层说明     

从初中语文的编排看说明文的读写训练

初中语文课本,共入说明文和说明性的记叙文22篇,占课文总篇数的12.2％,其中有14篇集中在三、四两册,体现了《大纲》关于初二“着重培养说明能力”的要求。其余8篇,平均编排在其他四册课本里,每册两篇,各组成一个单元,形成说明文在初中语文教材中循序渐进,贯彻始终的体系。     

初中语文课本第三册重点单元说明(上)

根据中学语文教学大纲规定的初中语文第三册读写训练的要求(见本刊1982午第7期《初级中学语文课本第三册简介》),本册白话文部分安排了三个重点单元(包括一个记叙文单元,两个说明文单元),文言文部分未分单元,集中编排,实际上也是一个重点单元。现把这几个重点单元的内容和,教学要求简单说明如下。     

中师说明文教学改革一例

中师语文课本《文选和写作》前四册共选入说明文二十三篇,占课文篇目总数的17％。这二十三篇说明文组成四个单元,编排了说明的顺序、说明的要求、说明的方法、说明文的结构和几种常见的说明文等系统的读写知识,并安排了相应的读写训练。这部分教材确实很     

《晋祠》第二课时说课稿

一、说教材 <晋祠>是省编义务教材初中第五册第二单元<说明文常见的几种样式>的第二篇阅读训练课文.这一单元编者是根据<纲要>第三学年"理解说明文常见的不同样式,初步学会阅读不同形式的一般说明文,能理解思想内容和主要写作方法"这一要求而编排的.     

初中语文第三册(一九八一年版)的单元教学

现行初中语文课本第三册前后进行过两次修订。现有课文二十八篇(讲读十八篇,阅读十篇),其中古代作品六篇,现代作品二十二篇。一般是按照由浅入深的原则,把体裁相同或相近、内容相关的文章编组在一起,共十个单元。全册记叙文的比重最大,说明文次之。本册在读写方面的要求是,继续培养记叙能力,开始培养说明能力。因此,全册安排了六个记叙文单元,一个说明文单元,并配备了两篇语文知识短文:《阅读提要和写作提纲》、《记叙的顺序》。学习记叙文是这册书的重点,其中主要是领会记叙的顺序。在讲授过程中,教师应当抓住这个重点去培养和训练学生的语文能力。由于选文不可能绝对单一,篇篇都对口径,因此在突出重点的同时,还要顾及一篇的主要写作特点。各个单元有自身的教学要求,相互之间也有一定的联系,这点也是在教学中应当注意的。下面分单元作个大体分     

《只有一个地球》中多种说明方法的运用

人教版五年制小学语文课本第九册第八单元安排了三篇说明文,这三篇说明文各具特色……其中《只有一个地球》一文的说明方法耐人寻味。一、比喻说明,具体形象课文的第一部分(第一自然段)作者一连用了四个比喻句,其作用不尽相同。第一个比喻句主要是扣住了“美丽壮观”这一特点;第二、三个比喻句     

怎样阅读说明文

初中语文教材第四册编排了三个单元共15篇说明文,占全册总篇目的一半。其主要     

初四册修订说明

九年义务教育初中语文第四册秉承了原《九年义务教育初级中学教科书 (试用本 )·语文》的语文学习必须与生活密切联系的教育理念 ,继续贯彻了这次教材修订的指导思想。第四册教材在前三册的基础上 ,进一步联系生活 ,以培养学生的说明能力为重点 ,课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排。一、教材内容介绍阅读课文分六个单元编排 ,每单元五篇课文。其中前三个单元主要是说明文 ,第四单元是人物传记 ,第五、六单元是古诗文。每个单元在学习重点上也各有侧重 ,它们分别是 :第一单元 ,培养学生探索世界的好奇心和热爱自然的情感 ,了解说明文…     

说明文教学中的比较阅读

初中语文说明文教学要求学生掌握说明事物的特点、说明的顺序、说明语言及说明方法，能阅读一般的说明文并能书写说明文。说明文集中在第三册语文书中，占全册书的 ６０％左右。学生从小学一年级至初一接触的主要是写人记事的记叙文，初学说明文有一定的难度，怎样才能让学生更好地掌握说明文呢？我在教学中采用了比较阅读的方法，在比较中求异、求同，让学生循序渐进地逐步学习、掌握说明文。 一、单元比较阅读。初中第三册第一单元是一个由记叙文向说明文过渡的单元，共有五篇同样题材的文章，但只有《中国石拱桥》是说明文，可比较如下：…     

新教材教学设计ABC

【初四册】第一单元　教学设计○教学导引1 从教材的整体安排上来看 ,第四册承担的主要教学任务是 :联系生活 ,着重培养阅读说明文的能力和写作说明文的能力。因此 ,全册六个单元有三个都是说明文单元。这三个单元的学习重点都是联系文体特点阅读说明文。写作方面的学习重点是恰当安排说明顺序 ,正确使用说明方法。2 本单元的五篇课文 ,有介绍建筑物特征的 ,如《苏州园林》《中国石拱桥》 ;有说明某种自然现象成因的 ,如《日本平家蟹》 ;有解释某个科学道理的 ,如《万紫千红的花》 ;有介绍某种动物习性的 ,如《蜘蛛》。阅读这些文章 ,可以…     

谈初中语文第四册第一单元的教学

根据教学大纲的要求,初二年级着重培养说明能力。初中语文第四册为此安排了两个说明文单元,这两个单元都是重点单元。列入第一单元的四篇课文是《向沙漠进军》,《死海不死》、《雄伟的人民大会堂》、《故宫博物院》,并附有知识短文《说明的方法》。上述四篇课文在内容上可分两种类型。前两篇介绍地理知识,后两篇说明建筑物的结构。前者着重用打比方、举事例和归类法,讲清科学道理,启发读者树立认识自然,改造自然的雄心壮志,后者     

职工高中语文课本第二册单元教学提示

<正> 根据职工业余中等学校高中语文教学大纲(试行草案)的规定,本册的读写训练要求是:继续提高读写比较复杂的记叙文的能力,着重写说明、议论性的一般文章和常用公文等应用文.根据上述教学要求,本册共编入课文30篇,阅读课文14篇,讲读课文16篇,按文体和写作特点组成十一个单元.其中记叙文九篇,组成三个单元,议论文六篇,组成三个单元,说明文五篇,组成两个单元,应用文三篇,一个单元,诗词二篇,一个单元,文言文五篇,一个单元.     

一次说明文教学的尝试

在讲高中语文第一册说明文单元的时候,我调整了一下课文的排列顺序,将<南州六月荔枝丹>调整到<景泰蓝的制作>一课之前讲.通过这一课的教学,我期望达到的教学目的是让学生通过对这篇课文的学习,明确说明文的阅读与写作方法.     

初中语文第四册文言文单元训练建议

初中语文第四册文言文单元有几个特点,一是注重提高学生阅读浅易文言文的能力,二是按体裁进行安排,三是与几个白话文单元的体裁大体相应。八篇文言文中,《核舟记》《活板》为说明文,照应了该册白话文第一、四两个说明文单元,与初二年级着重训练说明文的要求相一致;《桃花源记》《小石潭记》为记事写景文章,与白话文散文单元相应;《马说》《卖柑者言》《黄生借书说》主要是议论,照应了白话文议论文单元;《诗词八首》,则与白话文的诗歌单元相应。据此本册文官文单元的训练要求、安排及方式可作如下考虑: 训练要求:积累文言虚词和实词,初步理解古今词义的变化,了解一些文言句式,逐步提高阅读浅易文言文的能力,并扩大对古代文化的了解。训练安排:白话文言穿插,教了某一体裁的白